2《發現生長》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索大自然的奇妙世界，這節課的主題是《發現生長》。咱們要從身邊的小植物、小動物開始，一步步揭開它們生長的奧秘。我會帶著你們通過觀察、實驗，慢慢發現，原來生長不僅僅是大樹和小草的事情，它就在我們生活的每一個角落。讓我們一起用心去感受，用眼去發現，用腦去思考，用筆記下來。準備好了嗎？咱們這就開始這段有趣的科學之旅！????核心素養目標1.培養學生的觀察能力，通過觀察植物和動物的生長變化，提高對自然現象的敏感度。

2.增強學生的探究意識，通過親自動手實驗，激發對科學問題的好奇心和求知欲。

3.提升學生的科學思維，學會運用科學方法分析生長現象，培養邏輯推理能力。

4.培養學生的環保意識，認識到生物生長與環境的關系，形成愛護自然環境的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-理解生物生長的基本過程，包括種子發芽、植物生長、動物成長等。

-掌握觀察和記錄生物生長的方法，如定期觀察植物的高度變化，記錄動物的行為習慣。

-學習科學探究的基本步驟，如提出問題、假設、實驗、觀察、分析等。

2.教學難點：

-生物生長過程中的細微變化難以直接觀察，需要學生具備細致的觀察力和耐心。

-理解生物生長與環境因素的關系，如陽光、水分、土壤等，需要學生具備一定的邏輯思維能力。

-實驗設計時，如何確保實驗的可靠性和結果的準確性，這對一年級學生來說是一個挑戰。

-將觀察到的生長現象與科學原理相結合，形成對生長機制的理解，這一過程對學生的抽象思維能力要求較高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學一年級上冊》教科版教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與生長相關的圖片、圖表和視頻，如植物生長周期圖、種子發芽過程動畫等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水、溫度計等實驗材料，確保實驗操作安全，同時準備放大鏡、記錄本等輔助工具。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作，并布置實驗操作臺，確保實驗環境整潔有序。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生物生長的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有觀察過植物或動物是如何成長的？”

展示一些植物從種子發芽到長成大樹，動物從小到大變化的過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物生長的魅力或特點。

簡短介紹生物生長的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生物生長基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物生長的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物生長的定義，包括其主要組成元素或結構，如細胞、基因等。

詳細介紹生物生長的組成部分，如營養吸收、細胞分裂、光合作用等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生物生長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物生長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物生長案例進行分析，如綠豆的生長過程、蝴蝶的變態發育等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物生長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生物生長的原理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物生長相關的主題進行深入討論，如“植物如何適應不同的環境”或“動物如何進行遷徙”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物生長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調生物生長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括生物生長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生物生長在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生物生長的原理。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄家中植物或寵物的生長變化，撰寫觀察日記，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《奇妙的生命之旅》：這本書以生動有趣的故事形式，講述了各種生物的生長過程，適合一年級學生閱讀。

-《植物的生長秘密》：通過圖文并茂的方式，介紹了植物生長的基本原理，幫助學生更深入地理解植物的生長。

-《動物的生命奇跡》：這本書通過真實的動物故事，展示了動物的生長過程和生命奇跡，激發學生對生物生長的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生在家中觀察植物或寵物的生長變化，并記錄在觀察日記中。可以包括植物的顏色變化、高度增長、葉子的形態變化等，以及寵物的行為變化、體重增長等。

-家庭實驗：家長可以協助學生進行一些簡單的家庭實驗，如種植綠豆、觀察種子發芽過程等，通過實際操作加深對生物生長的理解。

-網絡資源：指導學生如何安全地使用網絡資源，如科學教育網站、在線視頻等，讓他們在家長的陪同下查找更多關于生物生長的信息。

-社區實踐：鼓勵學生參與社區的自然觀察活動，如公園植物觀察、河流動物調查等，讓他們在真實環境中體驗生物生長的多樣性。

-小組合作項目：組織學生以小組形式進行項目研究，如調查本地常見植物的生長習性和需求，設計一個簡單的植物養護計劃，并嘗試實施。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-生物生長的基本過程

-觀察和記錄生物生長的方法

-科學探究的基本步驟

②關鍵詞：

-生長

-觀察記錄

-科學探究

③句子：

-“生物的生長是一個復雜而神奇的過程。”

-“通過觀察和記錄，我們可以更好地理解生物的生長。”

-“科學探究是揭開生物生長奧秘的關鍵。”教學反思與總結今天上了《發現生長》這節課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我采用了直觀教學和互動式教學相結合的方式。通過展示植物生長的圖片和視頻，以及實際操作實驗，學生們對生物生長有了直觀的認識。我發現，這種教學方法能夠激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在觀察種子發芽的實驗中，學生們積極參與，熱情高漲，這種互動讓我感到非常欣慰。

然而，我也發現了一些不足。比如，在實驗過程中，部分學生對于如何正確操作實驗器材還不夠熟練，導致實驗結果不夠理想。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生實驗技能的培養，確保每位學生都能掌握基本的實驗操作。

在教學策略方面，我注重了啟發式教學，引導學生主動思考、提問和解決問題。在案例分析環節，我讓學生分組討論，這有助于培養他們的團隊協作能力和溝通能力。但也有一些學生不太善于表達自己的觀點，我在今后的教學中，將更加關注這些學生的參與度，鼓勵他們大膽發言。

在課堂管理上，我嘗試通過設置小組競賽的方式，提高學生的課堂積極性。但我也發現，部分學生在競賽中表現出過于激烈的情緒，這在一定程度上影響了課堂秩序。因此，我需要在今后的教學中，更加注重平衡學生的競爭心態，確保課堂氛圍的和諧。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在觀察、記錄和實驗中，學會了如何運用科學方法探究生物生長的奧秘。在案例分析中，他們能夠運用所學知識分析實際問題，并提出自己的見解。這些進步讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因為教學內容與他們的興趣點不太相符。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加關注學生的興趣點，嘗試將教