思想政治教育專考研復(fù)習(xí)筆記1什么是思想政治教育及思想政治教育學(xué)?規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。思想政治教育學(xué)是研究人們思想品德形成、發(fā)展規(guī)律和對人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的科學(xué)。2思想政治教育失效性的后果育對象問題）思想政治教育失效性的后果1、出現(xiàn)道德失范現(xiàn)象2、出現(xiàn)教育薄弱環(huán)節(jié)3、出現(xiàn)政工隊(duì)伍不穩(wěn)定3思想政治教育概念提出和演變的歷史過程（1）1847：宣傳工作（2）1902年前后：政治工作、政治教育工作（3）1934年：思想工作、政治思想工作（4）中國共產(chǎn)黨誕生——建國：沿用上述各種提法（5）1949——1959：思想政治工作，但未統(tǒng)一（6）1960——1978：政治思想工作（7）1978——現(xiàn)在：思想政治工作、思想政治教育5、思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)（2）關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系的理論；（3）關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的理論；（4）關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說；（5）關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說；（6）關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說；1（7）關(guān)于灌輸社會主義意識的理論；（8）關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論；（9）關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論。思想政治教育學(xué)的范疇就是對本門科學(xué)所研究的特殊對象的普遍的本質(zhì)聯(lián)三、教育主體和客體。四、內(nèi)化與外化五、教育與管理。特的領(lǐng)域。倫理學(xué)：是研究道德起源、本質(zhì)、道德關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。它為思二者在研究領(lǐng)域上有明顯的差異。道路。轉(zhuǎn)化為人們的思想品德。犯罪問題等，都能為思想政治教育學(xué)所借鑒和應(yīng)用。思想政治教育學(xué)的研究方法2文獻(xiàn)法:是從各種文獻(xiàn)（報(bào)紙、刊物、圖書、檔案、報(bào)表、報(bào)告和各種音像材料。方法。分為參與觀察和非參與觀察兩大類。社會調(diào)查法：包括社會調(diào)查的方式和具體方法兩部分。方式：普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查和抽樣調(diào)查四種。具體方法：訪談法和問卷法。在運(yùn)用上述方法時(shí)，要注意將定性研究和定量研究結(jié)合起來。才能探索出思想政治教育的客觀規(guī)律。6、社會存在與社會意識辨證關(guān)系原理對思想政治教育的指導(dǎo)意義。的要求，防止和克服思想政治教育“無用論”或“萬能論”這兩種錯(cuò)誤傾向。7、人的本質(zhì)學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。會對人的本質(zhì)的認(rèn)識不同，這就必然導(dǎo)致對思想政治教育有關(guān)問題的不同結(jié)論。象的思想特點(diǎn)，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。8、個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。3“各方面都有能力的人，即能通曉整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的人。”馬克思關(guān)于個(gè)人全面論根據(jù)。9、簡述中國古代思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。11、簡述資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。以資產(chǎn)階級的個(gè)人主義思想體系為基礎(chǔ)；13、中國共產(chǎn)黨的思想政治教育大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段？3、為什么說社會主義意識不可能在工人運(yùn)動中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？4統(tǒng)治階級中間表現(xiàn)出來，因此在統(tǒng)治階級內(nèi)部，一部分人是作為思想家出現(xiàn)的，條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產(chǎn)、提出思想體現(xiàn)。列寧指出：設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺成分的作用，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。4、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢？建國后，黨的思想政治工作又有了進(jìn)一步的發(fā)展。總之，黨的歷史證明，我國的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。5、試述思想政治教育戰(zhàn)略地位。5是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。（2）思想政治教育是由社會主義經(jīng)濟(jì)政治制度所決定又為其服務(wù)的。黨的思想政治教育是由我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化決定的，并為其發(fā)展服務(wù)的。七十多年來，我國社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展是與黨的總路線、總?cè)蝿?wù)分不開的。從某種意義上講，思想政治教育要促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，就要為實(shí)現(xiàn)黨的總路線總?cè)蝿?wù)服務(wù)。（3）思想政治教育是社會主義精神文明的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。精神文明是由文化和思想兩大要素構(gòu)成的設(shè)正是黨的思想政治教育的重要內(nèi)容，二者在本質(zhì)上、內(nèi)容上是一致的，因此，方向原則是反映思想政治教育本質(zhì)的根本原則所謂思想政治教育的方向原則就是指思想政治教育要有明確的社會主義和共產(chǎn)主義方向要與中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)與宗旨相一致堅(jiān)持方向原則的意義首先惟有堅(jiān)持方向原則才能保持社會主義思想政治教才能有統(tǒng)確的政治方向,就會煥發(fā)巨大的精神動力。貫徹方向原則的要求1、要統(tǒng)一對堅(jiān)持方向原則必要性的認(rèn)識2、貫徹方向原則要講求科學(xué)性3、貫徹方向原則要堅(jiān)持一貫性鍥而不舍堅(jiān)持不懈際，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這是思想政治教育的一項(xiàng)根本原則。1、它是治教育工作，面對的人，而人的思想是極為復(fù)雜的，只有遵循這一原則，才能真正把握受教育對象的需要，有針對性的提出合理的解決方案如何堅(jiān)持這一原則61、要有求實(shí)精神2、要講求方法3、勇于創(chuàng)新：包括內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新民主原則，是由黨的性質(zhì)與宗旨所決定的。第二、堅(jiān)持民主原則，是正確處理人定的。第四、堅(jiān)持民主原則是時(shí)代特點(diǎn)的要求。第五、只有堅(jiān)持民主原則，才能1.要1.科學(xué)地集中集體智慧和多數(shù)人的合理意見，可以增強(qiáng)少數(shù)服從多數(shù)的說服力。2.要采取多種方式將群眾的思想認(rèn)原則，就要曉之以禮、動之以情、啟之以思、導(dǎo)之以行，使真理深入人心。滲透原則“滲透”喻指一種事物或勢力逐漸進(jìn)入到其他方面或事物中思想政治教育的滲透原則是指思想政治教育要遵循人的思想“綜合影響”形成和行。意義易于為受教育者所接受，從而收到良好的教育效果3、可以適應(yīng)思想政治社會化的趨勢實(shí)施滲透原則的途徑掌握規(guī)律,循序漸進(jìn)協(xié)調(diào)關(guān)系,形成合理的系統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)循循善誘，潛移默化層次原則指思想政治教育要根據(jù)受教育者不同的思想情況和覺悟水平,區(qū)別對待,分層次進(jìn)行。理解：“層次”是一個(gè)比較概念，它是以本體為立足點(diǎn)，既要意義（1）現(xiàn)實(shí)依據(jù)個(gè)體本身的差異（先天因素與后天影響）利益的多元化使7發(fā)，針對差異，區(qū)別對待，才能增強(qiáng)針對性，提高整體效益。點(diǎn)，同時(shí)綜合考慮其他因素，正確選擇教育內(nèi)容第三，要正確理解層次原則，不在不斷提高。激勵(lì)原則就是要思想政治教育工作要善于運(yùn)用一定的物質(zhì)手段和精神手段,通過外在激勵(lì)而激發(fā)受教育者的思想動機(jī),調(diào)動其內(nèi)在激勵(lì),自覺將組織目標(biāo)轉(zhuǎn)原則精神激勵(lì)：3、信任激勵(lì)勵(lì)二者的表現(xiàn)方式不一樣。Ｃ：物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)所產(chǎn)生的激勵(lì)力持續(xù)時(shí)間不同。２、統(tǒng)一性Ａ：二創(chuàng)造性。Ｃ：二者產(chǎn)生的社會效益相同。有針對性的進(jìn)行激勵(lì)當(dāng)代學(xué)生的需要將二者很好的結(jié)合起來，才能獲得激勵(lì)的最佳效果。激勵(lì)教育的具體原則第一：運(yùn)用物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原則，激勵(lì)人們自覺調(diào)整動機(jī)．第三：運(yùn)用表揚(yáng)與批評相結(jié)合．以表揚(yáng)為主的原則，激勵(lì)人們不斷的調(diào)整自我行為方式．不可過度激勵(lì)當(dāng)然，激勵(lì)教育不可缺少，也不可太濫，應(yīng)該是得當(dāng)?shù)摹⒅锌系摹?意調(diào)動其自我積極性，來實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。首先，是由人民群眾的主體地位決定的。其次，主體原則是由思想政治教育的根本目的所決定的。再次，主體原則是由人的思想轉(zhuǎn)化特點(diǎn)決定的。由人民群眾的主體地位決定思想轉(zhuǎn)化指人的思想由不知轉(zhuǎn)化為知，由知轉(zhuǎn)化為行，由錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為正確，由消極轉(zhuǎn)化為積極，由后進(jìn)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)。人們一旦首位。真正目的。化的時(shí)機(jī)。具有客觀的科學(xué)依據(jù)，既事物發(fā)展的不平衡性。第二，先進(jìn)性是個(gè)性和共性的統(tǒng)一，代表著事物發(fā)展的一般規(guī)律性和正確方向。第三，相對于說理教育，示范教育更有感染性和可接受性。首先，要發(fā)現(xiàn)典型。最后，思想政治教育者要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，率先垂范，確實(shí)成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。第五章91、什么是思想品德結(jié)構(gòu)？思想品德的結(jié)構(gòu)是什么？思想道德是人們在一定的思想指導(dǎo)下,按照一定社會規(guī)范行動時(shí),表現(xiàn)在個(gè)體身上的相對穩(wěn)定的心理特點(diǎn),思想傾向和行為習(xí)慣的總和。思想品德結(jié)構(gòu)是以世界觀為核心的心理，思想和行為的綜合系統(tǒng),是心理思想和行為諸要素及其功能之間的三維立體構(gòu)成方式。1、心理是思想品德的基礎(chǔ)（1）心理是思想品德形成的發(fā)端（2）心理是思想品德形成的動力（3）心理是思想品德形成的條件2、思想是思想品德結(jié)構(gòu)的內(nèi)在本質(zhì)（1）思想是思想品德的核心要素（2）思想是思想品德的社會內(nèi)容（3）思想是思想品德的方向3、行為是思想品德的表現(xiàn)形式（1）行為是思想品德的客觀內(nèi)容（2）行為是思想品德的根本標(biāo)志（3）培養(yǎng)良好行為是思想政治教育的直接任務(wù)2、思想品德的形成發(fā)展規(guī)律是什么？主體內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動轉(zhuǎn)化的過程中產(chǎn)生、發(fā)展和變化的。首先，人的思想品德的形成與發(fā)展是在社會實(shí)踐基礎(chǔ)上主客體因素相互作用,相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。境的影響時(shí)，決不是消極被動的。只有在主體因素和客體因素都有一定社會的思想政治道德要求相互一致、相互協(xié)調(diào)的條件下，才可能形成良好的思想品德。會實(shí)踐的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。其次，人的思想品德的形成與發(fā)展是主體內(nèi)在的思想的思想品德形成發(fā)展與轉(zhuǎn)化過程中，主體內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素之間間的矛盾斗爭。這種矛盾斗爭就是思想品德形成與發(fā)展的動力。思想品德的形成發(fā)展過程人的思想品德是主觀因素和客觀因素交互作用的產(chǎn)物，思想品德形成發(fā)展過程是外部制約和內(nèi)在轉(zhuǎn)化的辯證統(tǒng)一過程。1、內(nèi)在10內(nèi)在的知、情、信、意、行諸心理要素辯證運(yùn)動、均衡發(fā)展的過程。知，即思想品德認(rèn)識。2、外部環(huán)境影響制約過程總之，人的思想品德的形成與發(fā)展過程是應(yīng)，知與行從舊質(zhì)到新質(zhì)循環(huán)發(fā)展，形成一定社會要求的相對穩(wěn)定的心理特征、思想傾向和行為習(xí)慣的內(nèi)在轉(zhuǎn)化與外部制約有機(jī)統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動過程。轉(zhuǎn)化的過程中產(chǎn)生、發(fā)展和變化的。1、人的思想品德是在社會實(shí)踐基礎(chǔ)上主客求相互一致、相互平衡、相互協(xié)調(diào)的條件下，人們才可能形成良好的思想品德。思想政治教育的影響下，主體內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素在發(fā)展方向上由運(yùn)動。思想政治教育過程是教育者根據(jù)一定社會的思想品德要求和受教育者的思想實(shí)際狀況，對受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育反饋檢驗(yàn)階段。教育過程的基本環(huán)節(jié)3、信息反饋，評估控制。教育過程的特點(diǎn)11的社會性。3、積極的引導(dǎo)性和明顯的長期性。求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。具體矛盾：1、教育者與思想政治教認(rèn)識能力，不斷更新觀念，使他們能正確把握社會要求。2、教育者與受教育者解決這一類矛盾，最重要的是要提高教育者的人格修養(yǎng)，改善工作方法。3、思者的發(fā)展需求之間的不一致。第二，社會要求與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之間的矛盾。第三，教育要求與受教育者完成這些要求的實(shí)際可能性之間的不一致。4、思想政治教育的客觀要求與社會環(huán)境之間的矛盾足這些要求的方式條件之間的矛盾。思想政治教育過程的規(guī)律教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度發(fā)揮作用的規(guī)律。認(rèn)識分析思想政治教育對象的方法認(rèn)識和把握教育對象的本質(zhì)特征。2、動態(tài)分析法就是把教育對象及其思想行為當(dāng)作是一個(gè)運(yùn)動、變化、發(fā)展的思想行為變化發(fā)展的這個(gè)實(shí)際。3、立體分析法就是對教育對象進(jìn)行多層次，12的。其次，要認(rèn)識到作為教育對象的個(gè)體，其自身也是多面體的。第三，要看到影響人們思想和行為的因素也是立體的和多層次的。4、定性分析就是找出一事互配合、相互補(bǔ)充、缺一不可的。思想政治教育對象的特征：廣泛性，層次性，可塑性，主體性青年是思想政治教育的主要對象1、青年在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位.民族的希望。再次，青年具有很強(qiáng)的可塑性。2、青年的生理、心理特點(diǎn)。青年的生理特點(diǎn)。青年時(shí)期是人的生理發(fā)育的旺盛時(shí)期，機(jī)體的新陳代謝能力極強(qiáng)，識也有較大的發(fā)展，自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自我控制的能力有了提高，能有意識充沛，個(gè)性基本形成，認(rèn)識能力不斷提高，因而其思維能力達(dá)到了較高的水平。立性、批判性、創(chuàng)造性都大為增強(qiáng)，使其不易囿于傳統(tǒng)思想觀念的束縛，不易全盤接受權(quán)威的指導(dǎo)意見，有求新、求變的特征。情感活動的發(fā)展特征。青年情感內(nèi)容豐富多彩，美感、正義感、理智感都有很大發(fā)展，對未來充滿著美好的憧憬和沖動，表現(xiàn)出動蕩和易變的特征，帶有明顯的兩極性，情緒也不太穩(wěn)定。思想活動和行為表現(xiàn)出易變性和搖擺性，很容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。同時(shí)，能的成熟，青年有了性的生理沖動和體驗(yàn)，對性也比較敏感。認(rèn)識職工的特點(diǎn)較大提高。3、工人階級內(nèi)部構(gòu)成復(fù)雜化。正確分析和認(rèn)識農(nóng)民的特點(diǎn)13質(zhì)有了提高。第四節(jié)正確分析和認(rèn)識知識分子及青年學(xué)生的特點(diǎn)國社會總?cè)丝谥械谋壤鹉晟仙Ｋ麄冊谏鐣a(chǎn)中所發(fā)揮的作用也越來越大。第一、參與物質(zhì)生產(chǎn)過程的知識分子。第二、從事文化、教育、科研和衛(wèi)生等專業(yè)的知識分子。第三、從事社會管理服務(wù)的知識分子。青年學(xué)生的特點(diǎn)章政治覺悟，如崇高的理想、優(yōu)良的品德、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、嚴(yán)格的紀(jì)律等。第二，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。確立思想政治教育目的的主要依據(jù)1、社會發(fā)展的客觀要求.由于中國共產(chǎn)目的應(yīng)同黨的奮斗目標(biāo)保持一致。2、教育對象精神世界發(fā)展的需求及思想實(shí)際思想政治教育的根本任務(wù)思想政治教育的根本任務(wù)是思想政治教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所承擔(dān)道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。第一，培育“四有”新人是人類社會發(fā)代化的內(nèi)在要求和根本條件。2、“四有”新人內(nèi)在精神素質(zhì)的培養(yǎng)1幫助人14勇往直前。2引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài)精神狀態(tài)，就能刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，積極進(jìn)取，不斷發(fā)展和完善自己；就能不畏困難，不怕挫折，向著理想目標(biāo)奮進(jìn)。一是接受和順應(yīng)社會變革的心理。二是責(zé)任感。責(zé)任感是現(xiàn)代公民起碼應(yīng)該具備的精神素質(zhì)。3培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì).培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，要循序漸進(jìn)，注意層次性。4增強(qiáng)人們的法制紀(jì)律觀念也是社會主義新人思想道德素質(zhì)中不可缺少的內(nèi)容。5有”新人的一個(gè)基本要求。市場經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育任務(wù)的基本要求融會貫通地領(lǐng)會原著的精神實(shí)質(zhì)，完整、準(zhǔn)確地把握理論的科學(xué)體系。其次，要線的自覺性、堅(jiān)定性，提高運(yùn)用鄧小平理論所提供的立場、方法去研究新問題、解決新問題的能力。2、突出主旋律教育。突出主旋律教育，要幫助人們正確理體、相互促進(jìn)的。在進(jìn)行主旋律教育時(shí)，我們一定要全局在胸，注意到它們之間突出主旋律教育，要引導(dǎo)人們把愛國主義、集體主義、社會主義思想付諸行動，積極投身建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中。3、大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳15統(tǒng)文化4、努力消除市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響第八章第一節(jié)世界觀教育。馬克思主義哲學(xué)即辯證唯物主義和歷史唯物主義，是義的教育。第二節(jié)一、基本國情教育制度已經(jīng)建立但還需要不斷改革和繼續(xù)完善。二、黨的基本路線教育1、深入進(jìn)持改革開放的教育。4、幫助人們正確把握“兩個(gè)基本點(diǎn)的辯證關(guān)系。三、愛國階段，愛國主義主要表現(xiàn)為熱愛社會主義祖國，積極參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，積極投身促進(jìn)祖國統(tǒng)一的大業(yè)。四、形勢政策教育.進(jìn)行形勢政策教育，對于幫助人們認(rèn)清形勢，全面理解黨在現(xiàn)階段的路線、方針、政策，明確奮斗目標(biāo)，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)努力奮斗，第三節(jié)人生觀教育人生觀是指人們對整個(gè)人生的根本看法和態(tài)度。一、理想教育.1、理想信念就是方向。2、理想信念就是民族凝聚力。3、理想信念就是人的靈魂。1、要把遠(yuǎn)大理想即共產(chǎn)主義理想教育與現(xiàn)階段的理想即實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的共同理想教育結(jié)合起來。2、要結(jié)合各行各業(yè)，各個(gè)集體的發(fā)展目16社會理想的教育與個(gè)人理想的引導(dǎo)結(jié)合起來采取不同的起點(diǎn)和教育形式。二、人生價(jià)值觀教育,無產(chǎn)階級人生價(jià)值觀認(rèn)為，越高。二人生觀、價(jià)值觀教育失誤的主要表現(xiàn)的模糊。3、教育內(nèi)容的空泛。4、教育手段的陳舊。三人生觀、價(jià)值觀教育的基本途徑奮斗。第四節(jié)法制觀教育。法制觀是人們關(guān)于特定社會的法律制度和社會秩序的制和紀(jì)律的認(rèn)識。一、社會主義民主教育二、社會主義法制教育三、遵守紀(jì)律的教育育者在對受教育者進(jìn)行思想政治教育的過程中所采用的思想方法和工作方法。（一）理論灌輸法：是有目的、有計(jì)劃地向受教育者進(jìn)行馬克思主義理論教育，或受教育者系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，逐步樹立科學(xué)世界觀的教育方法。第二，要全面、多層次地進(jìn)行綜合比較。第三，要運(yùn)用多種形式進(jìn)行比較。（三）榜樣示范法:以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例來教育人們，提高人們的思想覺悟的方法。第一，必須實(shí)事求是地樹立好榜樣。第二，學(xué)習(xí)榜17樣重在學(xué)其精神，學(xué)其思想，不能就事論事。第三，要盡可能讓先進(jìn)人物現(xiàn)身說法。要善于激勵(lì)受教育者自我教育的動機(jī)。第二，要善于營造自我教育的良好氛圍。第三，應(yīng)把個(gè)體自我教育和集體自我教育有機(jī)結(jié)合起來。（六）實(shí)踐鍛煉法：是指在教育者的指導(dǎo)下，通過有目的、有組織的實(shí)踐活克思主義的實(shí)踐觀。第一，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐鍛煉是有目的有組織的活動，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)指導(dǎo)。第二，要持之以恒。第三，開辟實(shí)踐活動基地，為受教育者的實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造條件。（七）咨詢輔導(dǎo)法：指在思想政治教育中，運(yùn)用心理學(xué)的專門知識和技術(shù)，通過語言文字等媒介對受教育者的心理、行為施加影響，使其認(rèn)知、情感、態(tài)度發(fā)生變化，運(yùn)用方法的要求：a針對性b綜合性c創(chuàng)造性思想政治教育藝術(shù)指思想政治教育者為了有效地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，品格、智慧、才能、經(jīng)驗(yàn)、膽識和靈感的綜合體現(xiàn)。（一）運(yùn)用語言的藝術(shù)：準(zhǔn)確通俗生動形象風(fēng)格多樣語氣語調(diào)（二）選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)：及時(shí)（對象和環(huán)境的發(fā)展變化）適時(shí)。第一，國內(nèi)發(fā)生意外事故時(shí)。都是思想政治教育的突破口。18（四）把握適度的藝術(shù):度是一定事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限，在這個(gè)界限內(nèi)，能夠最好地滿足人們實(shí)際需要的量，叫最佳度。把握適度，就是要把握這種都存在適度的問題。第一，必須強(qiáng)化“度”的觀念。第二，要在量的分析中把握度。第三，要在關(guān)節(jié)點(diǎn)上把握度。合互補(bǔ)效應(yīng)。第十一章思想政治教育的載體：承載傳遞教育因素能為主體運(yùn)用且主客體可借此互動的活動形式。條件：第一，必須承載思想政治教育信息，并能為思想政治教育者所操作。第二，必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。是教育過程的綜合組織形式和具體活動形式b各要素聯(lián)系的紐帶。特征：a客觀性和主觀性b實(shí)踐性和發(fā)展性c承載性和傳導(dǎo)性行為、調(diào)動人們的工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)積極性的目的。管理活動以人為本的實(shí)質(zhì)為思想政治教育利用其作為載體提供了內(nèi)在根據(jù)。特征：a普遍性b制度性作用第一，有利于更好地把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)工作政治教育的效果。運(yùn)用要求：首先，要提高思想政治教育者運(yùn)用管理載體的自覺性。其次，提19政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。寓于文化建設(shè)之中。特征：a形式多樣b影響全面c滲透性依據(jù)：a文化的內(nèi)在特質(zhì)和外在表征b社會生活的多樣性c有效教育義現(xiàn)代化相適應(yīng)的全民一致的價(jià)值觀。再次，是要建設(shè)好社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化、校園文化、軍營文化以至家庭文化，借助于這些載體，把思想政治教育落實(shí)到城鄉(xiāng)基層。文化建設(shè)的社會主義性質(zhì)b大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)c落實(shí)基層d文化市場建設(shè)管理（三）活動載體：以活動為載體，就是有意識地開展各種活動，將思想政治教育的內(nèi)容寓于活動之中，使人們在活動的過程中受到教育，提高覺悟。特征：a明確的教育目的b廣泛的群眾參與c突出的社會實(shí)踐性.依據(jù)：a實(shí)踐產(chǎn)生認(rèn)識b選擇活動為載體是對思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。C也是思想人們潛移默化地所接受。其二，活動載體能較好地實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。教育面。運(yùn)用要求：1加強(qiáng)對各種活動的指導(dǎo)，組織好各種活動。2各項(xiàng)活動都應(yīng)有明確的目的性。3盡可能將活動與經(jīng)濟(jì)建設(shè)等業(yè)務(wù)工作聯(lián)系起來。4活動應(yīng)因地制宜，豐富多彩，具有吸引力。5活動應(yīng)講求實(shí)效，不可太多太濫。育。特征：覆蓋面廣b傳遞迅速時(shí)效性強(qiáng)c影響具有增殖力。優(yōu)點(diǎn)：一是能最20大限度地?cái)U(kuò)大思想政治教育的覆蓋面。二是能提高思想政治教育的時(shí)效。第一，夠有力地促進(jìn)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，為思想政治教育創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境。運(yùn)用要求：a堅(jiān)持社會主義方向b優(yōu)勢互補(bǔ)綜合效益c群眾參與d注意其局限性二、正確運(yùn)用載體第一、堅(jiān)持鮮明的思想性。第二、堅(jiān)持強(qiáng)烈的針對性。第三、堅(jiān)持縝密的科學(xué)性。第四，堅(jiān)持明顯的實(shí)效性。思想政治教育環(huán)境是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。廣泛性。傳播媒介所負(fù)載和傳達(dá)的各種價(jià)值觀和思想品德信息，幾乎影響每一個(gè)人。二、三、反饋性。為了維護(hù)自身的生存和發(fā)展，大眾傳媒注意建立反饋機(jī)制，了解受眾對傳播信息的反映，提高信息質(zhì)量。四、被擇性。大眾傳媒的廣泛性、多樣性，使得它們具有被擇性，教育對象往往根據(jù)自己的品德水平、接受方式、道德情感、興趣和習(xí)慣，選擇大眾傳媒。因此，它們必須注意提高質(zhì)量，以獲得范低下的信息源，淡化自己的社會責(zé)任，以牟取不正當(dāng)利益。五、導(dǎo)向性。大眾傳播媒介還主導(dǎo)輿論，創(chuàng)造輿論環(huán)境，這一點(diǎn)是通過它息，從而影響人們的思想品德的形成和發(fā)展。學(xué)校，是個(gè)人成長的搖籃。家庭教育承擔(dān)著傳授文化知識，培養(yǎng)道德品質(zhì)，指導(dǎo)想素質(zhì)和行為規(guī)范對家庭成員的尤其是子女思想品德的形成、發(fā)展的影響氛圍。21深刻印象。孩子好模仿父母，因此，家長的長期影響、教育，從某種意義上說，這種影響具有普遍性、特殊性，針對性、血緣倫理的親和性和權(quán)威性等特點(diǎn)。優(yōu)化思想政治教育環(huán)境環(huán)境的好壞優(yōu)劣對人的思想品德狀況的影響是客觀成合力，充分發(fā)揮作用。要從以下幾個(gè)方面入手：即優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，建立健全社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展。優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境。即建設(shè)。優(yōu)化社會輿論環(huán)境，用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，凈化育人環(huán)境。優(yōu)化文化環(huán)境。要用科學(xué)的理論武裝人，用優(yōu)秀的作品鼓勵(lì)人，用努力制有害作品對青少年的毒害。具有其特殊性第一，工作對象的特殊性。第二，工作過程的特殊性。第三，工作手段的特殊性。第四，工作成果的特殊性。二、思想政治教育者素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容1、政治素質(zhì)第一，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。第二，堅(jiān)定正確的政治立場。第三，較高的政治水平。第四，較高的政策水平。2、道德素質(zhì)第一，熱愛黨，熱較少的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間取得最大成果的觀念。人才觀念：思想政治教育的根本目的就是培育“四有”新人，使人得到全面發(fā)展。第二，思維方式。整體性思維：開放性思維：立體性思維：第三，思想作風(fēng)素質(zhì)。實(shí)事求是的作風(fēng)：民主的作風(fēng)：批評與自我批評的作風(fēng)：嚴(yán)于律己，寬以待人的作風(fēng)：艱苦奮斗的作風(fēng)：4、知識素質(zhì)一是要有扎實(shí)的馬克思主義理論功底。二是要有豐富的專業(yè)知22知識，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、中外歷史、邏輯學(xué)以及現(xiàn)代科技等方面的知識。2必須具備根據(jù)自己對象和所處環(huán)境的需要應(yīng)掌握的相關(guān)的知識，還要掌握經(jīng)濟(jì)以及法律方面的知識。四是根據(jù)工作對象和所處環(huán)境的需要應(yīng)掌握的有關(guān)知識。五是其他相關(guān)知識。5、能力素質(zhì)第一，觀察能力。第二，分析研究能力。第三，表達(dá)能力。第四，組織指導(dǎo)能力。第五，創(chuàng)新能力。第六，自我調(diào)控能力。第七，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。6、生理心理素質(zhì)7、審美素質(zhì)。3、為什么要進(jìn)行思想政治教育的評估？有效管理的關(guān)鍵；思想政治教育評估是思想政治教育全面總結(jié)的依據(jù)。（2）思想政治教育評估對加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育具有診斷反饋?zhàn)饔煤驼{(diào)控作用。（3）思想政治教育評估對促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化具有重要意義。1試論如何堅(jiān)持以人為本，做好大學(xué)生思想政治工作為目標(biāo)，注重人的潛能、智慧和對人的自由和民主的追求，以健全人格、培養(yǎng)素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)、練就本領(lǐng)、增強(qiáng)能力、促進(jìn)健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一、以人為本，要求以被教育者——學(xué)生為本一切為了學(xué)生，一切有利于學(xué)生成長，一切服務(wù)學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，將他們視為是人本的“人”去進(jìn)行教育。二、以人為本要求教育者解放思想，實(shí)事求是、大膽創(chuàng)新受現(xiàn)實(shí)，工作的觀念和方法要與時(shí)俱進(jìn)，這是以學(xué)生為本的一個(gè)具體體現(xiàn)。隨著改革開放、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，出身于1980年23解放思想，在工作上要根據(jù)變化了的情況，大膽開拓創(chuàng)新。三、以人為本，教育者要以自己的人格魅力去影響學(xué)生的意識精神等。簡言之，學(xué)生思想政治教育者應(yīng)有這樣的人格魅力：學(xué)高為師、德高為表。在政治上，你是旗幟；在學(xué)業(yè)上，你是典范；在情感上，你是朋友。以重視，在理論上加強(qiáng)研究，必將有力地促進(jìn)學(xué)生思想教育工作的開展。思想政治工作是一切工作的生命線踐中形成的，是對思想政治命線，它是中國共產(chǎn)黨的歷來提法。早在30年代，中國共產(chǎn)黨就提出“政治工作是紅軍的生命線”，并在很多文獻(xiàn)中多次作了闡述。建國以后，毛澤東在501981年6命線”。實(shí)踐證明，它是中國革命和建設(shè)勝利的法寶之一。在新的歷史時(shí)期，思思想政治工作保24行為要受某種正確思想和政治觀點(diǎn)的支配。一個(gè)人沒有正確的思想和政治觀點(diǎn)，就會產(chǎn)生盲目的、錯(cuò)誤的行動。但是，正確的思想、觀點(diǎn)，是來源于人們在一定的物質(zhì)條件下所從事的社會實(shí)踐，而不是人們隨心所欲的主觀意志；這些思想、促進(jìn)社會主義生產(chǎn)命力。businesstoorganize,guide,assist,participatorypre-loaninvestigation,providemarketingadviceandresponsibleformarketingadvice.ChapterIIIcontentandprocessafteracceptingtheborrower'sapplicationforthe14thperson,dominatedbyfieldinvestigationandoff-sitesurveysasasupplement,carryoutpre-loaninvestigationwork.Maincontentsareasfollows:atheborrowersurveys1.Borrowerforcorporatecustomers,investigatorsshouldinterviewbusiness,management,financeandotherrelatedpersonnel,fieldtripplaceofbusinessandproductionoperations,andaccordingtotheinformationprovidedbythecustomertoverifythebusinessmanagement,authenticityofthefinancialsituation,trade,etc.2.borrowingpeopleforsmallenterpriseof,surveycontentexceptreferencecompanyclasscustomeroutside,alsoshouldfocusconcernactualcontrolpeopleandthemainshareholderspersonalfundingletter,andpractitionersexperience,andmarriagestatus,andhealthstatus,softinformationandfamilyassets,andliabilitiesstatus;focussurveyverifiedenterpriseaccounttable,andbankaccountwater,andtaxinformationandhydropowerwage,spendinginformation,thenverifiedcompanyactualbusinessstatusandthefinancialstatus.3.theborrowerisanaturalperson,theinvestigationshouldfocusonborrowersandtheirfamilies,25property,income,debt,credit...Investigatorsshouldfieldsurveys,confirmthemortgagesituation,bywayofassessment,inquiryfindsthevalueofthemortgage.Disagreeswiththedeterminationofvalue,shouldbesubmittedthroughotherevaluationAgency,thesupplementaryinvestigations,fieldsurveys,includingre-evaluationofvalue.1.topropertymortgageof,surveypeopleshouldfieldstudymortgagereal,andverifiedfollowinginformation:housingownershipcardbycontainsMinginformationownershippeople,andislocated,andfloor,,androom,,andarea,andtype,businesstoorganize,guide,assist,participatorypre-loaninvestigation,providemarketingadviceandresponsibleformarketingadvice.ChapterIIIcontentandprocessafteracceptingtheborrower'sapplicationforthe14thperson,dominatedbyfieldinvestigationandoff-sitesurveysasasupplement,carryoutpre-loaninvestigationwork.Maincontentsareasfollows:atheborrowersurveys1.Borrowerforcorporatecustomers,investigatorsshouldinterviewbusiness,management,financeandotherrelatedpersonnel,fieldtripplaceofbusinessandproductionoperations,andaccordingtotheinformationprovidedbythecustomertoverifythebusinessmanagement,authenticityofthefinancialsituation,trade,etc.2.borrowingpeopleforsmallenterpriseof,surveycontentexceptreferencecompanyclasscustomeroutside,alsoshouldfocusconcernactualcontrolpeopleandthemainshareholderspersonalfundingletter,andpractitionersexperience,andmarriagestatus,andhealthstatus,softinformationandfamilyassets,andliabilitiesstatus;focussurveyverifiedenterpriseaccounttable,andbankaccountwater,andtaxinformationandhydropowerwage,spendinginformation,thenverifiedcompanyactualbusinessstatusandthefinancialstatus.3.theborrowerisanaturalperson,theinvestigationshouldfocusonborrowersandtheirfamilies,26property,income,debt,credit...Investigatorsshouldfieldsurveys,confirmthemortgagesituation,bywayofassessment,inquiryfindsthevalueofthemortgage.Disagreeswiththedeterminationofvalue,shouldbesubmittedthroughotherevaluationAgency,thesupplementaryinvestigations,fieldsurveys,includingre-evaluationofvalue.1.topropertymortgageof,surveypeopleshouldfieldstudymortgagereal,andverifiedfollowinginformation:housingownershipcardbycontainsMinginformationownershippeople,andislocated,andfloor,,androom,,andarea,andtype,-1-businesstoorganize,guide,assist,participatorypre-loaninvestigation,providemarketingadviceandresponsibleformarketingadvice.ChapterIIIcontentandprocessafteracceptingtheborrower'sapplicationforthe14thperson,dominatedbyfieldinvestigationandoff-sitesurveysasasupplement,carryoutpre-loaninvestigationwork.M