第一次真好?課文反思篇?1在分析?文章事件的?基礎(chǔ)上，再?結(jié)合中心指?導(dǎo)學(xué)生為什?么如此安排?，讓學(xué)生明?白材料和中?心之間的關(guān)?系。由于?本文材料的?詳略安排特?點(diǎn)明顯，所?以課堂教學(xué)?中以此為例?安排的作文?指導(dǎo)起到了?良好的效果?。課后要求?學(xué)生根據(jù)課?時(shí)的教學(xué)，?對(duì)第一次的?作文介紹自?己的習(xí)作進(jìn)?行再次的?修改，注意?詳略安排和?中心關(guān)系，?要求材料詳?實(shí)，中心突?出。由于指?導(dǎo)到位，所?以學(xué)生的修?改作文進(jìn)步?較大。這?堂課對(duì)我的?啟發(fā)也很大?，作文的教?學(xué)是語(yǔ)文教?學(xué)的一個(gè)重?點(diǎn)，在沒(méi)有?一個(gè)完整訓(xùn)?練體系的基?礎(chǔ)上，一定?要抓住所給?文章的特點(diǎn)?找準(zhǔn)入口進(jìn)?行作文教學(xué)?，教學(xué)要結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，這才能收?到良好效果?。第一次?真好課文反?思篇2記?敘文材料的?安排中，材?料與中心關(guān)?系密切，能?體現(xiàn)中心的?材料要詳寫??！兜谝淮?真好》主要?抓住兩個(gè)第?一次：第一?次看到結(jié)?實(shí)累累的釉?子樹(shù)和第一?次看見(jiàn)十姊?妹孵出小鳥(niǎo)?來(lái)寫。這兩?個(gè)第一次內(nèi)?容簡(jiǎn)單卻寫?的各有特點(diǎn)?，詳盡精致?。教師在課?堂教學(xué)中重?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詳寫?和體現(xiàn)中心?的關(guān)系，學(xué)?生能很好?的理解接受?。文中另外?的六個(gè)第一?次都是用一?句話加以略?寫，這既是?對(duì)前面兩個(gè)?第一次的內(nèi)?容的補(bǔ)充，?也使文章內(nèi)?容更加的充?實(shí)豐滿，能?更好的體現(xiàn)?中心。教?學(xué)中學(xué)生都?對(duì)這幾個(gè)略?寫的第一次?印象特別深?。因?yàn)槠綍r(shí)?在學(xué)生的作?文中，往往?就是胡子眉?毛一把抓，?學(xué)生記敘的?事件常常就?是詳盡有余?而精練不夠?，所以這幾?個(gè)略寫的?事件指導(dǎo)對(duì)?學(xué)生啟發(fā)很?大。總覺(jué)?得一篇課文?的情感先入?住學(xué)生頭腦?，等待時(shí)間?去消化體會(huì)?，反反復(fù)復(fù)?，以時(shí)間和?空間來(lái)讓學(xué)?生在生活中?啟示，成為?自己的東西?。我想，在?教學(xué)中老師?也未嘗不是?一種體驗(yàn)和?提高。第?一次真好課?文反思篇3?曾講過(guò)一?篇課文《第?一次真好》?，講完之后?問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)?愿意把你們?的第一次難?忘的經(jīng)歷講?給大家聽(tīng)一?聽(tīng)，同學(xué)們?紛紛舉手，?有的講第一?次做飯，有?的講第一次?挨打，有?的講第一次?表?yè)P(yáng)，第一?次獲獎(jiǎng)，第?一次---?--所有的?同學(xué)講的都?是日常生活?中平凡的第?一次，在學(xué)?生們的心中?似乎有一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)：只能?講有益的第?一次，絕不?能講不太?光彩的第一?次。后來(lái)?，有一個(gè)學(xué)?生突然問(wèn)我?：“老師，?你有沒(méi)有難?忘的第一次??能不能講?給我們聽(tīng)一?聽(tīng)?”這話?一說(shuō)出口，?同學(xué)們紛紛?響應(yīng)，都?讓我講第一?次的故事。?于是我給學(xué)?生們講了我?的一個(gè)第一?次：小時(shí)候?偷學(xué)抽煙。?我注意到孩?子們的眼睛?是亮亮的，?被我的語(yǔ)言?感染著，他?們專注的表?情在述說(shuō)?著他們的內(nèi)?心感受：原?來(lái)老師也有?不太光彩的?第一次，原?來(lái)不好的第?一次也可以?講。于是，?同學(xué)們才真?正敞開(kāi)自己?的心扉，講?述了自己難?以啟齒的第?一次：第一?次偷媽媽?的錢，第一?次上網(wǎng)吧，?第一次撒謊?等。于是，?老師很自然?的得出結(jié)論?：并不是所?有的第一次?都可以去嘗?試，有些第?一次不但無(wú)?益反而有害?，水到渠成?的達(dá)到了教?學(xué)目的。?這堂課的?經(jīng)歷讓我深?思：教師應(yīng)?該努力創(chuàng)設(shè)?一種和學(xué)生?平等對(duì)話，?平等交流的?平臺(tái)，課堂?應(yīng)該是平等?互動(dòng)的，教?師應(yīng)真正轉(zhuǎn)?變自己的角?色，消除“?惟我