第一講教材培訓

(教材以三年級三冊科學為例)

一、三年級教材簡介

教科版《科學》三年級上冊內容

包括植物、動物、材料、水和空氣(四單元28課)等的幾十個觀看、爭辯、生疏活動。

學習《科學》三年級上冊的任務，就是參與這幾十個活動。

科學課是由一個個觀看、爭辯、生疏四周事物和四周環境的探究活動組成的。學習科學，就

是去參與、去經受一個個的觀看、爭辯、生疏活動。

活動——教材的根本元素

親身經受以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。

格外重視對科學學習的典型活動的設計。

教材是由一系列典型的科學探究、生疏活動組成的，活動是有構造的，要求學生參與經

歷的是有構造的一系列的活動過程。

教師要認真分析教材中的每一個插圖以及它們的聯系與進展變化。

1.有構造的觀看爭辯活動

整體結指導學生理解“科學觀看”

指導學生怎樣進展比較

指導學生對觀看結果進展描述

指導學生開掘更多觀看內容

指導學生改進觀看方法

(1)什么是觀看？

A.抓住事物的主要特征B.

觀看是要講究方法的a.

按肯定的挨次進展觀看b.

運用多種感官進展觀看c.

細致的觀看

(2)指導學生怎樣進展比較

(3)指導學生對觀看結果進展描述2.

指導學生開發更多觀看內容

3.潤物細無聲的情感訓練活動

二、教材特點

1.活動性

以活動為根底

第1頁共10頁

2、構造性

3.重視經受和直接生疏

4.重視思維方式

歸納法：植物、動物

演繹法：一般到個別

（大前提一一小前提一一結論）

類比法：由此及彼，先比后推5.

重視教與學

二、科學探究及教學操作流程

科學課是一門探究性的學科，各年級對科學探究的要求各不一樣。

1、科學探究的重點

三年級

1、對特定事物的觀看；

2、更多的觀看方法；

3、學會提問題；

4、觀看記錄、小組溝通。

四年級

1、對一個主題開放多側面調查；

2、學習制定爭辯問題、方法、預備、小組打算并付諸實踐。

五年級

1、參與比較完整的探究活動，自主完成探究過程；

2、轉變一個量比照試驗作出解釋。

六年級

1、自主探究活動，

2、系統積存閱歷。

4、小學科學課程教學操作根本流程

觀看課科學導提出問科學觀形成結

拓展延

論謊報

結果

科科學導明確問形成結穩固升拓展延

推理課

學華聯系

課

課

型

爭辯課科學導選擇問開展討形成結拓展延

論1

操作課

第2頁共io頁

科學導明確方技能操歸納總拓展延

1結-------

說明：1、教學理念；以探究為核心，以培育學生的科學工作者素養為宗旨。

第3頁共io頁

2、教學過程；要充分表達課堂教學的開放性，表達學生運用綜合學問解決問題的力量。

3、教學評價；以促進學生科學素養的形成與進展為評價標準。

三、三年級科學上冊概念、要點及方法

四、第一單元

（一）第一單元《植物》科學概念

1、我們利用感官觀看四周的世界。

2、地球上有很多不同種類的植物，它們一般都有根、莖、葉，會開花、結果、產生種子。

3、植物有最根本的生存需要：水分、陽光、空氣、空間和養分，每個植物個體有特定的

生存需要，如特定的環境，肯定的陽光和水分。

4、植物會經受生長、發育和死亡的過程，會生殖它們的后代。

5、植物有一樣點：生長在肯定的環境里，都需要水分、陽光、養分和肯定的空間，都會

生長發育，都會生殖后代，都有一生的周期。

6、生命體具有一些根本的特征：物質構成、陳代謝、適應和影響環境、生長發育和繁

殖。

（二）第一單元《植物》教學要點及方法

1、觀看是有明確目的地。可以讓我們獲得很多的信息，觀看會使我們覺察，大樹原來是

一個生氣勃勃的生命世界。

我們看，我們聽，我們摸，我們聞，，,,，

我們用全身心去體驗，我們用全身心去觀看，，,,，

我們看到了一棵真正的大樹，

我們看到了一個生氣勃勃的生命，

我們看到了一個無比奇特的世界！

2、拓印樹皮圖案方法

把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的

局部染上顏色。

3、學寫觀看記錄

第4頁共io頁

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4、生疏莖及木本植物和草本植物

像樟樹莖一樣的莖叫木質莖（木本植物），像狗尾草一樣的莖叫草質莖（草本植物）。

木本植物莖含有大量的木質，一般比較堅硬。（喬木：有明顯主干的高大樹木；灌木:

主干不明顯，比較矮小，常由基局部枝，如：月季、薔薇、紫荊。）

草本植物莖含有木質較少。（一年生草本植物：水稻、棉花；二年生草本植物：白菜、

蘿卜；多年生草本植物：馬鈴薯、甘薯。）

5、比較大樹和小草

不同點一樣點

大樹樹是木本植物，一般高大，莖粗（木質莖），有根、莖、葉，有的會開

質地粗糙，樹壽命長,,,，花、結果、有種子；都長

小草草是草本植物，一般矮小，莖細（草質莖），在土壤中，需要陽光、水

質地松軟，草壽命短，小分、空氣等。

6、水生植物

浮游水生植物（小球藻）

沉水植物（金魚藻苦草）

水生植物

浮水植物（水葫蘆浮萍）

挺水植物（水花生水芋）

7、水葫蘆和金魚藻不同和一樣

不同點一樣點

水葫浮在水面、葉柄膨大、會開花、都生長在水里，有適應水生環境的構造，有根、

蘆葉片較大莖、葉，生長需要陽光、水分、和空氣，會生殖

金魚長在水底、葉片細小、沒看到后代，會死亡壽命短,,,，

藻開花一”

8、水生植物和陸生植物不同與一樣

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第5頁共io頁

水生生長在水中，葉柄膨大有氣囊，有根、莖、葉，生長需要陽光、水分、和空氣，

植物能浮在水面上，是水生植物會生殖后代，會死

陸生生長在陸地上，植株矮小，莖細、

植物軟，是陸生植物

9、觀看樹枝

一片葉的生長過程：葉芽f小葉f嫩葉一成熟的葉f老葉一將枯的葉一落葉

從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？樹葉會漸漸的長大、漸漸的枯萎，從穎

葉變成落葉。

10、樹或草的觀看記錄

選擇一棵樹或一棵草，觀看它們在秋冬季的變化，一個月觀看一次，把觀看的結果記錄

在表中。

我的樹的變化記錄表

樹干樹冠葉子其他

月日

月日

月日

月日

11、植物的一生經受了哪些變化?

優物妁一生經歷了哪些變化？

向日葵一生的生長階段：種子一發芽一幼苗一開花一結果一枯死。

12、比一比：大樹與向日葵一生的一樣點和不同點。

大樹與向日葵一生的一樣點：它們都有經受發芽、幼苗、枯死三個階段。

大樹與向日葵一生的不同點：壽命的長短不同，大樹的壽命長，向日葵的壽命短。

13、從這些植物的一生中，我們明白了什么？

每種植物都有幾種生長不同的階段，它們的生長都需要水、陽光和空氣，壽命有長也有

短，但最終這些植物還是會死亡。

14、在我們對植物進展了這些觀看和爭辯之后，我們能夠說出植物的哪些特點？

植物都生長在肯定的環境中，

都需要水分、陽光和空氣等，

都會生長發育，

都會生殖后代，

都有從生到死的生命過程，

都有一樣的根本構造特征：根、莖、葉、花、果實。

第6頁共io頁

其次單元

（一）其次單元《動物》各課教學最終目的

教學內容目的

尋訪小動物激發學生學習的興趣

蝸牛（一）生疏軟體動物，知道軟體動物的特征

蝸牛（二）

蚯蚓生疏環節動物，知道環節動物的特征

螞蟻生疏昆蟲，知道昆蟲的特征

金魚生疏魚類，知道魚類的特征

動物有哪些一樣特點總結動物的生命特征

其次單元《動物》科學概念

1、動物有最根本的生存需要：食物、空間和應激性。

2、動物會經受誕生、發育和死亡的過程，會生殖它們的后代。

3、動物有一樣點：生長在肯定的環境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會

對外界刺激作出反響，會生長發育，會生殖后代。

（三）其次單元《動物》教學要點及方法

1、生疏一些小動物并學會分類

認識一些小動物

蝸牛飄蟲毛1-毛;114

螞蚊岫蝴I蝗蟲蚯蚓螢火蟲

雷蜂立青蜓蜒蝶

2、完成小動物觀看記錄表

覺察地點觀看到的動物

花壇蝴蝶

花壇泥土里蚯蚓

磚塊下不知名小蟲

草叢中蟋蟀

草叢中蝗蟲

草叢中瓢蟲

3、如何觀看蝸牛？

?有序觀看：

整體.局部頭.尾

?看不清時可以借助放大鏡

?照實記錄覺察，可寫可畫

用放大鏡觀看蝸牛，你們觀察了什么？

呼吸孔

□

足

觀看蝸牛的排泄和呼吸

A、用手輕輕捏住蝸牛殼，讓蝸牛扭動身體，然后觀看蝸牛殼頂部位置，隨著蝸牛的活動，每

間隔10多秒，蝸牛的氣孔就會翻開成一個小洞，可以明顯的看到蝸牛的呼吸。

B、蝸牛也有一個排泄的孔，在呼吸孔的旁邊，格外的小，我們是看不到的，只有在排泄

的時候它才會張開，一般狀況下是閉合的。

4、觀看蚯蚓

A、觀看蚯蚓的形態構造

第8頁共io頁

B、蚯蚓的呼吸，

蚯蚓沒有特地的呼吸器官，依靠潮濕的體表進展氣體交換。（潮濕黏滑的體表還可以削

減身體與土壤外表的摩擦）

C、蚯蚓的作用

蚯蚓渾身是寶，正越來越受到人們的重視和關注，它的作用有：

（1）改進土壤，增加土壤肥力；

（2）處理生活垃圾；

（3）作飼料;

（4）作中藥、“地龍”；

（5）作保健食品，藥膳；

（6）利用蚯蚓為原料制成輕化工產品如：化裝品、食品與飼料添加劑。

5、觀看螞蟻的形態構造

第9頁共io頁

觀察金魚

魚嘴吞咽物

頭眼睛感光

魚鰥呼吸

保護

魚鱗

、

魚鰭

軀干

平衡

挑動和

、

一?

尾鰭

尾

P38

試驗。

計一個

合作設

？小組

呼吸的

是用鯉

道金魚

如何知

水。

管、

、滴

素水

用色

紅食

魚、

：金

材料

(1)

出紅

前擠

的嘴

金魚

，在

水中

伸入

靜的

水，靜

色素

食用

紅色

一些

管吸

用吸

法：

程和方

(2)過

水。

。

在呼吸

水而是

沒有喝

來金魚

來。原

流了出

從腮部

進入，

的嘴部

從金魚

：紅水

覺察

吸

用鰥呼

：金魚

結論

(3)

。

比較

蟻的

和螞

金魚

7、

？

些呢

有哪

特點

魚的

殖后代

.會生

食;6

.吃魚

吸;5

腮呼

;4.用

游泳

.用鰭

片;3

有鱗

身上

；2.

水中

活在

1.生

呢？

哪些

點有

的特

螞蟻

.

；6