15禹治水教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文，讀好大禹治水雖然吃盡千山萬(wàn)苦，卻仍意志頑強(qiáng)的語(yǔ)氣。2.理解由生字組成的詞語(yǔ)，如“洪災(zāi)、無(wú)家可歸”等，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)漢字。3.理解課文內(nèi)容，感悟洪水的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字；有感情地朗讀課文。2.正確流利有感情地朗讀課文，特別是第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)大禹三過(guò)家門而不入感受到他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感受大禹為人民謀利益的感人形象。課時(shí)安排

兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、說(shuō)神話故事，導(dǎo)入課題。1、關(guān)于中國(guó)遠(yuǎn)古居民的神話故事同學(xué)們知道哪些呢？（盤古開天辟地、女媧造人補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父追日、后羿射日）2、天地真是盤古開辟的嗎？人真是女媧造的嗎？（學(xué)生回答）3、這些神話難道完全是憑空產(chǎn)生的嗎？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：盤古用他的鑿和斧劈開了天地，這說(shuō)明我們的祖先很早就相信人的力量是偉大的，相信勞動(dòng)可以創(chuàng)造世界精衛(wèi)填?？涓缸啡蘸篝嗌淙盏墓适路从沉斯糯嗣裾鞣匀坏脑竿Ｍㄟ^(guò)這些神話故事我們可以想象，當(dāng)時(shí)人們的艱難生活，正是由于人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然的程度很低，所以只能借助想象來(lái)征服自然，支配自然。當(dāng)然他們不僅停留于想象上他們還付諸了行動(dòng)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——大禹治水。板書課題：大禹治水二、了解故事內(nèi)容。1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)同學(xué)們看課題，你讀懂了什么？對(duì)了，“大禹”是人名，“水”指的是“洪水”，也就是大禹治理洪水。2、閱讀課文，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀課文，感知故事內(nèi)容。你在書中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀課文，理解故事內(nèi)容。

（師結(jié)合資料講述故事）3用洪水

淹沒(méi)

毒蛇猛獸

恢復(fù)

安居樂(lè)業(yè)上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文講了生一個(gè)什么故事嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，讀書入境大禹治理的是什么樣的洪水呢？快讀讀第一自然段吧。1.在這段話中，你認(rèn)為哪些詞最能看出洪水的兇猛把它們?nèi)Τ鰜?lái)。2.出示句子：很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。（1）哪些詞語(yǔ)寫出了洪水來(lái)勢(shì)兇猛？（泛濫（2）抓住這些詞語(yǔ)，你能讀出洪水的兇猛嗎？

淹沒(méi)

沖毀）（3）淹沒(méi)了田地，人們將——誰(shuí)再來(lái)讀讀？3.多么悲慘呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？

沖毀了房屋，人們將——第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)大禹問(wèn)什么要治水。二、品讀文字，精讀感悟?qū)W習(xí)第二自然段。板塊一體會(huì)“治水”決心出示：禹下決心要治理洪水。1.指名讀。是啊，洪水摧毀了家園，害慘了百姓，真該治一治它!板書：治好它2.誰(shuí)愿意做禹，再把決心表一表?(決心還不夠堅(jiān)定！決心很大)3.咱們一起來(lái)表表決心。(讀，讀好“下決心”)過(guò)渡樣想的怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二小節(jié)畫出禹做了哪些事情？禹先做了什么？后做了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫的句子？板塊二感受大禹的無(wú)私他到處奔走三次路過(guò)自己的家門口認(rèn)為治水要緊也沒(méi)有走進(jìn)家門看一看。據(jù)說(shuō)禹為了尋找治水的好辦法，他的腳跟泡爛了，腳上的皮磨破了，汗毛都磨光了。你讀出了一個(gè)怎樣的大禹？板塊三感知“治水”之智沒(méi)有挖土機(jī)挖河沒(méi)有炸藥炸山閉上眼睛你仿佛看到大禹勞動(dòng)時(shí)怎么干的？多不容易呀能把這句話讀好嗎?

生有感情地練讀。

讀到這兒，老師不由得想起了禹的父親(gǔn），他治年的洪水，采用的是堵的方法，治水沒(méi)有成功禹吸取了父親的教訓(xùn)這種引導(dǎo)洪水流入大海的方法叫——疏治水最后取得成功，從這里你能看出禹是一個(gè)怎樣的人?（聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋、肯吃苦、有智慧）感受禹治水的艱辛和智慧。過(guò)渡治水13年中生了許多動(dòng)人的故事文第三自然段就有一個(gè)小朋友讀一讀，然后請(qǐng)讀得認(rèn)真的小朋友給大家講講這個(gè)故事。四、咀嚼數(shù)字，境中悟情自由朗讀第三自然段1.大家讀得很投入。誰(shuí)給大家講講這個(gè)故事？2.故事聽完了，老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)剛才讀得最用心！你會(huì)填嗎？3.出示：禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過(guò)自己的家門，但他（）次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子還不知道父親是個(gè)什么樣子。4.禹真的不想妻子和兒子嗎？那為什么到家門口也不進(jìn)門去看看？誰(shuí)代表大禹說(shuō)句話？5.是的，禹舍小家顧大家，一心為民造福，真是——大公無(wú)私后來(lái)人們就把這個(gè)故事叫作——出示：“三過(guò)家門而不入”（齊說(shuō)）五、深悟文本，提升形象1．天下無(wú)難事，只要肯攀登。十三年啦，禹一心一意撲在治水的工作上，終于“洪水被制服了”，洪水像聽話的孩子，在各條河道里乖乖地流向大海，不再淹沒(méi)農(nóng)田，不再?zèng)_倒房屋。2．讓我們懷著對(duì)大禹的感激之情，一起讀讀最后一段。3.老百姓過(guò)上了安定的日子，你覺(jué)得這還是什么樣的日子呀？（幸福、快樂(lè)、安居樂(lè)業(yè)）4.假如你是老百姓，你想對(duì)禹說(shuō)些什么？5.是的，所以呀，大家非常感激大禹，從此——大禹的名字代代相傳。6.為了紀(jì)念他們還為他塑了像能代表當(dāng)時(shí)的百姓表達(dá)一下對(duì)大禹的感激之情嗎？在中國(guó)古代神話傳說(shuō)中，像大禹這樣的偉大英雄多得數(shù)不請(qǐng)，有：開天的盤古，補(bǔ)天的女媧，嘗藥的神農(nóng)，射日的后羿……課后，我們多讀讀這些故事，不知不覺(jué)，我們身上也會(huì)感染他們的優(yōu)秀品質(zhì)，也許有一天，你的名字也將代代相傳。六、指