—班主任培訓參加心得10篇一名優秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據，應熟知并能敏捷運用教育學、心理學學問。下面是給大家整理的關于班主任培訓參與心得，歡迎大家來閱讀。班主任培訓參與心得1為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的同學觀。這愛是無私的，是公平的，是面對每一個同學的。只有做到了公平的愛每一個同學，才會去尊重同學，信任同學。而這一點正是做好班主任工作的基礎。同學只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。作為老師要樹立正確的同學觀，也就是要尊重同學的人權，同學的獨立性，同學的差異性，不要用成人的是非觀念推斷同學，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己公平，具有令人向往的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重同學，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多賜予孩子們需要的尊重、信任、理解、寬容與等候。二、作為班主任要有劇烈的責任心，樹立起為同學服務的思想。通過學習使我認識到班主任的職責就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學打交道，操勞費勁，但是從很多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對同學負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“老師的職業是一項只能勝利不能失利的職業!不答應失利。對每一個老師來講，你的同學可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必需要責任心，認真工作，為每一個同學負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以同學為中心，牢牢樹立為同學服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。教育必需有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作經驗是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發大事，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。通過專家介紹優秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發大事上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到抱負的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、按時反思、擅長總結中得來。四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。我們都是一般老師，學識不夠高，方法也不夠敏捷，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并依據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。要想自己的同學好學，老師必需先好學，只有學而不厭的老師才會教出學而不厭的同學。讀書是進步的階梯。從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜愛積累，在工作中勤于反思，按時總結。任小艾老師向我們推舉了幾本好書有法國教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、的教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不行能在反思和總結中認識自我!”我們學校提倡做書香老師，每一位老師都養成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，記錄了具體的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我計劃連續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培育出順應社會需要的高素養的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的研討，不斷學習，研討同學、家長、社會的新情況，詳細問題詳細分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，主動探究，擅長總結，使自己的班主任工作不斷提高。班主任培訓參與心得220X年X月X日，我參與了“X市X區20X年X名師大講堂”活動，通過一天的學習，收益匪淺。上午由小學骨干老師專場的首場專家X師范高校中國教育創新研討院院長的X教授，他為學員作了題為《追問，教育工的任務與責任--談指向核心素養的教育》的精彩報告!X教授整場報告均為學員們呈現了最新的研討成果和數據分析，他首先以我們的教育如何面對將來來追問，然后得出對于教育工，做好當下就是將來的結論。并從國家政治、經濟進展的三個大背景來引發學員們對當下教育進展狀態的思索。下午，X市特級校長X校長作了題為《三好課堂培育”與“三格老師培育”》的專題報告。X校長結合自己所在的松江第三試驗小學的進展歷程和經驗，從基于學校進展、“三好”課堂培育和“三格老師培育”這三個關鍵方面切入，提出了學校進展的四種策略，為參訓學員揭示了不同階段的學校要有不同的方法去進展，還談到了“三好課堂的建構”問題，并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內涵解讀，即：一是培育好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學員共享了X第三試驗小學的實踐閱歷。此次溝通，讓我從全新的視覺角度端詳“我”、“老師”這個職業，好多從前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番杰出的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去實踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學素養必需要跟上時期的步伐，必需樹立現代教學思想，把握淵博的學問，具有較強的信息素養和學習力量。我作為老師中的一員，必需不斷學習才能順應教學工作，必需腳踏實地地學習研討，才能在自己的專業素養上成長起來。欣賞孩子、信任孩子、激勵孩子，欣賞每一個孩子的獨特性，欣賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，欣賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫忙孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信念，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。愛，可以給孩子以心靈的暖和，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的漂亮。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名老師要熱愛同學，熱愛自己的事業；還要有劇烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇于創新、敢于獨樹一幟。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要相互關懷、和諧相處。以上是我此次學習的感想，今后的工作中，抱著不斷學習，不斷進步的這一理念連續前行。班主任培訓參與心得3X年9月我有幸參與了“挑戰傳統教育觀念，科學面對問題同學”覺得這句話有道理。雖然只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在希望之中；應當要有自己的魅力；應當善用鼓勵方式；應當為同學營造一個好的學習氣氛等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做一個歡樂的人。我很喜愛這句話。要用自己滿腔的愛去關懷，去尊重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關懷，表達出班主任的責任心，同學才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。老師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。二、班主任應提高自身素養，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對同學都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結經驗，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法和氣、風度沉著、姿態瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持清靜，上課不遲到下課后和同學們一起運動、聊天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學要激勵，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關懷由于在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著同學。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下長遠的影響。三、班主任應營造一個和諧的魅力班級。班級應當是有獨特的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的上下，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔任著如何營造和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。共同開創和諧的魅力班級。我們要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫忙。我將連續努力學習，更好地投入到工作中。班主任培訓參與心得4為一個一般老師有幸參與這次培訓，我覺得很榮幸。首先感謝學校領導給我這次學習時機，也感謝兩位領導的精采講授.通過培訓培育了我們的創新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術；更好地推動學校德育工作，使素養教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎.在這次的培訓中，，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的根本要求，工作方法和工作藝術.既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例.為今后的班主任工作提供了有益的參考.要做一個合格的班主任，要愛同學。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關懷和幫忙。還抽時間給同學談心、溝通，和同學共同活動，縮短了師生距離。愛同學，關懷同學，處理問題按時，方法得當，留意和同學溝通，同學就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。熱愛同學，還表如今班主任對同學的尊重和信任，以及對同學的嚴格要求。在教學工作中要尊重同學的人格，了解同學的獨特，相信同學，關懷同學，既統一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法，因材施教。不能偏愛同學，要關愛每一個同學，特別是差生，使每一個同學都學有所得，不讓一個同學落伍，把每一個同學都培育成社會有用的人才。一個班主任能得到同學的信任，使自己的工作順當進行，使同學能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。老師是是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手，對于一個國家的進展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。在這個不斷進步的時期，與時俱進，開拓進取已成為這個時期的主旋律，信息時期的老師肯定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的簡樸人格去影響一位又一位同學，在平常的教學中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學、對事業的愛心去帶動同學修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠大抱負，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。班主任培訓參與心得520X年8月28日。在學校領導的帶著下，參與了中小學班主任管理培訓。聽了X老師的經驗介紹受益匪淺。一、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對同學獨特心理品質的培育，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著同學的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，專心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。二、要做有責任心班主任老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學看法，雄厚的學科專業學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、任務感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。試驗二中的梁麗老師在講到班主任素養的時分，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為同學老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去尊重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學。才能做到對同學的關懷，表達出班主任的責任心，同學才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。三、要做以身作則，為人師表的班主任老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的同學成為主動向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結經驗，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。同學是具有模擬力的一個群體，他們時時辰刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行模擬，所以老師在同學面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充足調動起同學的勞動主動性，都自覺地根據老師的分工，熱火朝天地干起來。現實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時勢事做同學的表率。如：教育同學遵紀守法，老師就不能有作奸犯科行為；告知同學要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，同學也就不行能的到好的訂正。教育同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養，也不會得到滿意的效果。四、要做對同學一視同仁，嚴格要求的班主任師愛是最崇高的，其崇高之處在于它有很強的原則性和崇高的任務感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不行能有教育。老師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，熱愛同學與嚴格要求相結合應是教育的根本準則，讓同學體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學的愛要一視同仁。同學對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到同學的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看同學的成果來評價他們。五、做信任同學，尊重同學的班主任渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種情況，我幫忙他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別同學，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐煩引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住機遇，盡量做到多表揚，多激勵，多給他們改錯的時機，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成果。班主任要走進同學的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同學的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學“打成一片”。留意發現同學身上的長處進行因材施教。對同學要留意語言分寸，多激勵同學，樹立同學的自信念做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。六、做正確評價，激勵同學的班主任老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發起發奮向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不鄙視，留意發現優生的缺乏，防微杜漸；擅長發現差生的閃光點，并使之發揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學習差的同學勞動表現主動，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，按時作了全面的腳踏實地的總結，同學們聽后響起了熱情的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培育出順應社會需要的高素養的人才來。我是要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個同學喜愛，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。班主任培訓參與心得6由于最近特別的情況，學校為我們全部的新班主任報名參與了一個遠程網絡培訓會，讓我們在家中就能夠學習到幫忙人需要具備的各種學問，讓我們對于班主任這一職位有了更加清楚的認識，讓我的責任感得到了進一步的提升。作為一個進入教育行業才一年多時間的老師，這是我第一次擔任班主任的工作，這也多虧學校對我的信任，所以在參與培訓會的時分，我也是秉持著去學東西的心去的，而不是隨便應付的心，由于作為一名新班主任，雖然在平常老師工作的時分也看著別的班主任接觸到過一些東西，但畢竟沒有親身去做過，許多的東西還是不了解的，所以作為幾乎零基礎班主任經驗的我，在這次遠程培訓中也的確學習到了許多的東西。這次的培訓會是針對整個省的新班主任的，所以在培訓中有不少的專家教授來給我們開講座，也有好幾位優秀的班主任給我們共享他們班級管理工作心得，所以在這次培訓會中我真的是“大飽口福”，“聽君一席話，勝讀十年書”，古人真的沒有哄騙我們，他們都是在教育行業浸淫了許多年的前輩了，所以有特別多的經驗收獲，看待事情也更加的全面，而這也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪淺。這次的培訓會中各位老師、專家是有好幾個方面的，其中讓我影響最深的是班主任的職業素養和管理方法兩個方面。雖然無論是什么樣的時期，人們某對老師給予了很深的感情顏色，但是無論是一般老師還是班主任老師，其實都是一個職業而已，所以老師工最根本的還是跟全部工一樣要有很強的職業素養。班主任的職業素養是什么？我認為跟我之前一般老師的要求是一樣的，都需要具備很強的教學技巧，都要有愛惜好同學的思想認識，都要有對自己教學工作認真負責的看法，但是這次培訓會讓我認識到了班主任的職業素養還要在這個基礎上更近一步，由于班主任不僅僅要教課，還需要管理班級，所以班主任必需要有更強的教學技巧和管理力量，既要上好學問這堂課，還要給同學上好思想和道德這堂課，幫忙同學養成好的行為習慣，具備好的素養，班主任還要在教室講好課的基礎上，還要關懷同學的在校生活，所以班主任必需要花費更多的時間去關懷同學。另一個方面就是班主任必需要具備好的管理方法，由于一個班級的好壞，是需要全部同學的共同努力的，而這就需要班主任這個粘合劑了，一個不管事的班主任和一個盡心盡責的班主任，兩個班級誰好誰差是不言而喻的，因此這就要求班主任必需要有好的管理班級方法，這次培訓會就通過各位優秀老師的親身講解，讓我學習到了許很多多的好的管理技巧，同時也讓我明白了，我們在班主任工作中，還必需要多去學習別的班主任的好的管理方法，不能夠固步自封，更不能閉門造車。其實感受還有許多的，詳細的就在工作中展現吧。班主任培訓參與心得7為期X天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要做有職責心班主任老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學看法，雄厚的學科專業學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、任務感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為同學老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去尊重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學。才能做到對同學的關懷，表達出班主任的職責心，同學才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對同學獨特心理品質的培育，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著同學的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。”總的來說，我希望我的同學成為專心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關學問，在實踐中總結經驗，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。四、做正確評價，激勵同學的班主任老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發起發奮向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的同學不鄙視，留意發現優生的缺乏，擅長發現差生的閃光點，并使之發揚光大。五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作經驗是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發大事，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。班主任培訓參與心得8有幸參與通州區教育局舉辦的為期三天班主任培訓班的學習，難得的時機，專家的講座、我們學員間的溝通，使我對班主任工作有了更深入的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領悟了一系列先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培訓學習中，我們學習了班主任德育微課程的制作；中小同學命教育實踐與探究；如何塑造當代老師的形象；如何找出最合適的教育。陳衛東老師的德育微課程的制作更能增加德育的效果。把音樂、文字、畫面結合起來，讓孩子在美麗的音樂中悄悄地賞識文字，悄悄地賞識畫面，從而有所感悟和思索，到達課程目標。所以作為一個的老師，你晉級了嗎？如今的時期是信息化的時期，是數字化的時期，我們的班級也應當進行數字化的建設，從小組建設，課程的進展，家校溝通，主題活動都可以走進數字化。所以我們老師更應當與時俱進，不斷的豐盈自己。北京八中的一位老師講的《緩慢而優雅——細心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語就像涓涓細流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進的道路。她從三個方面來闡述：1、符合同學的情感規律，表達科學的`教育理念。主要從尊重同學方面來講。2、符合同學情感規律，表達老師的教育素養。要做一個律己的老師，做一個有平和心態的老師。3、符合同學情感規律，表達影響著同學的一生。這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會。班會要選取孩子們喜愛并感到親切、新穎的內容；設計內容根據一條文脈，層層深化；有一套具體的工作方案；有一種應對突發大事的才智；有一個理解支持的后援團；有一個和諧的老師群體；創設一個和諧的班級氣氛。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。有人說：“不變的老師，流水的同學。”走過了多年的教同學涯，我要說：“老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長。”讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發現同學“那一點點光”。總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。班主任培訓參與心得9我1976年9月參與教育工作，當班主任至今，歷經了35個春秋，現年已經55歲。在這35年的班主任工作中，我嘗到了許多酸甜苦辣，也積累了不少的經驗。在此，趁在華中農業高校培訓學習的大好機遇，我想談談自己對班主任工作的看法。一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁真摯情感是在心靈溝通的基礎上建立起來的，而只有發自內心的愛才能到達這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張天真活潑的笑容，怎么忍心對他們橫眉怒目嚴加呵斥呢？即使顯現讓你不快樂的情形，又怎能狠下心來去懲處他們呢？我有一個三班級的同學，本學期剛來插班。在原來學校，她是個因不守紀律被老師“趕走”的頑皮生。剛入學不久，她對新環境產生抗拒心理，不完成作業成了習以為常。我經常在想，一個女生怎么能這樣啊？任課老師和同學們看到她就心煩。莫非就讓她這樣下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次找她談話，一次又一次地與她家長溝通，但是效果總是不佳。后來我了解到，她母親在她1歲華誕時去逝，父親常年在外打工，她始終跟著奶奶生活。對于這樣的留守生我更不能放棄，我相信，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。我暗暗對自己說：你是她的班主任，猶如她的父母親，你應當幫忙她。上課了，她悄悄地坐好，我會沖她贊許的一笑；當她遲疑地慢慢舉起手時，我便對她投以激勵的目光；當她開頭完成作業時，不管是對還是錯，我發動全班為她鼓掌，帶給她勝利的喜悅；當她犯了錯誤時，等候她的是老師的寬容……。一次次心靈的接觸，一次次父母般的關愛，慢慢地讓她臉上露出了絢爛的笑容。她開頭變得開朗起來，同學們玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿。看到她的改變，我體會到了愛的力量。二、與同學、家長恰當接觸，構建和諧的家校關系王金濤老師的《課外訪萬家》，曾莉老師的《潤物細無聲》和王曉靜老師的《春風沐我心》等演講對我啟發很大。他們都對怎樣構建和諧的家校關系作了很好的介紹。同學、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，假如處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形。老師不能大事小事都要叫家長，有些事需要老師自己去付出，親自走近同學的心里，感化同學。假如一顯現丁點問題，老師就去找家長，同學、家長、老師的關系就會搞得非常緊急。長期如此，家長會對老師不滿，任由事態進展；同學會對老師懷恨在心，連續我行我素；老師呢，自己付出了許多，卻落個兩面不是，叫苦不迭。三、以身作則，到處做同學的典范東西湖金銀湖中學的王曉靜老師在《塑造陽光心態的四套工具》中說到：“陽光思維、陽光定義、陽光學習和陽光價值觀”的工具很有研討價值。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。小同學對班主任有著一種特別的信任和依靠情感，班主任的身體素養、道德修養、一言一行、一舉一動、無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，班主任要事事從我做起，領先垂范，潛移默化地影響同學。如每天早上我總是第一個到教室，開窗、掃地、等候同學們的到來，放學后總是最終離開等。總之，要用陽光的心態去凈化育人的環境，用認真、模范的行為影響同學的心靈。相聚在華農，相識在華農，讓我們共同祝福荊楚大地教育事業蓬勃進展、蒸蒸日上。班主任培訓參與心得10參與培訓的同事們都非常珍惜這次學習時機，大家認真傾聽和體會各位專家和教授的精彩報告，寫出了深入的感悟和獨到的體會。我也感悟頗多，收益匪淺。傾聽專家講座，首先使我更新了教育理念，開闊了視野，轉變了思維方式。互聯網+教學，要求我們在平常的教學工作中，要注意提高自己的搜商，提高信息素養，借助互聯網提高我們自主解決問題的力量，不斷轉變我們的學習方式工作方式。作為老師要具備兩種人格，不僅做經師，教學問；還要做人師，教行為。故而我們每個人都要樹立終身學習的理念，只有不斷學習、自覺更新教育觀念、完善學問結構、潛心鉆研教育教學業務，不斷提高自己教書育人的力量和水平，我們才能無愧于內心、無愧于同學、無愧于過往，不畏懼將來。作為學