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寫作才能是最能表達學生語文素養的一個重要方面，提高作文才能可以通過借鑒一下別的同學的總分值作文，下面是我為您整理的關于總分值的作文和評語，夢想對您有所扶助!

總分值作文篇一

我和父親一起走泥路

泥濘留痕，不體驗風雨，怎見彩虹?題記

人生正是在不斷面對和戰勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實的腳印，才能表達出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。

當競賽勞績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾掩蓋著，久久不能寧靜。

回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地允許了。由于剛剛下完雨，空氣特別新穎，周邊的稻穗和山巒體驗了風雨的洗禮，顯得活力勃發。我望著一派活力勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：你能找到我們走來時的腳印嗎?我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：在平日天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎?我連忙回復不能，父親問我為什么。我說道：由于下了雨，土地變得泥濘，所以留下了痕跡。父親邊走邊說：這不正像是人生嗎!人生?我猛地醒悟過來，是啊，只有體驗了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實現人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅強的腳步，留心地斟酌著這過程中收獲的聰慧。

挫折是人生路上的風雨，體驗風雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創造生命的價值，才能書寫生命的意義。

我振作了，我彌漫斗志了，我永遠不會忘卻與父親走泥路時收獲的聰慧，我將踏出一個個表示自己價值的腳印，用我的行動為自己書寫一條告成之路。

點評評語：本文有兩點值得借鑒：一是以小見大寫作手法的運用，類似文中走泥路這樣的事例在生活中是很常見的，難得的是能從中感悟出深刻的人生哲理;二是高明的構思，沒有直接寫走泥路的過程，而是通過心情的變化久久不能寧靜稍微放松了些彌漫斗志了等表現出來，制止了記敘文平鋪直敘的俗套.

給同學們寫作的啟示是：平日要多精心查看身邊的人和事(更加是那些常見的、普遍的人和事)，寫作時以小見大，從中寫出自己的感悟，可以使文章的立意變得深刻;在構思時從不同的方面斟酌，換一個視角來寫，或許會平中見奇，寫出有新意的文章。

總分值作文篇二

我和諸葛亮一起溜達

夜闌人靜，萬物皆睡。天上的流星仍舊，我坐在竹椅上，望著天空那彎暗月，是離愁，別有一番滋味在心頭。一陣微風起，只見一人拿把羽扇，端站在前方，留心觀測，原來是中華智星諸葛孔明也。

只見他徐徐地道：夜深人靜，明月當空，如此美景，何不出來一同溜達?句句出口，如巧妙入耳的音樂傳入耳中。君子成人之美。于是，我和諸葛亮便溜達在庭中。望著他的背影，曰：臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學多才，一心只為報答先帝三顧之恩，可曾懊喪?他回過身來，沉靜許久，道：如你所言，人稱智絕的我本應在隴中安度余生，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。后先主真心請我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅，畢平生之力，輔佐先主，此情此義，乃我報先主的知遇之恩也。

聽完后，我悄悄贊許，為諸葛亮淡泊明志，恬靜致遠的胸襟所折服，又為他忠心不二而敬重。

今后，我又向孔明討教：先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出訪東吳，舌戰群儒，氣勢非凡，借風借箭，智算華容，當真高管仲、樂毅一等。

他只是微微會心而笑，道：你過獎了!這些都是我報先帝之職分也，缺乏掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。安居平大路，聯吳抗曹，為收服人心，對抗孟獲六縱七擒，六出祁山，悵然屢屢告成之時，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當真可悲。說完后，他的臉色晦暗下去，幾許哀傷，幾許煩擾，幾許嘆息，貌似在誹謗自己。

我不忍觀之，曰：先生不必太過自責，皆因當時形勢不合，后主劉禪又不思進取，聽信讒言，親佞遠賢。先生縱有回天之術，也難受挫折。吾聞過李清照憂愁時的尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，先生的愁悔比之若何，望先生不成太過自怨。這時，他的臉色開頭變得寧靜，逐步轉好，我的心才放松下來，意少舒。他走近我，深情地望著我，輕柔地撫摩我，我望見他眼里的那股熱血在沸騰，淚水模糊了眼睛，對我說：當真是后生可畏啊!與你交談，我的心寬悅了大量，心緒冷靜了少許。謹記吾的話語：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。相信你可以青出于藍勝于藍，再會!說完他便離開了。

我站在原地，悄悄回想，古今多少事，都付笑談中。

點評評語：該考生思路廣闊，寫作對象超越時空，與歷史名人一起溜達，打破常規思路，有創意。全文立意高遠，文情并茂，素材運用恰當，詞句古文運用合理?？忌米约菏熘O歷史名人及宋詞背景的優勢，在與諸葛亮的交談中時而運用古文，時而運用典故，時而運用宋詞，筆墨輕點，洋洋灑灑，整篇文字讀起來如行云流水。在刻畫人物上，提防細節描寫，讀來栩栩如生。作文近尾處：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。點出立意，通過與名人交流，明白了人生道理：不以成敗論英雄，理應堅持去做有意義的事，以免空悲切。

總分值作文篇三

探索硬幣另一面的價值

硬幣有兩面，這一面此時或許有些暗淡無色，但將它翻轉過來，另一面的價值或許會讓你更加驚喜。就像格林兄弟努力整理出的八十六個傳聞，對人類進展史的研究或許沒有太大的價值，但當它們變成了《格林童話》，卻為孩子們編織一個個美的夢。

所以，要知道硬幣有兩而，留神探索硬幣另一面的價值，或許事物的其他價值會為你帶去意外的驚喜。

奧黛的(麗)赫本，她擁有天使般的微笑，她曾經是個芭蕾舞舞者，但當她在察覺無望當上首席舞者時選擇了演戲，但精湛的舞技為她得到更多的掌聲。

奧黛的曾經可惜自己不能站在理想中舞臺的中心，用腳尖跳出屬于自己的舞步。但當她走進了演員的世界，她卻意外地察覺曾有的舞蹈根基的價值。芭蕾的典雅在她的身上被演繹得淋漓盡致，芭蕾的美觀被她帶進了銀幕，帶進了她所演繹的每一個角色中。原先的舞蹈根基，赫本察覺了它另外的價值，即使做不成首席的舞者，卻能夠讓自己在銀幕中完成一個又一個綺麗的轉身。

赫本翻轉過她的硬幣，演繹著屬于她自己的奢華與奪目，在演藝事業上步上了顛峰。當你翻開幾米的繪本，或許你會感受到一個彌漫情感的人正在專心地創作，但幾米曾做了十幾年的廣告人，卻一無所獲，但當他回歸生活，將他的情感釋放于繪本中卻獲得告成，他也找到了生活的真諦。

幾米的廣告生涯讓他感到單調、無聊，他真實的情感無處釋放。但當他拿起了畫筆，找到了硬幣另一面的價值，他筆下的小人由于他豐富而真實的情感而彌漫了靈性，他也逐漸地從生活中察覺了更多的微小的美觀，讓他以(在)瑣碎的生活中找到了真正的自己，也找到了生活的真諦。

幾米翻轉他的硬幣，讓他的情感流露于手插畫與文學之間，找到了生活中的美好，尋到了生活的真諦。

赫本的事業因被放棄的舞蹈發出了光亮，幾米的生活因他曾經無處釋放的真情實感而變得豐富而美好，在現實生活中的我們是否也應翻轉我們的硬幣，侍弄快枯萎的花草，讓生活彌漫情趣，執起布滿灰塵的毛筆，在落筆時體驗一種喜悅之感;生活中的點點滴滴，人生路的坎坎坷坷或許都像這一枚枚硬幣，需要你去探索它另一面的價值。翻轉屬于自己的硬幣，找尋其另一面價值，事物的其他價值會為我們帶來意外的驚喜。

點評評語：這篇考場作文采取模范探討文的寫法，審題切實，以硬幣兩面的價值為喻，形象生動，以小見大，切題快捷。主體片面分別以奧黛、幾米的相關事例為論據，論證了"探索另一面價值，事物的其他價值會為我們帶來意外的詫異'這一論點。文章富含哲理，思辨性強。理性而平實地論述了生活的真諦。娓娓道來，特別親切，毫無空洞的說教。文章立意切實，所用材料嶄新、典型，頗有時代氣息，全