上和下教案小班5篇

上和下教案小班篇1

集體活動名稱：

談話活動：怎樣過新年

內容和要求：

1、通過活動來調動幼兒參加活動的積極性，有大膽的創新精神。

2、熬煉幼兒的語言組織力量，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的歡樂和自己愉悅的心情。

3、激發幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。

4、教幼兒養成細心、仔細的學習態度。

環境與材料：

各種與新年有關的圖片或者物品

過程與指導：

1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很快樂，讓我們來想一想，怎樣過新年才歡樂呢？”幼兒自由爭論，請想好了的小朋友來講一講，他預備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

2、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的`時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的憧憬。

4、告知小朋友，新年是一年的新開頭，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么準備，有什么愿望，應當怎樣做？

5、教師小結：我們不僅自己要歡樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝愿，我們已經學會了許多拜年的話，還可以把自己的祝愿畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜愛的人，好嗎？

活動反思：

本節課以“過新年”為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參加體驗、創作表現、拓展延長等幾方面，突出對唱曲《過新年》的學習，是一個綜合型的課程。本節課完成了教學目標，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在歡樂中、嬉戲中學會了歌曲。

上和下教案小班篇2

一、設計思路：

為了迎接“元旦”節對家長開放活動，依據幼兒喜愛邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松開心的集體環境中體驗節日歡樂的氣氛。

二、活動目標：

1、喜愛參加音樂嬉戲，體驗集體嬉戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、激發幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。

4、教幼兒養成細心、仔細的學習態度。

三、活動預備：

小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

四、活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、嬉戲：小鳥和汽車。

教師交代嬉戲規章及玩法：請配教教師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽開心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。嬉戲一遍后，請力量強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1“2遍。

4、完畢活動：

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

活動反思：

活動中我比擬圓滿的是在孩子們嬉戲這個環節，我對他們干預得比擬多，他們在嬉戲時我始終問他們你是怎么玩的，我想這里應當先讓小朋友跟著音樂盡情地嬉戲，不要打斷他們，等音樂完畢后我再和他們溝通，會比擬好，孩子們在嬉戲中玩得確定更過癮。

上和下教案小班篇3

教學目標：

1、使幼兒熟悉不同動物的耳朵的特點。

2、幫忙幼兒初步把握系統的、有序的觀看方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡潔推斷的力量。

活動預備：較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動過程：

一、教師拿出預備好的彩色動物圖片，讓幼兒識別，并能有序的觀看動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今日有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不熟悉他們呀?

幼“認——識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰慧!假如這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來嗎?

幼：......(寧靜下來，若有所思)

師：教師請大家先來好好的熟悉一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對。現在我們根據教師的要求來說好不好，先說外形，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒識別。

三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出預備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一局部幼兒帶上頭飾扮演客人，另一局部幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在嬉戲中完畢。

活動分析：

從感知覺——記憶——思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀看事物，并記憶下來，還能依據此閱歷推斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我預備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很簡單留意到這些得意、艷麗的物品，并很愿意根據我的要求，去觀看動物的耳朵。起先他們的觀看很隨便，很無序，有的說顏色，有的說外形，在我的引導下，他們很快能夠有序的根據規章觀看特征。觀看過程給了他們短時的記憶，其次階段，我收起圖片，在白板上用單調的線條畫出耳朵外形，幼兒可以再認，使他們的記憶得以穩固。最終，玩了一個配對的嬉戲，究竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有肯定差異的，但是幼兒通過觀看明顯已經能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，說明幼兒已經初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并訂正過來，可見，他們已經可以進展簡潔推斷。

上和下教案小班篇4

活動目標：

1、幼兒了解根本的防火、救火常識，增加幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡力量，并訓練幼兒動作的協調性。

活動預備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），

3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動過程：

一、溝通收集的照片，

引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探究消防員的工作與人們的關系

1、觀看錄像。

2、爭論（1）為什么會起火？

（2）假如你是消防員，你會怎么救火？

（3）消防員是怎么做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？

4、小結

三、嬉戲“小小消防員”

1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫助救火。

引入活動，激發幼兒參加嬉戲的興趣。

爭論：怎樣將小動物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），爭論：除了水，還能用什么救火？

上和下教案小班篇5

活動目標

1、讓感知花生的特征。學習用語言表達自己的感受和發覺。

2、探究剝花生的方法。

3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友共享東西。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預備

花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。

配班教師分發材料，以及幫助教學，保育員組織紀律以及安全。

活動過程

一、導入活動

師：噓，聲音是從哪里發出來的啊，

幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發出來的呢？是不是？

師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有英勇的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告知我們你摸到得是怎么樣的嗎？

幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……

教師：猜猜他是什么？

幼：……花生

（1）熟悉花生

師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛剛是不是像我們說的那樣。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。

師：看，這是什么？輕輕地翻開花生，

幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，

師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！（教師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶）

（2）總結：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

（3）熟悉花生米。

師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？

幼：（穿著一件紅衣服）

師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？

（白白的肉）

（4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

（5）師：小朋友知道了這么多那教師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊？

二、探究剝花生的方法。

（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友熟悉花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。（教師巡回觀看、指導，提示幼兒可以用桌子上的工具。）

（2）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）

（3）師：現在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現在做一個嬉戲叫看誰剝得又快又好，待會教師會給每一桌的小朋友發花生，每一桌小