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文檔簡介

－請每兩個小朋友分為一組，拿出準備好的7個小球，分一分，想一想，7可以分成幾和幾？學生操作后小組討論匯報，讓兩名學生上臺匯報分的情況，其他學生評判，并口述7的分合式。（2）填寫課本第32頁相應的內容根據低年級學生好動、好勝等心理特點，我創設小兔和小朋友一起分與合的游戲情境，并獎勵他們智慧星，充分調動了全體學生主動探索的欲望，又通過用小球分一分，數一數，繼而說一說、寫一寫，這樣又培養了學生操作、觀察、表達等能力，還提高了學生間交流、合作學習的意識。（三）多層練習，鞏固深化（▲進入第三關）1、想想做做第1、2題讓學生把合起來是 6的兩張卡片用線連一連，再把上面的數合起來是7的紅花連起來。2、拍手游戲創設小鳥銜來一個數的情境，指導學生玩拍手游戲。（師生間拍手，學生間拍手）師：XX生1：XXX如：67生：xxxx生2：XXXX3、出示一個個可愛的小動物，讓學生弄清題意，試著完成，再用數字卡片集體訂立。根據小學生的年齡特點，我從不同的角度，采用不同的形式對6-7的組成進行鞏固、深化。學生動腦、動口、動手，積極參與學習活動，輕松愉快地掌握了新學知識。借助多媒體又營造出活躍、融洽的學習氛圍，使學生練中有樂，樂而見效。4、綜合練習安排唐老鴨博士和小朋友做 "貼數游戲"。學生準備好數字卡片，老師進行電腦操作（顯示唐老鴨博士出數）學生上臺貼數，最后，唐老鴨博士說話了；小朋友們，直棒看來你們都闖過了三關。歡迎你們進入數學王國。這個游戲綜合 4、5、6、7的組合，配以動聽的音樂，使小學生在寬松，活躍的氣氛中錘煉思維，既復習舊知識，又為后繼學習作了鋪墊。最后安排唐老鴨博士的話，對學生產生激勵的作用，同時我又對學生進行思想教育，這樣促使學生思想得到了升華。體現寓出思想教育于數學中。四、評價分析在教與學的雙邊活動中，我緊緊抓住知識的系統結構，通過逐個突破、及教學媒體的運用，有效地解決了教材的重點和難點，完成了教學任務，但因本人水平，在說課和備課

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