Word-37-自然教學計劃之三

為了在后續工作中更好地表現自己，那么我們就可以開頭寫自己的工作方案了。工作方案，從本質上來說就是對工作或任務進行預先支配，一份好的工作方案可以讓接下來的工作更上一層樓！最近是否在查找一些優秀的工作方案呢？給大家整理了“[方案范本]自然教學方案之三”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

【教材分析】

這篇科普文章是本冊第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候學學問，文章條理清楚，語言生動精確?????，使介紹的物候學學問通俗易懂，給人以深刻的印象。

同學對說明文是初次接觸，老師在教學時將淡化文體，重點引導同學積累科學學問，學習文章語言，尤其是一、二兩段，寓說明于描寫之中，將物候景觀寫得生動形象，大大增加了文章的可讀性。

另外，這篇文章還告知我們：科學就在我們身邊，教學時老師將滲透喜愛科學、喜愛自然的情感教育，激起同學探究自然神秘的志趣。

【教學目標】

1、理清的行文思路，積累科學學問。

2、了解幾種說明的方法，賞析說明文語言的生動美麗。

3、培育同學喜愛科學、喜愛大自然的情感，激起同學探究自然神秘的志趣。

【教學重點和難點】

利用多媒體，引導同學通過小組合作溝通、美讀等方式，賞析本文生動美麗的說明語言;文章的主體部分談打算物候現象來臨的四個因素，同學理解起來可能較難，老師將鼓舞同學大膽質疑，并利用多媒體，引導同學聯系地理學問深化理解。

【課時支配】

1課時。

【教具預備】

自制多媒體課件。

【教學程序】

一、導入新課，激發愛好

1、希望著，希望著，東風來了，春天的腳步近了。那么，大自然是怎么告知我們春天來了呢?

2、那燕子低飛、魚兒跳水又告知我們什么?

3、花開了，草綠了，燕子低飛，這些都是大自然的語言。(出示課題)

二、整體感知，概括要點

1、默讀全文，思索：

什么叫物候和物候學?

物候觀測對農業有什么重要意義?

打算物候現象來臨的因素有哪些?

討論物候學有什么意義?

2、同桌小議;

3、搶答溝通，引發爭論：明確打算物候現象來臨的四個因素的說明挨次

(由主到次、從空間因素到時間因素)。

4、看中國地圖，同學自由朗讀課文6～10自然段，鼓舞同學質疑。

5、小結并板書：

條理清楚;

過渡：為了使大自然的語言這門物候學學問通俗易懂，還特別注意說明語言的生動性。

三、精讀賞析，品嘗語言

1、老師配樂范讀一、二兩段，多媒體展現四季風光，引導同學觀賞、思索：你最喜愛哪一部分?

2、先獨立思索，后小組合作，溝通感受。(多媒體供應句式)

⑴我喜愛(句子或段落)，由于當中使用了(詞語或修辭方法)，這樣寫的好處是。

⑵美讀一遍。

3、全班溝通，老師相機點撥并指導朗讀。

4、本文運用了什么說明方法把道理說清晰的?

⑴選擇填空。(舉例子、列數據、分類別、作比較)

此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。依據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。()

⑵課文中還有哪些地方使用了說明方法?03kkk.CoM

四、總結全文，拓展閱讀

1、依據板書巧總結。

2、考考你。(利用多媒體選題)

⑴農諺舉隅，一分鐘理解、應用。

⑵讀《大林寺桃花》：你能告知白居易為什么人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。嗎?

⑶假如你是大自然中的一朵花、一只鳥、一棵樹你想對人類說什么?

3、布置：

作業(任選一項)：

讀一讀網絡中有關竺可楨及物候學等方面的文章，進一步探究自然;

背一背課文一、二自然段，體會語言的生動美麗;

寫一寫你熟識的一種事物，力求有條有理、有聲有色。

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編輯推舉：初三數學教學方案之三

為了提高自己的工作力量，我們要為下一階段工作提前做好規劃。工作方案可以從工作目標、詳細措施、實施步驟來延展撰寫內容，從本質上講，工作方案既有指導作用，又有推動作用。我們怎么動筆去寫工作方案呢？收集并整理了“編輯推舉：初三數學教學方案之三”，歡迎閱讀，歡迎保藏。

一、教學內容

本章較為系統的討論成比例線段、相像圖形、相像三角形、中位線、位似圖形、圖形與坐標等，探究并體驗相像在現實生活中的廣泛應用。本章是繼圖形的全等之后集中討論圖形外形的內容，是對圖形全等學問的

進一步拓展和進展。整個設計力圖引導同學觀看、分析生活現實和教學現實的相像現象，總結圖形相像的有關特征并自覺應用到現實之中。同時，通過“相像圖形”進一步豐富同學的教學活動閱歷，有意識的培育同學樂觀的情感態度，熟悉教學豐富的人文價值，促進同學觀看、分析、歸納、概括等一般力量和審美意識的進展。

二、教學目標

1、通過生活中的實際熟悉物體和圖形的相像，知道相像與軸對稱、平移、旋轉一樣，也是圖形之間的一種變換。

2.探究并確認相像圖形的性質，知道相像多邊形的對應角相等，對應邊成比例以及面積比的關系。

3.了解線段的比、成比例線段的概念，比例的基本性質，會推斷以知線段是否成比例。

4.了解相像三角形的概念，探究兩個三角形相像的條件及其主要性質。

5.能利用相像三角形的性質解決一些簡潔的實際問題。

6.了解圖形的位似，能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小。

7.了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關應用。

8.能建立適當的坐標系，描述物體的位置.能敏捷運用不同的方式確定物體的位置。

9.在同始終角坐標系中，感受圖形變換后點的坐標的.變化。

10.在觀看、操作、推理、歸納等探究過程中，進展同學的合情推理力量，進一步培育同學的演繹推理力量。

三、教學重點難點

1、教學重點：成比例線段、相像三角形和相像多邊形的性質和判定，位似圖形的概念和作法。

2、教學難點：利用性質和判定分析和解決問題。

3、教學關鍵：成比例線段、相像三角形的性質和判定。

四、教學策略

1、采納引導發覺法培育同學類比推理力量;采納嘗試指導法，逐步培育同學獨立思索的力量及語言表達力量.充分發揮同學的主體作用，使同學在輕松開心的氣氛中把握學問.

2、讓同學充分發表自己的見解，給同學肯定的時間和空間自主探究每一個問題，而不是急于告知同學結論。

3、充分發揮小組合作，多開展爭論溝通，讓同學自己找到答案。

范文示例：學校教學方案之三

在公司的各項規章下，我們可以將將來的工作做一份方案。專心寫好自身的將來工作方案，我們的工作會變得更加順當！為大家收集整理了范文示例：學校教學方案之三，盼望能夠關心到您。

一、同學狀況分析

我任教的三（1）班45人，三（3）班44人，男女生人數基本相同。

思想方面：

這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數同學有劇烈的進取心。他們通過學習，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事仔細負責等。多數同學熟悉到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本事。但個別同學熟悉不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的同學應當賜予正面引導。

紀律方面：

大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規章制度，按時到校上課，不遲到，不早退。上課仔細聽講，不做小動作，發言樂觀。能按時完成作業。

學習方面：

經過三年多的學習，大部分同學把握了肯定的獨立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解力量也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答問題樂觀踴躍，能按時完成老師布置的作業，并自覺的預習功課。大部分同學，上課時能比較樂觀的回答問題，但思索問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩定性，獨立意識不強，懶于動腦;還有一部分同學，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎學問把握特不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高。

總體上，從上學期成果分析看，成果較抱負但還需連續努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的同學，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開爭論，比老師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業囑咐一再都不能完成的同學，更要仔細對待，發覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。

本期重點仍舊是培育同學的合作意識和力量;提高同學提出問題、分析問題、解決問題的力量。正確對待同學中客觀存在的個別差異，讓不同的人學不同的數學。讓每個同學都有勝利的體驗。

二、教材分析：

（一）教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，統計（簡潔的數據分析和平均數），年、月、日，兩位數乘兩位數，面積，小數的初步熟悉，，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動，總復習等共10個部分。

（二）教材的編寫特點：

1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

2、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

3、結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深同學對統計作用的熟悉，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題力量的教學，培育同學綜合運用數學學問解決問題的力量。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量。

6、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

（三）、教學目標：

學問與技能方面：

1、口算方面：會口算整百數除以一位中國教育總網教案頻道數（商是整百數或整十數）、比較簡單的幾百幾十除以一位數、比較簡單的兩位數乘整十數。

2、筆算方面：能筆算三位數除以一位數（包括商中間、末尾有0的狀況）、兩位數乘兩位數（包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數），能筆算一位小數的加、減法。

3、估算方面：三位數除以一位數的商是幾位數，估量兩位數乘兩位數的積大約是多少。能說出估量的過程與方法。

4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元。

5、能結合詳細情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

6、熟悉年、月、日，能區分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。

7、結合實例理解面積的含義。熟悉面積單位平中國教育總網教案頻道方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量、測量、表達圖形的.面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算。

8、結合實例了解平均數的意義。會求一組簡潔數據的平均數（限結果是整數）。會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

情感與態度方面：

1、在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增加學好數學的信念。

2、在老師的組織和指導下，通過自己主動探究獲得數學學問，初步進展創新意識和實踐力量。

3、通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關數學的學問，體會數學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的進展是息息相關。

4、在老師的詳細指導和組織下，能夠實事求事地批判自己、評價他人。

數學思索方面：

1、經受在實際情境中熟悉小數的過程，學習用數描述、表達現實世界中的現象，進展數感。

2、經受利用已有的數學學問和生活閱歷探究三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，進展抽象概括與推理的力量。

3、應用數學學問和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解些常見的數量關系，進展抽象思維。

4、在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀看、試驗等數學活動。進展合情推理和演繹推理力量。

5、在討論求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問體的過程中，進展統計觀念。

6、培育同學初步具有清楚地表達自己思索過程的力量。

解決問題方面

1、能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會依據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡潔的實際問題，體會數據的重要性，增加統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，樂觀與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法。

4、在老師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積累數學活動閱歷。能利用估量，推斷解決問題結果的合理性。

（四）教學的重點、難點

重點：

1、除數是一位數的除法、

2、兩位數乘兩位數、

3、面積以及簡潔的數據分析和平均數。

難點：

1、培育同學依據不憐憫況能精確?????估算的力量

2、年月日時間觀念的建立和求經過時間的不同方法。

3、培育同學從實際生活中發覺問題，提出問題，解決問題的力量。

三、提高教學質量的措施

老師方面：

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作態度去感染和影響同學，做到恰當的組織教學，興致勃勃地消失在整個教學過程中。

2、加強學習，提高老師自身的綜合素養，提高教育科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學，對同學的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將重視結論的教學轉變為重視過程的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發覺。

5、做到每節課都運用多媒體課件，更形象生動的組織教學。

6、仔細準時地記錄教學后的感受和感悟，準時精確?????地端詳自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通溝通的平臺。

同學方面：

1、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發揮同學的主題性，培育同學的創新意識和實踐力量。

2、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯系，培育同學的應變能

3、練習的支配，要由淺入深，體現層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

4、增加數學實踐活動，讓同學熟悉數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發和培育同學喜愛數學的情感。

5、加強對家庭教育的指導。引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

四、培優輔差方案

（一）后20%同學轉化方案

兩個班級的同學中，依舊不行避開地有學困生的存在，學困生往往缺乏自信念，學問欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是沉迷電視，好玩，不愛看書，留意力不易集中。對這些同學要傾注愛心，重點輔導，鼓舞自信，結合教學中消失的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

依據學校工作方案支配，培優補差工作是其中的一項工作要點。現對學困生輔導實行如下對策：

1、優生幫助法：為差生配一名優秀同學同座，讓優秀生幫助差生學習。

2、當一回小老師：當差生有了一些進步，或對某一學問把握得比較好時，為了滿意其表現欲，可以讓他們當一回小老師。這樣，他們會更加樂觀地參加學習活動。

3、課堂提問：差生在學習過程中，經常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學習越來越差。假如差生不提問，則老師加以啟發：你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？以促進他們動腦，主動提出問題。

4、彈性作業；同學在完成基本練習之后，可依據實際需要選做彈性作業，老師可在同學做練習時，騰出時間輔導差生，當其學有余力時，鼓舞他選做一兩道彈性作業。

5、準時鼓舞；對于差生取得的每一點進步老師都準時予以鼓舞，以激發他們的學習愛好，進一步提高成果。

6、家長協作：對差生的學習狀況準時與家長取得聯系，以便共同關心孩子。

（二）特長生培育

準時發覺同學的特長，培育同學的特長進展，使同學全面進展，制造展現的機會，使同學增加自信念，激發學習愛好。

五、德育滲透目標

1、養成良好的學習習慣，培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素養。

2、在學習活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信念。

3、培育愛國主義情感，提高其力量，逐步形成樂觀的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

六、綜合實踐活動方案

（一）活動目標

1、培育同學的創新意識和實踐力量。

2、轉變同學的學習方式，進展綜合實踐力量

3、引導同學不斷提高科學素養和動手操作力量，進展數學品質。

4、關注同學的進展，滿意同學成長的需要。

5、讓同學經受實踐與討論的過程，形成對數學的正確態度，進展同學應用數學的力量。

（二）內容支配

1、畫一畫自己家里房間的平面草圖。

2、在生活中不同的地方隨時能說一說八個方向。

3、進行估算競賽和筆算競賽。

4、統計本地一周的氣溫。

5、制作年歷。

6、算24點。

7、請你參與圖象設計大賽。

8、測量身高。

9、設計校內。

10、稱水果。

（三）活動措施

1、以同學閱歷為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發同學的學習愛好。

2、通過動手實踐、收集信息、操作實踐、爭論溝通等實踐活動，結合各單元學習內容，使同學進一步把握學問，提高力量。

3、通過活動，豐富同學對數學的感受，是同學獲得勝利的體驗，培育同學溝通溝通的習慣。

4、活動過程設計開放化，盡量讓學說自主探究、溝通。

【熱】自然教學方案390字

自然教學方案(篇一)

隨著社會的進展，人類的不斷進步，人們對學問的渴望越來越激烈，對人的自身素養越來越高，為了適應社會的進展，這就要求同學不僅要學好語文，數學，還要學好人、自然、社會學問。人、自然、社會課是九年義務教育學校階段新開設的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會課，特擬定如下方案；

一、教材分析

《人、自然、社會》國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內容有平安教育、公民道德規范、法律常識、人口與青春期教育、浙江社會、經濟、人文、歷史等。

充分發揮同學的主體作用，調動同學的已知閱歷和學習樂觀性。重視實踐活動，依據學習內容的特點，將查找資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高同學收集信息的力量、合作學習的力量、實踐力量與創新意識。

二、基本狀況：

二班級大部分同學通過人自然社會課學習，已得到了一些學問，懂得一些做人的道理，并初步學會正確地觀看社會、熟悉社會和適應社會生活的初步力量，他們也努力使自己成為有抱負、有文化、有紀律的社會公民。喜愛人、自然、社會這門課，有深厚的學習愛好和較高的學習樂觀性，大部分同學上課都爭著發言，運用已有的學問、閱歷、體驗等因素用于學習。

但有少數幾位同學上課留意力不集中，口頭表達力量較差，對人、自然、社會這門課不夠重視。

三、教學目標：

本學期對同學進行細致急躁地勸說教育，培育同學的學習愛好，讓同學養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓同學覺得人自然社會在學習生活中必不行少，為了今后的學習生活，我們必需學好人自然社會。通過教學，懂得很多做人的道理，并初步學會正確地觀看社會、熟悉社會和適應社會生活的初步力量，他們也努力使自己成為有抱負、有文化、有紀律的社會公民。

四、詳細措施：

1、老師仔細鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，精確?????地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能敏捷、合理、科學地使用好每個板快，注意早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、老師仔細研讀課標，學習新課改。

3、老師仔細備課，找準突破重難點的方法，仔細討論每堂課的教學方法，依據同學的需要進行教學。

4、老師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的同學，采納不同的教學方法。做好培優輔差工作仔細進行教研教改，搞好校本教研。

6、老師不斷加強學習，提高自己的學問水平和業務力量，更新觀念。

7、培育同學的學習愛好，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

自然教學方案(篇二)

教學目標：

1.這是一篇反映人與自然的關系的課文。2.自然萬物，有著它自己的生存方式和規律。3.課文通過詳細事例告知我們，假如不根據自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。這就是自然之道。

教學重難點：自然萬物，有著它自己的生存方式和規律。假如不根據自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

教學時間：1課時

一、導入，引出“道”

1.故事導入。

這是我親身經受的一件事。那是我上學校五班級的時候，有一次放學，我背著書包正往家里走，突然，我發覺前面不遠處的麥地里，一只喜鵲正撲騰著翅膀，卻怎么也飛不起來。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鵲。我發覺，那只喜鵲的翅膀受傷了。我趕忙把那只喜鵲抱回家，用碘酒擦洗它的傷口，敷上消炎藥，把它包扎好。不幾天，那只喜鵲好了。我很喜愛它，怕它飛跑了，于是就把它的翅膀尖給剪了，并用罩子把它罩住。我每天給它食吃，給它水喝，細心喂養?？墒菦]多久，你們猜，它怎么了？（它卻死了）

2.引出“道”。

是呀，這是為什么？我們今日要學的這篇課文講的就是這個道理。

板書課題。

3.讀題，解釋“道”。同學讀課題，說說這里的“道”是什么意思？

二、學文，領悟“道”

1.預習質疑：

通過預習，你有沒有遇到不懂的問題？（同學說出在預習課文中遇到的不懂的問題，如我和同伴在小龜遇到危急時很著急，為什么向導卻“若無其事”？向導明知道把小龜抱到大海會害了小龜，可他卻還是抱起小龜朝大海走去？向導的話是什么意思？這個故事告知我們什么？……）

2.篩選問題：

上述問題哪一個最有討論價值？我們就來討論這個問題。（在同學提出了不懂的問題后，老師引導同學對提出的問題進行篩選，確定具有討論價值的問題，在）

3.讀書釋疑：

（1）指名讀書。

指幾名同學朗讀課文，主要檢測同學對課文的嫻熟程度，便于作教學指導。

（2）組內爭論：向導的話是什么意思？向導明知道那樣做會害了小龜，可他為什么還是抱起小龜朝大海走去？自然之道指的是什么？

（3）匯報溝通：引導朗讀、讀中感悟自然之道。引導朗讀的重點是第四自然段和最終一自然段。

三、拓展，內化“道”

像這樣的例子還有許多，請同學們打開書再讀一讀《大自然的啟示――“打掃”森林》，看看你還有什么樣的感受？

1.拓展閱讀。

2.舉例說明。引導同學舉誕生活中的詳細例子談體會，使“道”得以內化。

四、綜合性學習：（下節課的任務）

自然的啟示

板書:

自然之道

遵循人違反

愛護↘↙損害

海龜

【教學反思】

自然萬物，有著它自己的生存方式和規律。假如不根據自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

自然教學方案(篇三)

告辭了難忘的舊歲，迎來了布滿盼望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學期有開頭了，為了確保自然教學工作有條不紊的進行，特擬訂方案如下。

一、指導思想

以新的課程標準為精神，以教材為依據，以試驗教學為重點，以激發同學愛好，培育同學動手、觀看、分析、歸納力量為目的。

二、狀況分析

我班有同學46人，女19人，同學來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教育、要求，次班同學對自然這一學科比較感愛好，參加試驗探究的樂觀性比較高，熟悉事物、解釋自然現象的力量有所提高。但也有一部分同學因學習方法不對頭，對一些自然現象弄不明白，死記硬背，其結果是張冠李戴，造成成果不夠抱負；還有少數同學因接受力量差，學習任務總是拖拉，失去了學習的信念。鑒于上述狀況完成以下任務。

三、任務目標

1、使同學知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。

2、使同學知道人體的6大關節，并知道關節的作用。

3、指導同學知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。

4、使同學知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構成。

5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構成。

6、使同學知道水能溶解一些物質，建立初步的“溶解”概念。

7、使同學知道影響溶解快慢的三個條件。

8、觀看蠶的生長發育過程，知道蠶的一生經受了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

9、指導同學初步學會用干制法制作昆蟲標本。

10、使同學知道合理的體育熬煉，對身體的樂觀影響作用。

11、使同學了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和緣由以及愛護水域的意義和方法。

四、方法措施

1、課前依據新課程標準精神，結合同學實際，深鉆教材，仔細備課。

2、課中以同學為主體，教給同學學自然的方法，培育同學“自主，合作”的學習習慣，讓同學在開心中獲知。

3、課后加強練習，準時檢測同學對學問的把握狀況，發覺問題準時彌補。

4、注意試驗教學，課前做好試驗預備，讓同學樂觀投入試驗過程的探究，努力提高同學動手、觀看、分析、歸納的力量。

5、培育同學良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣，動手操作習慣，完成任務習慣。

6、加強輔導，使優生不驕，差生不餒，中等生樂觀進取。教學進度時間

完成的任務

1——4周第一單元

3——5周其次單元

6——8周第三單元

9——12周第四單元

13周第五單元

14——17周第六單元

19——結束復習、考試

自然教學方案(篇四)

一、結構內容

這篇文章用親切、生動的語言，介紹了許多自然現象，引領我們去熟悉、了解這些大自然獨特的“文字”，大自然的文字教材教法。

全文共27個自然段，可分為四部分。

第一部分（第1段至第5段）通過文字人們可以了解世界上的一切事情。同樣，了解了“大自然的文字”，人們便可以熟悉大自然。

由日常生活中的文字給人們帶來的便利，引出了對“大自然的文字”的介紹，啟發讀者細心觀看生活、觀看大自然。

其次部分（第6段至第19段）旨在說明通過星、云、鳥等大自然的文字，人們可以閱讀天空這本大書，可以了解很多新穎的東西。

其中，第6段至第9段生動地說明白熟悉、把握星、星座的學問可以指導人們充分利用自然。

第10段至第12段介紹云這種天空大書上的字母不僅可以向人們敘述現在的事情，也能預示將來的事情。

第13段至第18段介紹鳥也是“大自然的文字”，留心觀看它，人們也能熟悉了解自然。

第19段是對第6段至第18段的內容的總結。

第三部分（第20段至第24段）介紹了各種各樣的石頭也是大自然的文字。

第四部分（第25段至第27段）說明要熟悉和了解自然，就要從小留心觀看四周的一切事物，要學會大自然的文字。

本文采納總一分一總的結構形式。

二、細致的觀看與生動的表達

要想生動精確?????地說明自然現象的特征，必需對其進行仔細、細致的觀看。如“有時候，在酷熱的夏季，天空遠遠屹立著一座白色的云山。從這座云山向左右伸出兩個尖頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了?！逼渲小耙倭ⅰ薄吧斐觥毙蜗笊鷦拥孛枘〕鲈频淖兓?，寫出這種“文字”的特征。

三、修辭手法的運用

多處使用比方的修辭方法，如把星、云、鳥、石頭等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本好玩的大書；把“向左右伸出兩個尖頭”的云山比作“鐵匠鋪里的鐵砧”；把鶴隊比作蜘蛛網；把樹林中的花崗石塊披著青苔的樣子說成“披著毛皮一般”等等，這些形象生動的比方既精確?????地介紹了自然界的現象，又增加了說明的文學性，從中也能看出對大自然的喜愛，學校三班級語文教案《大自然的文字教材教法》。

另外，文中的“白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告知人，熱天已經過去了”等語句運用擬人的修辭手法，為文章增加了生動、活潑的氣息。

四、句段講析

1.文字真是好東西，熟悉了字，就可以讀完最厚的書。

講析：“文字”在本文這個地方不僅是指書面上的文字，它還暗含“大自然的文字”；同樣“最厚的書”不只指用紙印刷的書，它還暗指玄妙無比、變化無窮的大自然的這部大書、活書。“好東西”形象地寫出了“文字”這種特別物體是人們學習學問、熟悉事物的一種最好的、最常用的工具。這樣寫，使文字的“工具作用”表現得更生動、形象。

2.你知道，在水面上船是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著：“由此往北”的有箭頭的指路牌。

講析：本句意在說明光熟悉書面文字還不行，在這種沒有書面文字指示的狀況下，人們要正常工作、生活，就必需要學會熟悉大自然的文字，讀好大自然這部書。用淺顯、通俗的事例委婉地說明白熟悉大自然的文字的重要性。

3.白嘴鴉飛來說，春天已經來大門口了，而飛走的鶴不用日歷就可以告知人們，熱天已經過去。

講析：本句說明白這些候鳥的來去，就是大自然中的文字，這些“文字”與人們的生活親密相關。用擬人的方法來說明，使說明對象更生動、更形象，奇妙地說明白這些文字起了關心人們“識時”的作用，增加了文章的趣味性，使之與科學性有機地融合。

4.從遠方傳來驚奇的擔心的聲音，似乎有人在高空相互呼應著。

講析：聲音是指成群的鳥的叫聲。

有用預案:自然災難應急提前方案之三

為了下一階段工作順當開展，我們需要專心寫好一份工作方案了。一般來說，工作方案是詳細的、可量化而且可以實現的工作支配，我們在擬工作方案時，不僅能讓人看懂，也要可執行，否則就失去了意義。你是否在苦惱工作方案怎么寫呢？下面是由為大家整理的“有用預案:自然災難應急提前方案之三”，歡迎閱讀，供您參考。

為了有效提高我校自然災難應急反應力量和救災工作整體水平，建立和完善災難救助應急體系，最大限度地減輕或者消退自然災難造成的損失，確保廣闊師生員工的生命財產和校舍平安，維護校內穩定，特制定此預案。

一、災難救助應急機構

成立校內自然災難救助工作領導小組，指導全校救災工作。組長：xx

成員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

二、工作總結

1、加強自然災難危害性的教育，提高學校和廣闊師生員工自我愛護意識。

2、完善自然災難大事的絡，做到早預防、早報告、早處置。

3、建立快速反應和應急處理機制，準時實行措施，確保不因自然災難而危及師生平安和財產損失

三、工作原則

1、預防為主，常備不懈常常宣揚自然災難大事的預防學問，提高學校和師生員工的平安愛護意識。加強日常檢查，發覺隱患及早實行有效的預防和掌握措施，努力削減自然災難大事的損失。

2、依法管理，統一領導嚴格執行國家有關法律法規，對自然災難大事的預防、報告掌握和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。在當地政府和教育局的統一領導下，學校成立自然災難大事應急處置

領導小組，負責預防、指揮、協調、處理工作。

3、快速反應，運轉高效建立預警快速反應機制，增加人力、物力、財力儲備，提高應急處理力量。一旦發生自然災難大事，快速反應，準時高效地做好處置工作。

四、組織管理

學校成立由校長負責的學校自然災難大事工作領導小組，詳細負責落實學校自然災難大事的預防工作。

五、主要職責

1、依據當地政府和教育局的預防自然災難大事應急預案制訂本校的自然災難大事應急預案。

2、建立健全自然災難大事預防責任制。匯總和收集學校自然災難大事的信息狀況，準時上報。

3、依據不同季節和狀況，廣泛深化地開展預防自然災難大事的學問宣揚，提高師生員工的防護力量和意識。

4、檢查、督促學校各處、室預防自然災難大事的落實狀況。

5、常常性地開展校舍、場地、山坡、圍墻、水溝、電線、樹木等建筑物的平安檢查，預防自然災難大事的發生。

6、依據自然災難大事的預警，切實做好師生員工的平安和疏散工作。

7、在教育局、中心校領導的指揮下，快速做好因自然災難所發生的處置工作。

六、自然災難大事的預防

1、高度重視，切實加強對自然災難大事的領導和管理。將預防自然災難大事的工作納入學校目標管理考核，并定期開展專項督查檢查，發覺問

題準時實行整改措施。

2、常常性地對校舍、場地、圍墻、山坡、水溝、電線、樹木等建筑開展自查，盡早發覺問題，準時消退平安隱患。

3、學校應在自然災難大事發生前做好師生員工的疏散支配工作。

4、增加學校投入，切實加固好自然災難大事易發生的基礎設施。

5、不亂拉亂接臨時線路，不違章使用電器，嚴格掌握易燃易爆物品的使用及管理。

6、開展火災自救、惡劣天氣自護逃命學問演習活動。

7、按規定使用和管理好消防器材，落實學校消防責任制度。

8、暴雨、雷電、臺風等惡劣天氣，嚴格按局規定停止教學活動，請家長協作接送同學放學。

七、責任追究依據法律法規及有關規定的要求

學校校長是本學校平安工作的第一責任人，對師生平安、校內穩定工作負總責。實行責任追究制，對所發生的自然災難事故特殊是重特大事故，要進行嚴厲?查處。對于玩忽職守，疏于管理，造成學校自然災難事故者，應視情節輕重，賜予有關責任人相應處分，觸犯刑律的要依法追究其刑事責任。

二〇xx年三月二日

[方案借鑒]課文中的自然美之三

為了能夠更好的完成工作進度，我們應當要為自己預備好下一階段方案了。工作方案，是指提前對自己將來肯定時期的工作做出條理清楚的書面材料，我們作工作方案，是由于它具有清單的作用，可以避開我們漏項。工作方案主要是寫哪些內容呢？為了滿意您的需要，整理了“[方案借鑒]課文中的自然美之三”，盼望您可以借鑒參考！

課文中的自然美

語文課本中表現自然美的篇章許多，它交織著的喜怒哀樂，或渲染氣氛，或烘托人物，或表現自己難以言衷的心情。同時，這些文質兼優的自然美篇章，啟人遐想，給人愉悅。

自然美的描寫，揭示出美的象征意義。如《松樹的風格》這篇文章，不只在寫松樹，而是被松樹的風格感動著，認為“它可能不如楊柳和桃李那么好看，但它卻給人以啟發，以深思和士氣，尤其是想到它那種崇高的風格的時候，不由人不油然而生敬意”。而《白楊禮贊》中的白楊，在看來，雖是“極一般的一種樹”，又是“不平凡的一種樹”。但就是這種白楊，它象征著北方的農夫，象征著保衛他們家鄉的哨兵，象征著“在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”。

自然美的描寫離不開美的語言。如《聽潮》一文寫咆哮的大海用的是一組特別有力的語言：“海最終生氣了。它咆哮著攻擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖進了巖石的罅隙里，又撥刺著巖石的壁壘”，“淹沒了遠近大小的島嶼……”《綠》這篇課文中，寫綠是“滑滑的光明著……仿佛一塊溫潤的碧玉，只清清的一色……仿佛蔚藍的'天融了一塊在里面似的?！边@些生動的富有表現力的自然美描寫都有賴于美的語言。

自然美的描寫，滲透著的情和意。如《荷花淀》中，女子身子又如〈〈荷塘月色〉〉中，內心的“不安靜”與環境的“靜美”相反相成，素淡朦朧的景色與淡淡的喜悅與哀愁絲絲相扣，二者相得益彰，構成了文章的詩情畫意，我們從中能體會對蔣介石白色恐怖的嚴酷現實的不滿，以及他的苦悶彷徨、盼望在一個幽靜的環境中查找精神解脫而又無法解脫的沖突心情。

【熱搜方案】高一歷史教學方案之三

為了下一階段工作順當開展，我們要為新任務制定一份工作方案。制定工作方案時，思路要清楚，方向要明確，實施措施要具備可操作性，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑戰！寫工作方案時需要留意哪些方面呢？經過搜尋和整理，為大家呈現“【熱搜方案】高一歷史教學方案之三”，盼望能對您有所關心，請保藏。

一、教學內容：

必修的歷史課（一）是政治文明課。注意反映人類社會政治領域進展過程中的重要內容。

二、指導思想：

新的高中課程方案在明確高中培育目標、優化課程結構、保證教學內容、促進教學方法轉變等方面做了大量工作。因此，教學要跟上高中課程改革的步伐。為了適應這種狀況，保證高考的順當進行和高中教育質量的穩步提高，教學應當有利于同學的自主進展。

三、教材分析：

人類社會政治領域的問題極其簡單。

歷史必修課（一）有8個學習題目，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確熟悉歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，了解人類社會進展的基本規律；學會從歷史的角度看待不同政治制度的產生、進展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展中諸多因素共同作用的結果，并對其進行科學的評價和解釋，理解人類社會從專制到民主，從人治到法治的漫長而困難的歷史進程，從而確立為建設社會主義政治文明而奮斗的人生抱負。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經濟和社會其他方面的進展，還用于經濟和其他活動，對社會進展有很大影響。因此，我們討論歷史，了解人類社會在政治領域的活動是特別必要的。

四、學術條件分析：

高一有5個班，每個班近50人，同學素養參差不齊。所以我肯定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學。對于一些成果比較好的同學來說，做一些比較難的作業和試卷是很有必要的。依據學習狀況和特點，教學中肯定要適當強調和細化某些章節，以基礎學問為主。

五、教學方法：

綜合考點內容，突出學科內學問聯系，注意學科間聯系，拓寬同學學問面，提高同學思維力量；基礎訓練，重在應用；擴大培訓，注意