第1周第1個教案課題故事：《春節(jié)的故事》教學(xué)目標(biāo)1．讀歌謠，聽故事，分享“年的故事”閱讀收獲。2．讀故事，說人物，對喜歡的人物有自己的看法，樂于交流。教材分析重點聽故事、讀故事，交流閱讀收獲。難點在故事中傾聽、分享、交流。教具圖畫書、PPT教學(xué)過程教師個人增減一、兒歌誦讀（一）日有所誦1．貼窗花過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅啦。貼個貓，貼個狗，貼個小孩打提溜，貼個老猴抽煙斗，貼個沒牙佬滿窗走。2．過年了呼呼，呼呼，雪花飄。噼啪，噼啪，放鞭炮。咚鏘，咚鏘，玩龍燈。哈哈，哈哈，過年了。3．都大一歲了新年好！新年好！我送布娃娃一頂小紅帽。布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱。哎呀呀，不抱！不抱！我們都大一歲了，你呀，知道不知道？（二）過渡同學(xué)們，這個寒假里我們過了一個什么節(jié)日？（春節(jié)）春節(jié)是中國的什么節(jié)日？（傳統(tǒng)節(jié)日）跟著老師一起來學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)節(jié)日。二、了解傳統(tǒng)節(jié)日（一）掛魚旗子游戲（測試傳統(tǒng)節(jié)日了解）1．左邊魚旗子是中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。2.右邊旗桿對應(yīng)日期：農(nóng)歷正月初一、農(nóng)歷正月十五、陽歷四月五日前后、農(nóng)歷五月初五、農(nóng)歷七月初七、農(nóng)歷八月十五、農(nóng)歷九月初九等3.左邊的小魚旗子掛到右邊相對應(yīng)的旗桿上。（二）《春節(jié)的故事》1.讀封面：書名、作者、出版社2．讀封底：插圖3．讀書名頁：看書名頁圖片，說故事，誰在哪里做什么4．讀正文：故事開頭、故事中間、故事結(jié)尾（年的故事）5．說人物：主要人物有誰？做了什么事情？（三）春節(jié)習(xí)俗知多少1.提問：請同學(xué)們來說說春節(jié)的習(xí)俗有哪些？生：放煙花、貼窗花、吃餃子、掃塵土……2．誦讀春節(jié)童謠（打節(jié)拍）3．視頻播放春節(jié)習(xí)俗（先提出問題看視頻）4．與學(xué)生交流：守歲的習(xí)俗？壓歲錢的由來？5.春節(jié)的習(xí)俗游戲互動（文字寶寶送回家）三、延伸推薦貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年……過年這么好玩。你知道更多和“過年”、“春節(jié)”有關(guān)的故事？這些故事，從哪里知道的？（一）“年”的故事1.《中國傳統(tǒng)節(jié)日》系列司南改編1．《斗年獸》劉嘉璐/著歐尼可夫/繪I類2．《年》熊亮文/圖I類劉嘉璐的“年”在故事中，“年”是住在大海深處的一個幽藍(lán)色怪物。而熊亮的“年”，則是一個住在高山上的可怕怪物，每當(dāng)歲末之際，會出來嚇唬人，不過令人驚訝的是，它竟然是由孤獨所聚積起來的一只怪物，因為沒有人和他玩，內(nèi)心空虛，情緒全都轉(zhuǎn)成怒氣，才會有傷人的舉動。咦，這不是跟人很相似嗎？其實，“年”不是山野中的怪物，而是人心靈深處的孤獨怪物，平時躲在人的心中，時而出來啃噬他的主人，每到歲末，所有人都齊聚一堂，共享親情、愛情及友情之樂時，“年”這個孤獨的怪物的情緒會產(chǎn)生一連串的變化：由孤獨→嫉妒→憤怒→想傷人，于是脫離主人的內(nèi)心，表現(xiàn)于外，到處嚇唬人。這個故事簡潔有力的詮釋一個抽象的名詞——孤獨，而且也解開了千年之謎——“年”獸的由來。3．《灶王爺》熊亮文/圖I類4．《灶王爺和灶王奶奶》林欣/著I類5．《過年啦》樂樂趣童書I類6．《聽爸爸講小時候的故事·過新年》徐魯/著I類（二）其他故事7．《十二生肖的故事》賴馬文/圖8．《最美最美的中國童話》漢聲出版社《春節(jié)童謠》小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，糊窗戶；二十六，燉大肉；

二十七，宰公雞；二十八，白面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上坐一宿。初一餃子，初二面，初三合子往家轉(zhuǎn)，初四烙餅攤雞蛋，初五初六捏面團(tuán)，初七初八炸年糕，初九初十白米飯，十一十二八寶粥，十三十四竄湯丸，正月十五元宵圓。布置作業(yè)堅持每天閱讀30分以上，把《春節(jié)的故事》分享給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計春節(jié)的故事書名：《春節(jié)的故事》作者：司南改編出版社：中信出版集團(tuán)教學(xué)反思在教學(xué)中，采用多種學(xué)生喜愛的形式，激發(fā)學(xué)生傳承傳統(tǒng)化的熱情。開展兒歌誦讀。傳統(tǒng)節(jié)日的詩很多，民謠也很多。挑選過年有關(guān)的兒歌誦讀進(jìn)行課前誦讀。在課