PAGEPAGE402023年晉城高平市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》模擬試題及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教育使人們對生活的意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質量全面提高。這一作用開始發揮的起點就在學前教育，它體現了學前教育的()。A、個人經濟效益B、社會經濟效益C、個人精神效益D、社會精神效益答案：D解析：教育使人們對生活意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質量全面提高。這一作用開始發揮的起點就在學前教育，它體現了學前教育的社會精神效益。故選D。2．兒童對形狀形成正確知覺的關鍵期是()歲。A、1B、2C、3D、4答案：D解析：2歲是兒童口頭語言發展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期。故選D。3．兒童心理發展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的()。A、個別的心理特征B、籠統的心理特征C、所有的心理特征D、典型的心理特征答案：D解析：所謂兒童心理發展年齡特征，是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征。它是在一定的社會和教育條件下形成的。故選D。4．關于各種記憶出現時間由早到晚依次是()。A、運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶B、情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶C、語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶D、運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶答案：D解析：根據記憶內容的不同可以劃分為運動記憶、形象記憶、情緒記憶和語詞記憶這四種類型。這些記憶類型出現的時間早晚是不同的，由早到晚是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶。故選D。5．為了預防傳染病，在幼兒中建造計劃免疫的目的是()。A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護易感人群D、提高人的智力答案：C解析：兒童計劃免疫是針對危害兒童健康的一些傳染病。利用安全有效的疫苗，按照規定的免疫程序進行預防以提高兒童免疫力，從而達到預防相應傳染病的目的。所以在幼兒中建造計劃免疫的目的是保護易感人群。故選C。6．兒童心理發展中，提供最初的自然物質基礎并制約生長發育過程的因素是()。A、遺傳B、生理成熟C、教育D、主觀因素答案：A解析：生物因素是嬰幼兒心理發展的物質前提與基礎，它制約了嬰幼兒發展的可能性。生物因素主要包括遺傳和生理成熟，遺傳是指祖先的生物特性傳遞給后代的生物現象。遺傳素質是嬰幼兒心理發展的特質前提與生物基礎。嬰幼兒正是在這種生物的物質前提下形成了自己的心理。心理的發展過程是一種主動積極的過程。在遺傳、環境等客觀作用影響過程中，兒童自身也積極地參與并影響他自己的心理發展。新的需要與兒童原有的心理水平之間的矛盾是促進兒童心理發展的決定性因素。而且，隨著兒童年齡的增長，主觀因素對他的心理發展的影響作用將日益增長。兒童的心理是在活動中形成與發展的，兒童在其與周圍客觀世界的相互作用中逐漸走向成熟。要對影響幼兒身心發展的不同因素的作用掌握到位。故選A。7．在幼兒園同事之間相處不應()。A、議論同事B、團結協作C、互幫互助D、相互協調答案：A解析：同事之間應該團結協作，互幫互助，在背后議論同事會影響同事之間的團結。8．對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要()。A、考慮幼兒的興趣B、達到預定教育要求C、注意思想品德教育的要求D、注意教育方法答案：C解析：對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此我們在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現語言教育的特點，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務必發揮教材本身內在的思想性，才能獲得良好的教育效果。故選C。9．主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展”的人是()。A、孔子B、孟子C、盧梭D、夸美紐斯答案：C解析：盧梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不為社會和環境所歪曲、不受習俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認為，人為的根據社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發展的教育才是好的教育。因此，他主張順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展。故選C。10．教師在創設幼兒園環境中的重要作用是()。A、指導者、引導者B、控制者C、組織幼兒參與環境創設D、準備環境、控制環境、調整環境答案：D解析：準備一個與教育相適宜的環境是教師的職責。環境能否按預期的計劃運轉，幼兒能否充分利用環境的條件，能否在活動中真正得到發展，還要看教師能否營造環境的氣氛，有效的控制環境。經常調整環境，使它保持適合幼兒發展的最佳狀態，是教師的重要作用。所以，準備環境、控制環境、調整環境是教師在幼兒園環境創設中的重要作用。故選D。11．兒童的各種心理過程和特征從主要受生理制約到自己主動調節，體現的學前兒童心理發展趨勢是()。A、從零亂到成體系B、從具體到抽象C、從被動到主動D、從簡單到復雜答案：C解析：從被動到主動是學前兒童發展的趨勢之一，它主要表現在兩個方面：從無意向有意發展;從主要受生理制約到自己主動調節。故選C。12．()是奧爾夫體系獨創的一種以簡單而原始的身體動作來發出各種有節奏聲音的活動。A、聲勢活動B、動作C、聲音D、手勢答案：A解析：奧爾夫音樂教育體系的課程內容包括嗓音造型、動作造型和聲音造型三個方面。其中，動作造型指律動、舞蹈、戲劇表演、指揮及聲勢活動。聲勢活動是奧爾夫體系獨創的一種以簡單而原始的身體動作發出各種有節奏聲音的活動，其最基本的身體動作是拍手、拍腿、跺腳和捻指。故選A。13．教師在大班幼兒已有超市購物的經驗基礎上，組織開展一節社會活動“逛超市”，引導幼兒學會理性消費、合理消費、按需消費。此教育活動內容的選擇是從()入手。A、教材B、興趣C、聯系D、經驗答案：D解析：作為一個主動的學習者，幼兒是在與周圍環境相互作用的過程中獲得經驗的，幼兒的學習也離不開他們的經驗基礎。因此，教育活動內容的設置和編選也必須考慮到以幼兒的經驗為基點，所設定的活動內容應貼近他們的生活經驗范圍，只有來自于幼兒生活經驗的內容才能引發他們的探究興趣。符合他們的認知水平，喚起他們的表達、表現欲望，進而獲得可能的發展。故選D。14．幼小銜接的工作重點應該放在()方面。A、入學的適應性B、幼兒身體素質C、文化課學習D、社會性培養答案：A解析：幼小銜接的工作重點是要解決這一過程中出現的一系列不適應問題。因為幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大，也關系到其以后的生活質量和在小學的學習質量。幼兒只有適應了小學的生活后，才能安心學習、生活，進一步發展。故選A。15．依據情緒發生的強度、持續性和緊張度的不同可以把情緒狀態分為三種，以下選擇項中不屬于情緒狀態劃分的是()。A、心境B、應激C、憤怒D、激情答案：C解析：依據情緒發生的強度、持續性和緊張度的不同可以把情緒狀態分為心境、激情和應激。故選C。16．幼兒園教學評價要以()作為出發點和歸宿。A、教學質量的提高B、幼兒發展C、幼兒安全D、幼兒健康答案：B解析：教學評價要以“幼兒發展“作為出發點和歸宿。故選B。17．幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于()。A、一般性觀察B、個別物體觀察C、比較性觀察D、長期系統觀察答案：D解析：長期系統性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現象的發展變化，使幼兒對其發展過程有較完整的認識，同時還可了解事物之間的簡單聯系和因果關系。幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于長期系統性觀察。故選D。18．當前“入園難”成為社會普遍關注的問題。某私立幼兒園招生計劃人數為200人，報名入園幼兒卻多達1000人。園方臨時決定采取“面談+展示”的方式，錄取綜合成績排在前200名的幼兒。這種評價方式屬于()。A、診斷性評價B、總結性評價C、絕對評價D、相對評價答案：C解析：相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。題干中幼兒園以200名為基準，錄取排名前200名的幼兒，屬于相對評價。故選C。19．幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據是()。A、幼兒發展B、社會需求C、學科知識D、教師特長答案：A解析：幼兒發展是幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據。幼兒發展包括生理發展和心理發展兩方面。故選A。20．教師期望幼兒產生什么行為，朝著什么方向發展，應避免用()方式來達到目的。A、場地布置B、動作示范C、身體語言D、體罰答案：D解析：場地布置、動作示范、身體語言都可以引導幼兒朝著教師所期望的行為和方向發展。相關法律法規明確規定禁止幼兒教師諷刺、挖苦、歧視幼兒，體罰或變相體罰幼兒。故選D。21．個性系統中最重要的組成部分是()，它制約著個性的發展。A、興趣B、自我意識C、氣質D、能力答案：B解析：個性的調節系統以自我意識為核心，自我意識是個性形成和發展的前提;是個性系統中最重要的組成部分，制約著個性的發展;自我意識的成熟標志著兒童個性的成熟。故選B。22．在人的各種心理特征中，最早出現也是變化最緩慢的是()。A、性格B、氣質C、能力D、興趣答案：B解析：氣質是一個人所特有的較穩定的心理活動的動力特征，它是最早出的。在一定的教育作用下，人原來的某些氣質特點是可以發生變化的。兒童出生時就已經具備一定的氣質特點，在大多數兒童身上，早期的氣質特征以后一直保持穩定不變。故選B。23．朵朵用線把玩具小車串起來掛在頭上開心地喊道：“快看，我變成車仙子啦!”老師看見了對她說：“小小年紀就這么愛美，不務正業。”老師的說法()。A、是正確的，有利于糾正朵朵“臭美”的毛病B、是錯誤的，損害了朵朵的自尊心C、是正確的，有利于朵朵把心思放在學習上D、是錯誤的，不利于朵朵的動手能力的發展答案：B解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，成人要關注幼兒的感受，保護幼兒的自尊心、自信心，要尊重幼兒的人格尊嚴。老師的說法是不正確的，會挫傷朵朵的自尊心。故選B。24．原地縱跳觸物(距指尖20~25厘米);立定跳遠大于40厘米的跳躍活動內容一般在()。A、學前班B、大班C、中班D、小班答案：D解析：根據學前兒童的身心發展特點，小班幼兒尚未了解人體的外部結構及功能，因此開展“聽聲音、猜東西”“氣味真正多”等這樣的活動，幫助幼兒通過直觀形象的事物，親自體驗獲取直觀的經驗增長知識，以了解人體的外部結構與功能。故選D。25．出現注意的最初形態是()。A、定向性注意B、選擇性注意C、有意注意D、特征注意答案：A解析：注意是一種定向反射或探究反射，原始的定向反射是不學而能的生理反應，也是兒童最早出現的最初級的注意，外來的強烈的刺激會引起新生兒暫時停止哭喊或把視線轉向刺激物，這就是最初的定向性注意。故選A。26．()是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區別。A、隨意性B、為游戲而游戲C、目的明確D、游戲時間長答案：B解析：為游戲而游戲，是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區別。幼兒游戲是一種無拘無束的活動，不能強制，沒有外加的目的、是幼兒根據自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力選擇進行的自愿自主的活動。故選B。27．適合幼兒發展的內涵是指()。A、追隨幼兒的興趣B、任其自由發展C、跟隨幼兒的發展D、適合幼兒發展規律與特點答案：D解析：適合幼兒發展的內涵主要是指適合幼兒發展規律與特點，既對幼兒有一定的挑戰性，又符合幼兒現有的認知經驗范疇，使幼兒在現有的基礎上通過努力能夠達到。故選D。28．陽光中的紫外線照射到皮膚上可生成()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素D答案：D解析：骨頭的主要成分是鈣和磷，鈣和磷不斷沉積變硬。骨頭生長就是骨頭不斷變粗和變長。關節軟骨生長并骨化，使骨頭增長，人就長高。維生素D幫助鈣磷被人體吸收和利用。而人體所需要的大量維生素D通常是曬太陽由皮膚合成。維生素D缺乏可造成佝僂病，如雞胸、下肢O型腿。如果嬰兒經常不曬太陽待在室內就容易造成缺鈣，經常出去曬太陽會幫助鈣的吸收，增強骨骼動力。美國科學家一項為期40年的研究發現，每天服用一劑維生素D能把罹患乳腺癌、結腸癌和卵巢癌的風險降低一半。陽光照射在皮膚上，身體就會產生維生素D，這部分維生素D占身體維生素D供給的90%。故選D。29．世界上第一本學前教育專著()。A、洛克《教育漫話》B、夸美紐斯《母育學校》C、赫爾巴赫《普通教育學》D、盧梭《愛彌兒》答案：B解析：第一本學前教育專著是夸美紐斯的《母育學校》。故選B。30．幼兒為了得到獎勵而進行學習的學習動機是()。A、普遍型學習動機B、偏重型學習動機C、內在動機D、外在動機答案：D解析：幼兒不是對學習本身感興趣，而是當學習可以帶來獎勵或避免懲罰時，才對學習產生興趣，這種學習動機是外在動機。故選D。31．()是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。A、義務教育B、中等教育C、職業教育D、高等教育答案：A解析：A項，《中華人民共和國義務教育法》第一章第二條規定，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業，當選。B項，中等教育是指在初等教育基礎上繼續實施的中等普通教育和中等專業教育，不當選。C項，職業教育是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識、技能。此職業教育又稱職業技術教育。職業教育是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育類型之一，不當選。D項，高等教育是指在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的社會活動，不當選。故選A。32．以下哪項不屬于談話法的優點?()A、靈活性強B、能通過動作表情等非言語信息獲得資料C、從多角度對研究的現象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解D、比較費時，一般不適合大范圍調查答案：D解析：談話法最大的優點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料;同時，研究者還能根據談話中對方的反應，通過適當的解釋或變換問題的角度，適時調整談話方式。通過研究者引導進行的深入、細致的談話，可從多角度對研究的現象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解。因此，談話法可以作為其他研究方法的輔助手段。選項D答案是談話法的缺點，一是比較費時，一般不適合大范圍調查;二是極易產生偏差，在談話過程中，既可能受到談話對象性別、年齡、外貌、種族、社會地位、文化程度、心境、經驗、表情或語調等諸多因素的影響導致偏差，也可能因研究者問的問題帶有偏見或自相矛盾，或者漏掉該問的問題等導致偏差。故選D。33．嬰幼兒在情緒急劇變化時出現的屏氣發作現象屬于()。A、睡眠障礙B、情緒障礙C、品行障礙D、心理機能發展遲緩答案：B解析：嬰幼兒屏氣，俗稱“大憋氣”，是嬰幼兒時期常見的發作性神經官能癥，發病率達46%，多在2歲以內發作，3—4歲以后發作次數逐漸減少。屏氣發作為嬰幼兒時期的一種神經癥性發作。6個月前及6歲后者少見，最多見于2—3歲。每當嬰兒受到物理因素(如疼痛)或情緒刺激后(如痛苦、恐懼、發怒或受到挫折)即高聲哭叫過度換氣，接著就屏氣、呼吸暫停、口唇發紫、四肢強直，嚴重者可以短時期意識喪失(昏厥)及四肢肌肉的陣攣性抽動。全過程約1分鐘左右。然后全身肌肉放松，出現呼吸，大部分孩子神志恢復或短暫發呆，亦有立即入睡的。矯治的關鍵在于正確地教養，家庭成員平時對孩子既要和藹可親，使他感到家庭的溫暖;又要耐心教育，使他自覺地嚴格要求自己。若過分強調不挫傷其情緒，常無原則地滿足孩子的欲望，將來可造成性格上的異常。相反，若提出過分嚴格的要求，容易造成屏氣發作頻發，對健康不利。故選B。34．如果學生上課扮鬼臉是為了得到老師或同學的關注，老師與同學可以不予理睬，不給予其希望得到的強化，那么此類行為就會逐漸減少。這種減少不良行為的方法是()。A、正強化B、負強化C、懲罰D、消退答案：D解析：消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。故選D。35．在“三八節“期間，馬老師圍繞節日開展系列教育教學活動，這一系列活動可稱為()。A、主題活動B、區域活動C、領域活動D、生活活動答案：A解析：主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。它打破學科領域的界限，根據主題的核心內容，確定主題展開的基本線索，再順著這此基本線索，確定主題的具體內容，并創設相應的教育環境，組織開展系列的教育教學活動。題干描述的是主題活動。故選A。36．縣級人民政府根據需要設置()，居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。A、中學B、寄宿學校C、學校D、小學答案：B解析：《義務教育法》規定，縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。故選B。37．幼兒在教師的指導下進行交流，辨明是非真偽，提高認識或弄清問題的方法是()。A、談話法B、討論法C、講解法D、演示法答案：A解析：談話法的定義是幼兒在教師的指導下進行交流.辨明是非真偽，提高認識或弄清問題的方法。故選A。38．教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是()。A、要求幼兒用胸腔式聯合呼吸法唱歌B、鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C、鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌唱D、要求幼兒用自然聲音唱歌答案：D解析：要求幼兒用自然聲音唱歌。故選D。39．幼兒園的課程與教學應該以()。A、幼兒已有的經驗和興趣為基礎B、幼兒園現有條件為域限C、老師的個人經驗和教材為基礎D、幼兒家長要求為導向答案：A解析：幼兒園的課程和教學應以幼兒已有的經驗和興趣為基礎，不了解幼兒經驗，也就不可能對幼兒進行教育。這是幼兒教育最起碼的前提。故選A。40．4-5歲兒童能夠借助一些卡片進行簡單的數學運算，到了小學階段，就可以擺脫卡片進行加減運算。這說明兒童心理發展趨勢是()。A、從簡單到復雜B、從被動到主動C、從具體到抽象D、從零亂到成體系答案：C解析：兒童的心理活動最初是非常具體的，以后越來越抽象和概括化。兒童思維的發展過程就典型地反映了這一趨勢。幼兒對事物的理解是具體形象的，成人典型的思維方式——抽象邏輯思維，在學前末期才開始萌芽、發展。故選C。41．班級管理是通過計劃，組織，實施()等環節來實現。A、總結B、小結C、調整D、檢查答案：C解析：班級管理的含義是班級教師通過計劃、組織、實施、調整等環節，把幼兒園的資源充分運用起來，以便達到預定的目的。故選C。42．學前兒童家長對孩子合理的高期望，本身就帶有一種“隱蔽的強化作用”，它能使孩子在自覺意識的水平或在自發無意識的水平上受到良好的激勵。其間它必須經歷的兩種心理機制是()。A、知覺和投射B、感覺和知覺C、感覺和投射D、知覺和習得答案：A解析：學前兒童家長對孩子合理的高期望，本身就帶有一種“隱蔽的強化作用”，通過孩子的知覺和投射兩種心理機制，能使孩子在自覺意識的水平或在自發無意識的水平上受到良好的激勵。故選A。43．“兒童中心論”的倡導者是()。A、蒙臺梭利B、杜威C、盧梭D、福祿貝爾答案：B解析：杜威的教育原則“兒童中心論”認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導學習，尊重作為學習的刺激和中心活動。故選B。44．氣質對智力的影響作用表現在()。A、能影響潛能的高低B、能影響“最近發展區”的大小C、能影響智力活動的方式D、能影響智力的可變性答案：C解析：氣質雖不能決定一個人的智力發展水平與成就大小，但它影響智力活動的特點和方式。故選C。45．通過控制和改變兒童的活動條件，以發現由此引起心理現象的有規律性變化，從而揭示特定條件與心理現象之間聯系的方法是()。A、觀察法B、實驗法C、調查法D、測驗法答案：B解析：對學前兒童進行實驗，就是通過控制和改變兒童的活動條件，以發現由此引起心理現象的有規律性變化，從而揭示特定條件與心理現象之間的聯系。故選B。46．下列關于角色游戲的行為特點，是大班幼兒的游戲行為的是()。A、角色意識淡薄B、游戲的目的性增強C、角色扮演常需借助于玩具D、平行游戲多發答案：B解析：大班角色游戲的主要特點：1、游戲主題廣泛、豐富，能反映社會生活中的各種事物和現象。2、游戲中反映出明顯的目的性和計劃性，體現較強的獨立性和合作意識。3、角色扮演逼真，能反映角色的主要職責與角色之間的關系。4、運用語言與同伴進行廣泛友好的交往，能獨立解決游戲中的難題。5、會自制玩具，并充分運用玩具開展游戲。6、會較合理地評價自己與同伴的游戲行為。故選B。47．()又被稱為“區域活動”或者“區域游戲”。A、活動區B、建筑區C、角色區D、科學區答案：A解析：活動區，又被稱為“區域活動”或者“區域游戲”。是指利用活動室、睡眠室、走廊及室外場地來設置各種區角，依據教育目標、幼兒的興趣和發展需要以及主題活動發展進程，在各區角投放一定的材料，讓幼兒根據自己的興趣和意愿選擇活動內容和活動方式的小組化、個體化教育活動的一種形式。故選A。48．兒童個性實現社會化的重要場所是()。A、社區B、家庭C、幼兒園D、兒童游樂場所答案：C解析：兒童社會性發展的過程主要是在幼兒園進行的，家庭的影響比較單一。故選C。49．兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是()A、嬰兒期B、嬰兒期C、學前期D、學齡期答案：A解析：兒童出生后的第一年，稱為嬰兒期，也有人稱之為乳兒期。這一年是兒童心理開始發生和心理活動開始萌芽的階段，又是兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段。故選A。50．學前兒童在游戲中，一會兒把一根木棍當成槍，一會兒當馬騎，這是屬于()。A、記憶活動B、想象活動C、思維活動D、注意活動答案：B解析：兒童把一種東西當作另一種東西來使用，即“以物代物”、把自己假裝成另一個人即“以人代人”，是象征性游戲的表現形式。游戲中的主要特征是模仿和想象。故選B。51．《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于()小時，寄宿制幼兒園不得少于()小時。A、1;2B、1.5;2.5C、2;3D、2.5;3.5答案：C解析：為了保障幼兒充足的戶外活動時間，《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。故選C。52．幼兒期常見的記憶策略不包括()。A、反復背誦或自我復述B、使記憶材料系統化C、間接的意義識記D、畫圖表記憶法答案：D解析：記憶有意性的發展和記憶策略的形成有密切聯系。記憶策略包括對記憶的計劃和使用記憶的方法。學前兒童常見的記憶策略包括反復的背誦和自我復述，使記憶材料系統化，間接的意義識記。故選D。53．夢是一種奇怪的心理現象，屬于想像的一種，是()。A、創造想像B、再造想像C、有意想像D、無意想像答案：D解析：無意想像是一種沒有預定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程。夢是無意想像的極端形式，是完全無目的被動的想像。故選D。54．下列屬于幼兒教師的專業知識的是()。A、幼兒發展知識B、溝通與合作知識C、幼兒保育和教育知識D、通識性知識答案：B解析：B選項溝通與合作屬于幼兒教師的專業能力。故選B。55．作為幼兒教師，最基本、最重要的任務是()。A、確保幼兒安全B、促進幼兒身體健康發展C、促進幼兒智力發展D、促進幼兒與周圍環境的相互作用答案：D解析：幼兒的發展要靠個體因素與環境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進幼兒與環境的相互作用，將其作為最基本的任務。故選D。56．實施幼兒德育的最基本的途徑是()。A、專門的德育活動B、游戲C、日常生活D、課本學習答案：C解析：日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。在一日生活中，在與同伴、成人交往的過程中，幼兒可以不斷了解人與人之間、人與社會之間、人與物之間的關系，了解一定的行為準則，并且進行各種行為練習，日積月累，循序漸進，逐步形成某些良好的行為品質。所以，日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑。故選C。57．兒童原始的情緒反應具有的特點是()。A、與生理需要是否得到滿足有直接關系B、是出生后適應新環境需要的產物C、情緒天生具有系統化、社會性的特點D、新生兒的情緒和間接動機相聯系答案：A解析：原始情緒反應是指兒童出生后，立即可以產生情緒表現，新生兒哭、安靜、四肢劃動等，這些都可稱為原始的情緒反應。它的特點是與生理需要是否得到滿足有直接關系。故選A。58．英國教育家洛克在論述家庭教育的任務和內容時，放在第一位的是()。A、家庭德育B、家庭智育C、家庭體育D、家庭美育答案：C解析：英國教育家洛克在論述家庭教育的任務和內容時，把家庭體育放在第一位。在《教育漫話》一書中，開宗明義第一句話便指出：“健康之精神寓于健康之身體”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康”。故選C。59．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是()。A、定勢B、定義C、變式D、同化答案：A解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。故選A。60．兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。A、玩的需要B、父母的需要C、爺爺奶奶的需要D、交往的需要答案：D解析：社會交往需要是兒童的精神需要之一。故選D。61．0~2歲的兒童主要依靠()來記憶。A、表象B、言語C、動作D、情緒答案：C解析：0~2歲兒童主要是運動記憶，即依靠自己的身體運動和動作進行的記憶。故選C。62．幼兒道德情感發展三個時期依次為()。A、他律性時期、過渡性時期與自律性時期B、“原倫理狀態”時期、前道德情感時期與他律性時期C、前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期D、“倫理狀態”時期、“社會狀態”時期與“心理狀態”時期答案：B解析：幼兒的道德情感發展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態時期(0歲~1.5歲或2歲)、前道德情感時期(1.5歲或2歲~3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲~6或7歲)。故選B。63．與幼兒園教育相比，家庭教育具有鮮明的()。A、目的性B、組織性C、隨機性D、計劃性答案：C解析：家庭教育具有隨機性，父母對孩子進行哪些方面的教育、如何進行，沒有固定的模式和程序，都是由父母決定，自行解決的。家庭教育的隨機性還表現在不受時間和空間限制，可隨時隨地地對孩子進行教育。故選C。64．凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。這體現了《兒童權利公約》的()。A、無歧視原則B、兒童利益優先原則C、保障兒童生存、生命和發展的原則D、尊重兒童觀點和意見的原則答案：B解析：《兒童權利公約》體現的兒童利益優先原則表現為：凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。故選B。65．記憶潛伏期指的是()時間的長短。A、識記B、再認C、保持D、回憶答案：C解析：記憶潛伏期指保持時間的長短。二、多選題1．下位學習包括兩種形式，分別是()。A、相應類屬學習B、相反類屬學習C、派生類屬學習D、相關類屬學習答案：CD解析：下位學習包括派生類屬學習和相關類屬學習。故選CD。2．兒童前運算階段的思維特征主要有()。A、以為外界的一切事物都是有生命的B、—切以自我為中心C、認知活動具有相對具體性D、思維具有不可逆性答案：ABCD解析：前運算階段的幼兒認為外界一切事物都有生命，即泛靈論，一切以自我為中心，認知活動具有相對具體性、不可逆性和刻板性。故選ABCD。3．幼兒進入小學后面對的變化包括()。A、生活制度上的不同B、兒童的主導活動和學習方式不同C、師生關系的變化D、成人對兒童的教育要求不同答案：ABC解析：幼兒進入小學后面臨的變化有：社會要求的提高;生活制度的變化;師生關系的變化;生活環境的變化;學習內容和學習方式的變化等。故選ABC。4．下列關于幼兒睡眠活動的組織，正確的是()。A、睡眠室內空氣要新鮮，夏天要開窗睡覺，但是避免風直接吹頭部B、為保證幼兒不哭鬧，可以讓幼兒把喜歡的玩具帶到睡眠室C、教給幼兒正確的睡姿，左側臥或右側臥D、睡覺前要組織幼兒盥洗答案：AD解析：教師應提醒