北師大版五年級上冊數學教課計劃與北師大版五年級數學上學期教課計劃北師大版五年級上冊數學教課計劃一、指導思想以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育目標，兼備提高教課質量與減少學生負擔，培育___世紀創新人材。二、學情解析同學們經過四年實驗教材的使用，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大部分學生認識到數學知識無處不在，生活中各處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創辦了條件。但隨著年級的提高，內容的加深，孩子們已表現出了兩級分化的趨向。三、教材解析本冊教材共分四個領域，六個單元。（一）數與代數1、第一單元“倍數與因數”。本單元是學生對整數有必定的認識、會計算整數的四則混淆運算的基礎進步行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，___倍數的特色，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是此后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。本單元詳細安排了___個情境：在“數的世界”活動中，學生將認識倍數與因數，并能在1—100的自然數中，找出10之內某個自然數的全部倍數；在“研究活動（一）中，學生將經歷研究2，5的倍數的特色的過程，認識2，的倍數的特色，認識奇數、偶數的含義；在“研究活動（二）中，學生將經歷研究3的倍數的特色的過程，認識3的倍數的特色；在“找因數”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數的方法；在“找質數”活動中，理解質數和合數的含義；在“數的奇偶性”活動第1頁共9頁中，試一試運用“列表”“畫表示圖”等解決問題的策略發現規律，運用數的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。解決問題經過本單元的學習，將經歷研究數的有關特色的活動2，5，3的倍數的特色的研究過程，知道2，5，3的倍數特色，認識奇數和偶數。在研究非零自然數的特色的過程中，意會察看、解析、概括、猜想、考證的過程，在數學活動中體驗數學識題的研究性和挑戰性。2、第三單元“分數”。在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實詰問題。本單元在此基礎上指引學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基天性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實詰問題的基礎。經過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描繪圖形中部分與整體的或簡單的生活現象；認識真分數、假分數和帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能在1—100的自然數內，找出10之內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步認識分數在實質生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實詰問題。3、第四單元“分數加減法”。本單元學習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實質應用、分數的混淆運算、分數與小數的互化。經過本單元的學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混淆運算的次序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能聯合實質情境，解決簡單的有關分數加第2頁共9頁減法的實詰問題。（二）空間與圖形1、第二單元“圖形的面積（一）”。本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。依據學生學習的特色，本單元詳細分為___個情境：在“比較圖形的面積”中，主假如一方格紙為載體，讓學生自主地比較各樣不同樣形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，通過著手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在“研究活動（一）”“研究活動（二）”“研究活動三”中，教材第一由一個實詰問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經學過的圖形的面積計算方法來研究所求圖形的面積。在利用不同樣方法進行轉變后，教材指引學生比較轉變前后的圖形有什么關系，以啟迪學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最后，利用研究到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實詰問題。經過本單元的學習，學生將意會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在研究圖形面積的計算方法中，獲取數學研究的經驗。2、第五單元“圖形的面積（二）”本單元的主要內容有有：組合圖形面積的計算及一些風趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面能夠牢固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。本單元安排了___個情境：在“組合圖形面積”中，要點讓學生研究怎樣將組合圖形切割成基本圖形；在第3頁共9頁“研究活動”中，主要學習不規則圖形面積的估量。經過本單元的學習，學生將在研究活動中認識組合圖形，并會運用不同樣的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實詰問題；能預計一些簡單不規則圖形面積的大小。（三）統計與概率第六單元“”可能性的大小。本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公正的活動，讓學生意會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描繪可能性的大小。本單元安排了兩個情境：在“摸球游戲”中，經過摸球的游戲活動，使學生會用分數表述摸球活動中某一事件發生的可能性的大小；在“設計活動方案”中，主假如利用所學的知識和指定的條件設計合理的游戲活動。經過本單元的學習，學生知道能用分數表示簡單事件發生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計有關的方案。（四）綜合應用：本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”三個領域的內容，進一步增強數學知識與現實生活中的問題的聯合，以提高學生綜合應用的能力。經過本冊教材的綜合應用活動，學生應建立運用數學知識解決實詰問題的信心，累積解決簡單實詰問題的應驗和策略，感覺數學知識間的相互聯系，認識到數學與現實生活的親密聯系。三、主要舉措1、重視教課情形的創辦，___學生的生活經驗，供給豐富的感性資料，增強學生的操作活動，聯合生活實質幫助學生建立有關的數學觀點。2、重視直觀教課，充散發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、考證的過程，主動建構數學知識；經過解決實詰問題來學習數學，提高教課的實效性。第4頁共9頁3、讓學生有足夠的時間獨立思慮、研究和建立自己的數學意義，讓學生有時機議論交流相互的想法，體驗研究的樂趣；適合、合時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應企圖識和解決實詰問題的能力。4、增強估量（測）能力的培育，激勵解決問題策略與算法的多樣化。創辦性的使用教材，著重學生對計算過程和方法的理解，重視培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。5、全面提高學生的數學修養，著重學生講堂聆聽能力和獨立作業等優秀學習習慣的培育。6、___學生的個體差別，在教課中供給能夠促使不同樣學生共同進步的時機，讓全部的學生都能意會到學習數學的樂趣。7、不停提高自己的素質（增強理論學習），提高教課理念和改良教課方法，正確辦理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生獲取全面發展。五、附：教課進度表教課進度及教課內容周次教課內容課時1—2第一單元：倍數與因數113—5第二單元：圖形的面積（一）105—8第三單元：分數188—10第四單元：分數加減法811第五單元：圖形的面積（二）612第六單元：可能性的大小613總復習614—17復習迎考15第5頁共9頁檢測評論。第6頁共9頁北師大版五年級數學上學期教課計劃一、教材編排特色及要點訓練項目新的學期，本冊教材關于教課內容的編排和辦理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力爭使教材的構造符合教育學、心理學的原理和學生的年特色，持續表現前幾冊實驗教材中的風格與特色。本冊教材仍舊擁有內容豐富、___學生的經驗與體驗、表現知識的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表現開放性的教課方法等特色。同時，因為教課內容的不同樣，本冊教材還擁有下邊幾個顯然的特色。、改良小數乘、除法計算的編排，表現計算教課改革的理念，培育學生的數學修養。、改良簡單方程的教課安排，增強了研究性和開放性，發展學生的數學思想能力。3、供給豐富的空間與圖形的教課內容，著重著手實踐與自主探索，促使學生空間觀點的發展增強統計與概率內容的教課，發展學生的統計觀點，漸漸形成從數學的角度進行思慮問題的思想習慣。5、有步驟地浸透數學思想方法，培育學生數學思想能力和解決問題的能力。6、感情、態度、價值觀的培育浸透于教課中，用數學的___力的和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。要點訓練項目：.小數乘、除法；.簡單方程；多邊形的面積。二、學生學情因為新學期本班學生我還不是很認識，我想在不久的未來，我會摸熟摸透的。我會盡量調換學生的學習興趣，讓學生主動踴躍地學習第7頁共9頁數學，養成優秀的學習習慣。本期要點是進一步培育和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、解析問題、解決問題的能力。同時持續培育學生的優秀的學習習慣。三、教課目的、比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、研究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式能鑒別從不同樣方向看到的物體的形狀和相對地點。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公正性，會求一些事件惹起的可能性；能對簡單事件發生的可能性性作出展望，進一步意會概率在現實生活中的作用。7、經歷從實質生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，意會數學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。8、初步認識數字編碼的思想方法，培育發現生活中的數學的意識，初步形成察看、解析及推理的能力。9、意會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。0、養成仔細作業、書寫整齊的優秀習慣。四、創新教課方案、轉變觀點，采納“激勵性、自主性、創辦性”教課策略，以問題為線索，適合運用教材、媒體、現實資料打破要點、難點，變多講多練，為精講精練，真確實現師生互動、生生互動，進而調換學生積第8頁共9頁極主動學習，提高教與學的效益。.不增減課程和課時，不提高要求，不購置其余復習資料，不留機械、重復、處分性作業和作業總量不超出規準時間，經過教課，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出一直一向，科學而嚴格的要求。轉變教課方法。在數學