2016年八年級思想品德下冊集體備課教案課題公平是社會穩定的“天平”主備人備課地點523辦公室時間學習目標知識目標正確認識公平問題以及公平與社會穩定和發展的關系。能力目標對公平與不公平的現象能獨立判斷，能在感性認識基礎上，概括地表達和說明什么是公平。情感態度和價值觀目標努力培養合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現象的理智感。重點社會公平對于社會穩定和個體發展的重要性難點理解公平是在比較中產生的學法自主學習法、小組討論法教法案例分析法、講授法課前準備1、學生填寫課前自主學習，進行預習。2、根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。教學過程個案一、故事導入新課1、出示《七個和尚分粥的故事》，提問：思考：你贊成哪一種分粥方法？為什么？2師導入：第三種方法公平。自己最后一個拿就會盡可能分公平，這說明公平是維護社會穩定的“天平”。（板書課題）二、請大家認真默讀課本P100-P102的內容，思考并完成以下內容1.怎樣理解公平？2.公平是如何產生的？3、人們心目中的公平是什么？4.我們身邊還有哪些不公平的事情?失去公平有什么后果？5.為什么說社會穩定和發展需要公平？三、學習新課（師生研討案例，互動學習）（一）眾說紛紜話公平1、暢談公平：分析教材100頁材料（1）說一說：面對票數相等這一情況，你認為怎樣做才公平？（2）想一想：為什么三位同學會出現不同的想法和主張？結論：不同的人對公民的理解是不同的。（3）說一說：你是怎樣理解公平的？2、游戲：掰腕比賽規則：（1）分為六組，每組由一個男生對一個女生。（2）分為六組，由每組推出最有力氣的人參加。思考：①你覺得哪種做法公平，哪種不公平？為什么？②公平感是怎樣產生的？結論：公平是在比較中產生的。3、引入《三個和尚》的故事，學生感悟故事，談感受，老師小結：一個和尚則不存在公平問題；兩個和尚抬水時他們會認為彼此的權利義務是相當的，因此也不會過于計較公平與否；等到三個和尚時，他們會認為自己的付出會得不到相應的補償。思考：人們心目中的公平是什么？答：一般來說，人們心目中的公平，處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。二、社會穩定和發展需要公平1、說一說：在你身邊有哪些不公平的事？在社會生活中有哪些不公平的現象？面對不公平現象，會有什么感受?2、分析不公平的危害（1）王斌余，一個普通的甘肅農民工，數次討要工錢未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。=1\*GB3①王斌余殺人的原因是什么？=2\*GB3②這個材料說明失去公平有什么嚴重的后果？答：如果受到不公平對待，會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。會帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。（2）一次初二年級足球賽，裁判判罰一爭議球，初二1班的參賽人員要求改判，裁判沒有理睬，初二1班足球隊拒絕繼續比賽，足球賽不歡而散。思考：這個材料說明什么？答：如果受到不公平對待，會使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼。（3）北京出租車司機高海軍因送一名孕婦去醫院連闖了六次紅燈。目前，他面臨著交通處罰。高海軍認為他是為送臨產孕婦，該減免處罰。你是法官，如何斷案？思考：假如每個人都可以因為有原因不處罰，會出現什么樣的結果呢？答：影響社會的長治久安。（4）根據上面分析，請總結失去公平的后果有哪些？3、材料：海爾，中國家電業的驕子，其產品占國內家電市場份額的30%以上并出口美國、加拿大等國家。海爾成功的秘密之一是給每一個員工創造一個發揮才能的機會和公平競爭的環境，使員工的收入與工作業績掛鉤，從而調動了員工的積極性，員工平均每天開發一個新產品，申報兩項專利，并保持80%的平均增長速度。=1\*GB3①海爾成功的原因是什么？=2\*GB3②結合材料談談，社會公平對個人發展有何作用？A.有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；B.有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。C.有了公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。四、課堂小結，布置作業。