第26頁共26頁2023年心理測評實習心得范文2023年心理測評實習心得范文。實習已經漸進尾聲了。在這短短的一周多時間里，我們進展了自我的智商及心理的測評，親身參與了無領導小組的討論，也站在旁觀的角度，感受了一場頗為真實的構造化面試。討論時的壓力與面試中的肅然，都令我覺得感受頗豐，然與之相較，更為強烈的卻是在大學中的這可能的最后一次測評，結果卻沒有到達我預期的效果。對于智商的測評，一切都在本來的意料之中，在確保正確的前提下，以最快的速度做完所有的測試題，得到的結果也令我較為滿意，只是有點在意的是，明明覺得自己都會的題目，居然做錯了一個。對于心理測評，我是比擬熟悉的，畢竟在初高中的時候，做過的測評也不少。只是那時結果都早已迷糊了。大學的這三年，在這之前，正規的心理測評做了兩次，一次是院選修課，一次是郎圖職業生涯中，然而得到的卻是兩個迥異的結果。特別是對于氣質。氣質是個人生來就具有的心理活動的典型而穩定的動力特征，是人格的先天根底。從理論是說，他是人格的基石，是不可改變的。但是兩次的結果，一次是抑郁質，另一次那么是抑郁質偏膽汁質。在這一次的測評中，我盡量是在讀完題目的那一秒馬上做出選擇，不給于自己考慮的權利。以防止由于理性給測評帶來偏向，然而結果卻得到了第三個全然不同的結論：典型膽汁質。三次的測評，三個全然不同的結果。我迷惘了。我不禁想到了《猴子與手表》的故事：猴子拾到了一塊手表，并很快就搞清了手表的用處，于是，他成了整個猴群的明星，每只猴子都向猛可請教確切的時間，整個猴群的作息時間也由猛可來規劃。并最后當上了猴王。做了猴王的猴子認為是手表給自己帶來了好運，于是它每天在森林里尋找，希望可以拾到更多的表。終于又擁有了第二塊、第三塊表。但由于每塊手表的時間顯示的都不一樣，猴子不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的。當有其他猴子來問時間時，猴子也答復不上來。最終猴子的聲威大降，整個猴群的作息時間也變得一塌糊涂。也許，人的天性真的很復雜，而在每一次測評中，不管我們多想評判出一個完好的自己，看到的卻只是自己的一個側面，然而隨著測評的增多，不同的側面被不斷顯示出來，最后另自己迷惘，哪一個才是自己。就像每一塊手表，確定著一個時間，但隨著手表的增加，卻迷失了對時間的感念。也許，一直習慣了推諉的我，最終將自己掩藏的太深了，深的連自己都無法企及。甚至，在最真實的自我面前，也會莫然。即如哲學先生評曰：這個世界上，真相只有一個，可是在不同人眼中，卻會看出不同的是非曲直。其實，道理很簡單，因為每個人對待事物，都不可能站在絕對客觀公正的立場上，而是或多或少地戴上有色眼鏡，用自己的經歷、好惡和道德標準來進展評判，結果就是——我們看到了假象。然而不管基于什么情況，只是有一點我已經可以確定：對于我，所有的心理測評已經失去了本來的意義。不過，對于此，我也早該釋然了，畢竟對于我，連催眠都已經失去了原有的效力，更何況，只是一個測評!【以下為贈送相關文檔】精選實習報告閱讀2023年心理學實習報告范文從20xx年10月16日——20xx年12月31日，我利用課余時間和學校安排的正式實習時間，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項實習任務，得到實習單位的充分肯定，得到了指導老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導。在心理咨詢技能和職業素養等方面，本人獲得了前所未有的進步和成長。在實習完畢之際，特從以下方面做總結。一、實習單位概況青海省心理咨詢研究中心成立于20xx年10月，致力于整合與推動青海全省心理咨詢事業的開展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛生咨詢中心，是省內首家專業心理安康衛生效勞機構。現擁有在冊心理咨詢師二百余名，屬省內大的心理咨詢師團隊。心理學實習報告由學習網提供!青海樂平心理衛生咨詢中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會員單位、中華心理咨詢師國際協會青海志愿者大隊掛靠點。中心的心理咨詢理念是“真正的愛應該超越生命的長度，心靈的寬度，靈魂的深度”，效勞于心理咨詢師培訓與督導、企業人力資開發、心理咨詢(婚姻家庭、親子關系、家庭教育、學生心理、職業生涯規劃)、心理危機干預、心理公益關愛行動。多年來，已先后為偏遠山區的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會弱勢群體提供了屢次心理援助效勞。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理援助中，做出了出色的奉獻，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚，先后獲得“優秀社會團體”、“國際莫妮卡人道獎”等榮譽。二、結識實習單位20xx年的盛夏是炎熱的，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內外諸多心理學專家和學者的講學。當時，我于“五一”長假期間，在青海省西寧市第一人民醫院做心理志愿者，一個很巧合的時機認識了青海樂平心理衛生咨詢中心的工作人員，她很關心我這個心理學新人在成長中的各種困惑，并歡送我參加中心開展的各類社會公益效勞活動。20xx年4月29日，中德心理大學(____)校長徐清照教授在青海師范大學學術報告廳，講授臨床心理學的實務操作技能——催眠治療，之后徐教授勉勵我利用一切條件，采取就近原那么獲得的學習。于是在這以后的日子里，我很有幸參加了中心在每個周六舉辦的心理沙龍活動，也時時利用空閑時間到中心見習。三、實習任務和成果在實習的兩個多月的時間里，經中心主任祁樂平老師的耐心指導，和個人潛心鉆研，先后完成了如下實習任務：(一)、協助西寧市勞動路小學、西寧市玉井巷小學、西寧市大同街小學三處心理輔導站建立師生心理安康檔案，并負責學校心理安康教育工作。(二)、參加中心組織開展的各類社會公益效勞活動，包括對玉樹籍學生進展的pTSD災后心理干預工作，并做好新聞宣傳和報道工作。(三)、學習個案處理和團體心理咨詢技能。(四)、及時補充心理咨詢應用知識，通過心理沙龍和心理學書籍及影片的學習，進步心理咨詢實務技能。(五)、辦公室常規文案的寫作與處理及其他。在認真完成實習任務后，獲得了如下的實習成果：(一)、建立了三處心理輔導站的師生心理安康檔案，成功組織了一次心理安康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評。在西寧市教育局等部門開展的年度心理安康工作檢查中獲得了可喜的成績。(二)、建立了青海樂平心理衛生咨詢中心新浪博客，博客blog.sina./qhlpxlzx，并不斷填充博客內容。籌劃了青海省心理咨詢研究中心網站建立工作，并協助建立了網站，網站.qhpsy./。從而，擴大了實習單位在網絡的知曉程度，拓寬其社會宣傳渠道。(三)、負責處理了局部辦公文書，其中包括撰寫了21篇活動通訊，并上報有關單位和發布在所在博客及網頁。(四)、參加了四次社會公益效勞活動。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導，在海北州職業技術學校開展一次災區學生pTSD心理疏導，在海南州職業完畢學校開展一次災區學生pTSD心理疏導。(五)、主編與出品一期心理安康效勞報《勁松文報·小學版》(紙質版和電子版)，由實習單位和心理輔導站西寧市勞動路小學合辦。(六)、參加了八次心理沙龍，自學了三部華夏心理培訓教材《心理咨詢師根本功訓練》、《敘事心理療法》、《焦點法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學電影《盜夢空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。(七)、初步純熟了個案處理的技巧。四、實習心得在這樣一個集體里，大家共同做著同一件事，一切為了別人生活的更加快樂!如今仍記得重陽節那天去敬老院的經歷。我們早早地為老人們準備禮品。來到敬老院里，老人們很歡送我們這些客人。在團體心理輔導活動中，雖然因為各種原因老人們響應的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項項活動，讓老人通過表演節目等方式表達自己的心聲。在隨后開展的進宿舍慰問中，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當天的活動完畢時，老人們在門口與我們道別。我深化地覺得，作為一名心理工作者不僅需要純熟各種心理學的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對天下人一視同仁的優秀品質。在學校做心理安康檔案的日子里。當走進班級里，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理安康測試。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人，實際上我們明白她是很認真負責的。她要求我們在做檔案的每一細那么都要確保準確和完善。在隨后進展的測試分析^p時，老師向我們分享很多的經歷。我體會到心理咨詢需要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個細節，都必需要做到嚴謹再嚴謹，這樣做既是對職業的忠誠，也是對心理求助者的負責。對于將來心理工作者的自己，必需要保持住對生活的細心，也要力求對生活的高度負責。每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行“心理咨詢師沙龍”，在心理沙龍活動中，彼此交流在心理學學習方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲。在關于留守兒童的教育上，大家認為要做到以關愛和支持為主，啟發他們對學習的興趣和對生活的希望。在學校心理安康教育工作中應有區別地對待留守兒童，采取不同的教育方法進展心理疏導。這類學生心理教育工作的難度較大，心理疏導的時間較長，心理教育工作者務必保持耐心，在教育中不斷通過測評以檢驗心理工作的實效。每次的心理沙龍大家都互相勉勵，永遠做一個忠于職業的人，不斷學習與更新知識，在心理咨詢的理論中要隨時歸納與總結，定期參加心理督導，以促進個人心靈的成長，不斷進步心理咨詢的技能。但愿自己可以也長期長期如此。五、后記在實習單位工作和學習的日子很快就完畢了，忘不了祁樂平老師對職業的崇高信仰，忘不了黃青老師關于人生的諄諄教導，忘不了侯永晶老師的對工作的嚴格要求……忘不了的人還有很多。這段在分開大學之前的美妙日子，一定會令我難忘和銘刻，這勢必會成為我人生經歷的重要財富。最后，向實習單位表示最衷心的感謝，向實習單位的所有人致敬!2023年心理安康教育實____結范文大四了，如今的我已經是讀了三年心理學的大學生了，已經有足夠的準備去迎接新的挑戰—到詳細的學校進展頂崗實習！我選擇由學院安排的集中實習是有目的的，集中實習由學院相對有經歷的老師安排我們去學校進展實習既能催促我們努力去做好自身工作，也可以及時向指導老師反響自己所遇到的困難和問題。20xx-9-15，我們集中實習的全體成員都在宿舍等候著指導老師的車，從這刻開場我已經變為老師了。應該改變作為學生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應該做好每一個細節。當時的心情是興奮、沖動的，畢竟我是人生中第一次頂崗實習，而且天天都要和學生在一起，在學生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學生。因此心情也是很復雜的，總之今后這段時間的實習也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習任務。還記得我的實習任務一共有三個：班主任工作，心理安康教育課，教育調查，。因此我剛剛進入一中門口我就已經規劃好我這六個星期的實習工作重點了。做好班主任工作，班主任是學生成長的重要人物，在一個具有老師職業道德良好的班主任帶著下，學生才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班干部管理工作；也只有在一個具有經歷豐富的班主任帶著下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進展；也只有一個具有關愛學生如子女的班主任，班級的集體榮譽感和和諧氣氛才能縈繞、充盈在整個教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個老師，在他的帶著下，班干部積極負起責任管理班級的日常學習規律，同學們很熱情地配合班干部的工作。因此作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學生的學習生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導，我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以，并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理程度，而其他的專業課也上得很精彩。他能運用心理學的知識掌握學生的好求知、了觀察的特點引導學生在課堂上考慮、查閱課本，課堂的氣氛極其濃重和熱烈。其實朱老師上的不是所謂的物理化學地理課，而是我們平常都認為很悶的歷史課！做好心理安康教育課，心理老師是一個學校的靈魂，只有一個具有道德崇尚、職業技能高超的心理老師才能真正做好學校心理輔導工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關的心理學書籍，閱讀學生檔案，做好心理安康教育課的備課工作。看到一中這兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打攪他們，然而我確實是有很多的問題向他們請教，特別是關于個體輔導和團體輔導的咨詢和組織工作，因此我一有時間就馬上過來這里向兩位老師請教，畢竟我實習的工作最重要就是這個了。其實我也很向去分擔白老師、劉老師的任務，然而我自己的經歷缺乏、專業技能不夠扎實，所以就難于開口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導下，我不斷地上好了每一節心理安康教育課，從兩位老師的點評中，我理解到自身的缺乏，如講課的速度不夠均勻、與學生互動不夠靈敏、講解案例不夠深化等。做好教育調查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學生的生活老師，這些生活老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實就是一群具有本科學歷的師范類生活老師。因為他們具有較高的學歷，思想政治道德高，人際關系處理才能強、領悟覺悟度高，所以他們可以很好地處理他們與學生間的關系，他們在平常的交流中生活老師和學生就是朋友間的關系，他們很交融地生活在一起。在管理工作上，生活老師和學生間的關系就是____與士兵的關系，____發一句話之后士兵就會安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個實習過程中。還記得學生向老師請教物理題的情節，還記得55分要關燈的情節，還記得學生向老師送月餅的情節，還記得25分要關門的情節等等。在這過程雖然我能做一些微缺乏道的事情，然而我仍然是一個觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵整幢宿舍，如何運用他們的專業知識解決學生學習上的問題，如何運用自己的經歷解決學生的生活問題。六個星期的實習就這樣過去了，在每一個星期我都有很好的規劃，有明確的目的，在這段時間里我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利于進步自己老師從業才能，從而為今后的工作打下堅實的根底。或許就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會，只有經歷過的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進。心理學實習心得畢業前的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，同時也是一門必修課。我在紅楓心理咨詢中心開場了心理咨詢實習。我的實習目的是通過理論進步自己的咨詢技能和程度。在一個月的實習過程中，主要回復咨詢郵件，網絡QQ咨詢;每個星期二，實習小組進展案例討論，角色扮演以及共情訓練。這一個月的心理咨詢實習，我有不少的收獲：一、通過網絡咨詢理論，學習進展攝入性談話，搜集咨詢者的根本資料，對咨詢者的問題有一個大概理解，進而梳理問題脈絡;咨詢中最關鍵的是對咨詢者的共情，這是建立有效、良好的咨詢關系的根底，將對咨詢者情緒、情感的理解，以自己的語言反響給咨詢者，以使對方感受到被關注和尊重;二、通過案例討論，大家表達各自的見解。不同的咨詢員對咨詢者的問題會有不同的理解，大家共同分析^p和討論，集思廣益，尋找咨詢者問題的關鍵點;我從中發現自己看法的偏狹，開闊自己的思路，提升了咨詢知識程度：咨詢的焦點要轉入咨詢者身上，引導其進展考慮;咨詢員要有精神分析^p的目光，人文的心態，認知行為的方式，家庭治療的形式;三、通過角色扮演，我以咨詢者的身份，講述了自己在情感之中的困惑，以及成長過程中與家庭成員的情感紛紛問題;一方面，通過“空椅”對話，我宣泄了積壓在心中許久的負性情感;另一方面，督導與咨詢成員們給予我很多鼓勵的話語，令我認識到自己存在的思維、行為形式，探尋自己身上的長處，挖掘自身潛能。案例討論、角色扮演的方式，讓我們對咨詢員的坐姿，表情，詢問的語氣，共情的態度等方面得到了實際訓練。一個月的實習期很短暫，我在一些方面上存在著缺乏：在網絡咨詢中，與咨詢者的共情缺乏，過早的參加自己的價值觀判斷，沒有以一個中立態度對待咨詢的問題;自信心缺乏，角色扮演中不敢擔當咨詢員的角色，總是擔憂自己的才能無法勝任;在共情訓練中，自己表露的是焦慮，擔憂的情感，沒能到達滿意的效果;實習期間，由于自己還忙于其它事務，無法靜下來認真于心理咨詢，沒有自己的個案與大家共同討論。在紅楓的實習，可以說是既有收獲也有遺憾，但總的來說，收獲是較多的。此次實習中，有幸得到劉鳳琴老師的督導，每當在咨詢中遇到困惑時，劉老師總能耐心地指導我們，給予我們啟發;劉老師有多年豐富的心理咨詢經歷，對心理咨詢有自己獨到的見解，她用通俗的語言講述心理咨詢方法，直觀明白，不是僵化的理論，更令人易于理解和消化。劉老師開朗、樂觀個性，親近、包容的態度，敢于挑戰困難的作風，令人留下深化印象。咨詢室里直爽的蘆老師，溫順的夏老師，一直在認真、辛苦地工作，她們那種強烈的工作責任感，積極進取的精神，值得我學習。在實習中，我結交了一批志同道合的朋友：穩重的王芳，有潛力的瑤瑤、平和的牛牛、陽光的張愛、熱心腸的賈選紅、強勢能干的慧娟、斯文的竹子等。通過與她們交流對心理咨詢的觀念、看法，分享心得體會，使我得到很多的啟發，從中我能感受到咨詢員團隊的溫馨和快樂。她們身上都散發著一種光輝，無論是顯露的，還是含蓄的，都是一種助人自助的力量。2023年4月心理咨詢的實習報告范文實習單位：培黎校區咨詢中心實習學生在我看來，實習的目的在于有利于加強對所學知識的理解，完善自己的知識理論體系;再把理論運用到理論，實現理論與理論的結合。我們所學的專業是心理咨詢，這門課不僅需要對大量的理論知識爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運用到工作和生活當中去，這才是我們的根本目的。這一次學校組織的大四學生的實習，就是期望通過實習調研活動，鍛煉分析^p實際問題的才能，培養認真、嚴謹的精神和作風，為就業和將來的工作提供一些難能可貴的經歷。對我們來說，兩個月的實習生活似乎是轉瞬即逝的，如今回想起來。兩個月的時間，學到了很多，也感受到了許多，雖然如今實習已經完畢了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領導對我們實習工作的關心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實習時機，也感謝實習指導老師兩個月來對我們的悉心指導，使我們可以互相合作，圓滿的完成老師布置的任務，順利地度過這一實習期。畢業前的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，同時也是一門必修課。我們的實習是從今年的九月一號開場。實習點是在培黎校區的咨詢中心，首先，我們對咱們學校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地170平米，包括咨詢室三間，團體輔導室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區理科樓一樓，由教育學院主管。適應實際需要，培黎校區與東校區心理咨詢室于xx年6月建成并投入使用。xx年建成的培黎校區團體輔導室，這是我校第一個專業的心理治療室。使心理咨詢從單一的個體面詢轉變到與團體輔導的有機結合，擴大了心理輔導的受益面。下面我談一談在這段實習生活中的感想和收獲。首先，此次實習，我深深體會到了積累知識和經歷的重要性。我們對專業方面的知識儲藏還比擬欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深化。對于心理咨詢這個專業，豐富的經歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的經歷，而且好多事情都必需要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實習，當面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是理解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預約咨詢時間等。但剛開場的時候，在和來訪者交流的時候還是會遇到很多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現讓人不知道該如何繼續跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比方在我值班的時候，有一個男生前來咨詢有關戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假設我的話應該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強加給他。所以我們之間的交流就只是停留在外表，我不知道如何才能深化到問題的本質上去。每當遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時間超過一個適當的范圍的時候，我的心里就非常焦急，但是外表上還要裝沉著，這種內外分裂的感覺讓我很難適應。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達。因此我知道了自己在經歷這方面還存在著許多的缺乏，還需要在經后的去磨練。這讓我更深化地體會到了，每個人都應該樹立一個長遠的目的，然后制定幾個近期的目的，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有幸運心理。初出茅廬，我們的經歷真的是很少，所以對待每件事我們都應該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實習生活增強了我的自信心。雖然在工作當中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經歷的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也可以冷靜的去對待和解決。比方，在實習期間，李老師也給我們安排了另一項任務，就是做心與心學社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內容的搜集和挑選，版面的編排，文字的校對等等很多工作。一開場的時候，任務進度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內容，再做最后的調整。細節方面的工作相當的多，剛開場的時候，我還老師抱怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧!但是當報紙最后終于定型的時候，我們大家都非常快樂!這期間，我們也學習到了很多東西。由此看來，在這次的實習我們每個人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業以及就業，遇到困難，產生危機感都是很正常的現象，但不能過于焦慮和自卑，否那么就可能會形成惡性循環。如今，我們能做的就是多汲取知識和經歷，進步自身的綜合素質，然后積極地去努力。我想，其實實習就是對個人才能的一次檢驗，也是一次進步的時機。不管在實習之前你的個人才能怎樣。在實習之后，必定都會有所成長。我們實習小組也有同學是在學工辦和系辦實習，工作也非常繁忙。他們主要負責包括學生活動、辦公室文件處理，還要協助老師開展學生工作，監視學生會的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個學生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比擬瑣碎，但是這更能考驗一個人的方案才能和協作才能以及耐心和肯吃苦的精神。實習期間，我們也都得到了很好的鍛煉。在這兩個月的時間，讓我對自己的專業有了更加深化的理解和更明確的規劃，也知道了自己的優勢和缺乏。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。總之，兩個月的實習給我的大學生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會成為我步入社會不可或缺的一筆財富。2023年3月教育心理學實習報告范文學校：安徽農業大學學號：09156060專業：應用心理系姓名：呂文韜一、實習目的理解當前小學生的意志開展特點，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學到的只是運用到實際教育上。并且為以后從事再教育上的同學打下良好的根底，也為其他同學的實習提供了良好的素材。二、實習時間xx-12-15下午14:00—xx-12-15下午16:30三、實習地點安徽農業大學附屬中學五年級四、實習內容這次實習大方式是于游戲中教授知識，并在游戲之后充分解釋游戲的本質，讓學生在游戲中學到知識。主要步驟1、進入老師前是由學校的老師先通知我們要去實習的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進展的活動。2、這次的主要活動便是講述游戲規那么及方法，之后就讓同行的兩位同學演示怎樣玩。3、之后就開場正式進入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實____結在我們教學理論層次分三局部：理論層面的教學理念，操作層面的教學理念，學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細的一時、一事、個別情景、詳細學科的復雜性，到達對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在詳細的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論詳細化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣詳細施行自己的教學行為。學科教學理念既包含了老師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了老師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響老師的教學行為。老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實習感想我們傳統性的教學是機械性并直線方案性，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學理論中不可防止的使用成規教學，這樣我們就沒有方法在教學上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學科教學理念。我們經常看到的學科老師間互不相讓或互不往來的現象就是由于老師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個老師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學活動中，但是，由于過分地或者片面地夸張學科的作用、知識的作用，就使得老師在教學過程中無視了學生的全面開展、無視了學生才能的培養。所以，老師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面開展不是單純某一門學科的教學就能到達的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養學生的學習才能、創新精神和完美人格。實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的時機，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對老師這個角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不理解的。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開場!2023年心理咨詢實習