六年級上語文同步備課包教案-25_第1頁
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文檔簡介

25.絕朗讀并背誦課文。能根據注釋和課料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。【重點難點【教學方法自讀自悟，品讀體會，多輔助教學法【課前準備教師準備：多課學生準備：查閱有 資料，收集體現知音良朋的詩文和名言名句 安排】一、導入新友之間深厚的情誼，它就是我們今天將要學習的一篇文言文《絕弦。初讀課文、整體把握，。，／善／鼓琴期／善聽鼓琴，志在高山期曰“善哉，峨峨兮／若／泰山”志在流水，期曰“善哉，洋洋兮／若／江河”，。，／所念期／必得之子期死／謂／世／再無知音乃／破琴／絕弦課題“絕弦”是什么意思絕弦：絕，斷絕。因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了善鼓琴，期善聽。“善：，擅長?！肮模簭椌浣?彈琴 欣賞。兩個“善，是這兩個人成為知鼓琴，志在高山，期曰“善哉，峨峨兮若泰山句解：彈琴的時候，心里想到高山，期（聽了）說“太好了！簡”志在流水，期曰“善哉，洋洋兮若江河句解：心里想到流水，期說“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過”所念，期必得之“所念：所想到的“得：懂得?！爸保核?，指句解：不管心里想到什么，期都能準確地道出他的心意。子期死，謂世再無知音，乃破琴絕弦，不復鼓。能了解自己的）知音了，于是，他把心愛琴摔碎，不再彈琴了。思考：這個時候的心情怎么樣？（悲痛）為什么他這樣痛苦？（知音死了）為什么把子期視為自己唯一的知音呢？最 做了什 的事情？（破鼓絕弦，終生不復鼓“到流水，期說“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過”痛欲絕，覺得世界上再也找不到（比期更能了解自己的）知音了，于是，他把琴摔碎，不再彈琴了。文中哪些地方可以體現期是的知音？善鼓琴，期善聽。鼓琴，志在高山，期曰“善哉，峨峨兮若泰山志在流水，期曰“善哉，洋洋兮若江河”所念，期必得之）（6是一個技藝高超的音樂家，生活中應該不缺少別人的贊美，但他因為期的死“絕弦了你怎樣看待他的舉動？結合課文內容說說你的理解） 君子之交淡。三、總在子期墓前，曾經寫下了一首短歌，來追悼自己的知音期：，子期一死又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲高山流，四、課堂練分別用一句簡明的話歸納關于、期的詩句：簡答：借問人間愁寂意，弦絕已無聲。五、作業板書設計25．絕善鼓琴 善 必 之 難教教：成功之處：注重對學生的點評。點評是師生交流互動的最好，在朗讀時在感悟文本時我適時插入一些能加深體會的話，如學生寫

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