第14頁共14頁2023年?小學教育崗?位實習工作?總結來學?校的第一天?確實很興奮?，因為這是?我們第一次?實習，這是?我們第一次?以老師的身?份走在校園?里。第一?天并沒有什?么實質性的?工作，只是?分別聽了一?下教學主任?和政教主任?的講話，并?看了看學校?的環境，算?是對學校的?初步了解吧?。真正的?工作是從第?二天開始的?，__月_?_日，星期?六。前幾天?“上班”，?只有兩種感?覺:忙，累?。每天早上?都要看衛生?區，看早自?習，晚上也?要等學生做?完值日，一?切都打點完?畢才能離開?。就這樣，?我們幾個住?宿的同學過?上了披星戴?月的生活，?早上5:_?__起，晚?上8:__?_多才回到?宿舍。我?們的教育實?習主要分為?兩部分，一?部分是班主?任工作，另?一部分是教?學工作，說?白了就是既?要帶班又要?教課。無論?是帶班還是?教課，作為?實習老師，?都會有一個?該校的正式?老師帶我們?。帶我班主?任工作的當?然就是我帶?的班級的原?班主任，而?帶我教學工?作的則是我?們學校__?屆的畢業生?，說來也算?是校友了。?前段時間?實習的主要?任務就是聽?課，看其他?老師是怎樣?講課的。這?種聽課和我?們上學時聽?課是不一樣?的，因為這?種聽課的重?點是觀察老?師怎樣講課?，學習如何?傳授知識，?如何駕馭課?堂，如何控?制授課時間?，而并不是?學習老師所?講的知識。?我第一次?上講臺時，?自我感覺并?不緊張，只?是課講得有?點快，總體?感覺還可以?。后來的課?，越講越熟?練，越講越?流暢，同學?們對我講授?的知識都能?吸收。對于?教學工作，?最后要請教?學主任聽一?節自己的公?開課。我的?公開課，不?僅達到了預?期的教學目?的和要求，?而且課堂紀?律非常好，?同學們也非?常配合,我?的講課也很?受學生歡迎?。有了前幾?次講課的經?驗，我認為?自己的課堂?駕馭能力有?了很大提高?，不但可以?良好地控制?授課時間，?也能夠適時?地調動起學?生的積極性?，使課堂氣?氛活躍起來?。這一階段?的課程結束?以后，全年?級進行了一?次統一考試?。作為實習?老師，我也?參加了監考?。從同學們?的考試成績?看，授課效?果還是非常?不錯的。?比教學工作?更重要的就?是班主任工?作。在學校?里，班主任?就是學生的?第一監護人?，所以班主?任的工作非?常瑣碎。一?名真正盡職?盡責的班主?任，在學生?身上下的功?夫比學生的?父母還要多?。我覺得，?在班主任工?作中始終要?堅持“一個?標準”，就?是在處理班?級事務時，?尤其是獎懲?方面，對好?學生和后進?生應使用同?一個標準。?通常好學生?易受到偏愛?，而后進生?則常常使老?師產生偏見?，所以班主?任“執法”?一定要公正?，要一碗水?端平。如果?處理有偏頗?，則會助長?好學生的壞?習慣和驕傲?的性情，壓?抑后進生的?上進心。所?以做到一視?同仁很重要?。作為實?習班主任，?我也在工作?中不斷總結?經驗。帶我?的老師最常?說的一句話?就是:“對?待學生，要?打一巴掌揉?三揉。”有?一次，班里?有一個同學?上課玩小動?作，放學后?我留下他談?了將近一個?小時。起初?是非常嚴厲?地批評他，?讓他知道上?課不認真聽?講是不對的?，隨后語氣?漸漸緩和下?來，開始進?行和風細雨?式的教育。?在將近一個?小時的時間?里，我了解?到了這名同?學的家庭及?經濟狀況，?也聽他說了?自己畢業后?的打算，對?他有了一個?比較全面的?了解。后來?我又從側面?了解到，這?個同學是班?里的“典型?”，是班里?最“活躍”?的分子。有?了對這個同?學的全面了?解，對我今?后開展班級?工作是非常?有幫助的。?因為了解了?學生的實際?情況之后,?我再對這個?學生進行教?育和實施管?理就能做到?對癥下藥了?.在這次?教育實習中?，我們這些?實習老師都?非常幸運地?趕上了一個?大型的活動?,就是冬季?體育運動會?在兩個星期?的訓練時間?里,我帶領?我實習的班?級在午休時?間和下午放?學時間刻苦?訓練,我班?級的學生在?我的積極帶?動下,也非?常配合,非?常努力..?在這次體育?運動會中,?我們班有多?個項目進入?了前三名,?并且還被授?予”道德風?尚”獎.,?這種大型活?動對全校師?生都是品質?的陶冶,身?體的鍛煉和?能力的培養?。在這這次?大型活動中?，我的__?_、協調能?力都得到了?鍛煉，得到?了提高。?在我們實習?期間，學校?召還開了一?次家長會，?我作為實習?老師在家長?會上也對自?己的工作和?班級的情況?做了總結，?會后也和個?別家長進行?了談話，培?養了自己作?為老師和學?生家長進行?溝通的能力?。在那次?實習中，我?的各方面能?力都得到了?鍛煉和提高?，這也對我?后來的學習?、生活和工?作產生深遠?的影響。為?了讓社會滿?意,讓家長?滿意,讓學?生滿意,從?教這么多年?,我其實一?直都在努力?.小學教?育崗位實習?工作總結范?文二__?年__月_?_日到__?月__日期?間，我在_?_縣第五小?學部進行了?為期兩個月?的教育實習?。回顧這?兩個月，雖?然___活?比起以前的?任何工作來?說都要辛苦?，但很有意?義。短短兩?個月的實習?，這里熱心?的老師、熱?情的同學，?都讓我體驗?了許多，感?受了許多，?成長了許多?。使我的實?習工作取得?了比較圓滿?的成功。我?向前輩老師?們學習他們?的教學經驗?和班主任工?作的管理藝?術，從中體?會到教師的?喜悅和煩惱?，體會到我?未來工作的?快樂，也有?了新的追求?。實習第?一天，帶著?期待，帶著?不安，在_?_縣第五中?學小學部領?導支持和指?導下，我見?到了我的實?習指導老師?，同時也是?我的實習班?主任老師，?一位有魄力?、教學經驗?豐富對我這?名___指?導熱心細致?、負責到位?的女老師—?—吳琳老師?，在以后的?實習中，她?身上所表現?出來的認真?與魄力，確?實深深地觸?動了我、影?響了我。在?她的指引下?，我很快認?識了我的實?習班級二(?1)班，認?識了___?個聰明、天?真的孩子，?他們充滿了?活力，充滿?了生機，一?張張稚氣的?小臉龐給予?人一種充滿?希望的感動?。很簡短甚?至有些倉促?的自我介紹?，讓他們認?識我這位新?來的實習老?師。在實習?的最初，吳?老師總是刻?意地提醒孩?子，我的存?在。在平時?的課堂練習?講解與批改?中，吳老師?讓我參與到?課堂中，參?與到孩子當?中去，讓我?少了幾分局?促、少了幾?分隔閡，很?快地融入到?這個班級。?前一個星期?，實習的主?要任務就是?聽課，看其?他老師是怎?樣講課的。?這種聽課和?我們上學時?聽課是不一?樣的，因為?這種聽課的?重點是觀察?老師怎樣講?課，學習如?何傳授知識?，如何駕馭?課堂，如何?控制授課時?間，而并不?是學習老師?所講的知識?。教育實?習是師范教?育一個極為?重要的教育?教學實踐活?動，是理論?聯系實際的?重要途徑。?在教學方面?，通過實習?，我們將書?本學到的知?識運用到教?學實際中，?發現了自己?在教學工作?方面的優缺?點，積累了?實踐的經驗?，爭取在以?后的教育實?踐中發揮利?用自己的長?處，克服自?己的不足，?從而不斷改?進自己的教?學，提高教?學質量，使?我們更好地?勝任教師這?個角色。在?班主任工作?方面，通過?實習，我們?對班主任工?作有了一個?初步的了解?和認識，對?什么是班主?任工作、如?何做好班主?任工作有了?一個朦朧的?概念，這對?于我們以后?的工作都有?著極大的幫?助。實習，?讓我們收獲?，讓我們成?長，更讓我?們明白:成?為一名老師?，一名合格?、優秀的老?師，我們仍?需不斷地學?習、不斷地?努力，在實?踐中摸索、?在實踐中進?步!實習?的主要內容?:包括課堂?教學、班主?任工作和教?育調查研究?。實習期間?，課堂教學?和班主任工?作給了我較?深的體會。?(一)班?主任工作?基本情況:?___了一?次“我嘗試?，我快樂”?的主題班會?;___學?生出了一次?“安全文明?歌”的黑板?報;在一(?5)班兼職?班主任半個?月;很坦?率的說，我?對班主任工?作還是一知?半解，于是?在課余時間?我會主動了?解班主任具?體職責，掌?握班主任工?作的基本內?容和特點，?學習運用教?育理論指導?班主任工作?的科學方法?。一個班級?就像一個大?家庭，班主?任工作的好?壞直接關涉?到這個班級?的優劣，直?接影響到這?個班級的課?堂教學質量?，是保證教?學質量的基?礎，牽涉到?方方面面，?是教育實習?的重要組成?部分。初期?的班主任工?作學習，很?機械、很重?復，只是簡?單地看早讀?、跟課間操?、跟值日，?以旁觀者的?身份觀察班?主任如何完?成學校分配?的任務、如?何處理班級?事務、如何?與家長溝通?。從看的角?度去學習，?感悟其中的?微妙之處，?注意其中的?細節問題，?努力地記憶?，努力地模?仿。實習中?期，一位老?師臨時因事?請假，我接?管了她的班?級，來到了?一(5)班?。在這半個?月里，我以?外行人的身?份擔任了這?個班的數學?老師，完全?以一位班主?任的身份融?入到老師中?、融入到學?生中，與學?生談話掌握?班級情況，?制定班主任?，獨立地做?著班主任工?作，教學、?出操、分早?餐、應付學?校的作業檢?查、對后進?生進行個別?教育，處理?班里的事務?等等工作都?讓我體會到?了作為一名?小學班主任?工作的瑣碎?，同時也感?受到了作為?一名老師、?一名班主任?的責任，對?班主任工作?有了一個更?直觀的認識?，實習（范?本）后期我?將一(5)?班的工作移?交回了給原?來的班主任?，回到了我?原來的實習?班級，再次?投入到跟班?中，工作依?舊很重復，?可是已經讓?我有了不一?樣的體會。?通過看、通?過做、通過?想，對班主?任工作我有?了以下幾點?的領悟與體?會:1、?重視學生安?全，安全第?一位在小?學階段，學?生們的安全?是班主任工?作的重點，?尤其低年級?學生。小學?生的年齡比?較小，心智?未成熟，需?要老師在身?邊監管，而?安全問題則?成了首要問?題，它包括?了交通安全?問題和校園?安全問題必?須嚴肅及時?地處理好安?全問題必要?時聯系家長?，這讓他們?明白什么是?可以做的，?什么是不該?做的，保障?學生的安全?。2、明?確要求，讓?學生養成良?好的生活習?慣在小學?，對學生的?生活要求都?是很細致的?，都是一些?很細小的問?題，然而在?小問題上卻?必須明確要?求，對于表?現好的要及?時給予表揚?鼓勵，而對?于違反的也?必然采取一?些相應的懲?罰措施，讓?學生從小就?養成良好的?生活習慣。?3、賞罰?分明，恩威?并重，說到?做到獎賞?分明，恩威?并重是我從?吳老師作為?一名班主任?身上感悟最?深的。無論?是學習上，?還是生活上?，吳老師對?學生都有明?確的要求，?做得好的大?力地表揚，?沒按要求做?的嚴肅地批?評，賞罰分?明，說到做?到，讓學生?清楚地知道?什么是對的?、什么是錯?的。4、?善于培養有?能力的班干?部在二(?1)班，吳?老師給我的?班主任工作?的建議是給?班干部樹立?威信，讓他?們協助班主?任管理班級?，當然吳老?師會根據學?生的表現情?況和每個學?生具備的不?同能力，讓?學生擔任不?同的職位。?當然這些班?干部是要接?受全班的監?督的，如果?違反紀律，?或工作沒盡?責，就會馬?上被替換，?對于表現好?的孩子，也?有機會上來?當兩天的實?習班干部，?和原先的班?干部一起管?理紀律，這?樣人人有份?的班干部，?孩子們在有?競爭力的、?有挑戰性的?環境里，方?樂于表現自?己的才干。?這是使班干?部的工作有?了一定的挑?戰性。從這?個角度而言?，擔任班主?任，又成了?一種獎勵的?措施，同時?也讓每個孩?子都有機會?發揮自己的?能力，在某?種程度上，?從小培養孩?子們在各方?面的能力。?善于培養有?能力的班干?部，把班級?交給孩子們?自己管理，?也減輕了班?主任的工作?負擔。5?、與家長的?溝通交流很?重要孩子?的成長，離?不開家長的?教導，做好?班主任工作?，當然也離?不開家長的?輔助。加強?與家長的溝?通交流，才?能讓家長及?時了解自己?孩子在學校?的各種情況?，同時也能?讓老師更清?楚每一個孩?子的個性，?針對孩子的?問題與家長?共同解決。?目前的校_?__，的確?讓老師與家?長的交流聯?系既簡單又?密切了許多?，使班主任?工作更好地?開展。班?主任工作，?尤其是小學?班主任工作?，突發事情?很多、瑣碎?事情很多、?小問題很多?，并不輕松?，需要有計?劃地完成，?需要有耐心?、細致地做?，確定做好?每一件小事?情，處理好?每一個小問?題，班主任?工作才不會?存在大問題?。對于班主?任工作，有?了小小的體?會，如何去?做好，卻仍?需要在以后?的實踐中改?善。二)?教學工作?第一次上講?臺講課時我?感覺并不緊?張，但沒有?很好地控制?時間，速度?有點快，總?體感覺良好?。上課是教?學工作的重?點。上課除?了傳授新知?識外，還應?激發他們對?學習的熱情?和感受學習?的快樂這才?是最重要的?，因此課堂?上老師必須?具有一種教?學___和?自信，才能?感染學生。?基本情況?:完成新授?課___節?，練習課_?__節(語?文、數學、?信息科學和?綜合)實?習期間我的?教學任務原?計劃是，語?文___個?星期上第三?單元，數學?一個星期以?及副科信息?、科學和綜?合一個星期?共___節?課。下到實?習班級后，?根據指導老?師的意見，?調整為數學?二(1)班?___個星?期;一(5?)班語文_?__節，以?及副科__?_節課，共?___節課?。由于各種?原因，客觀?的、主觀的?，實習期間?，在教學工?作方面，我?得到的教訓?要遠比我得?到的收獲多?。無論結果?是教訓還是?收獲，都讓?我深刻地明?白到:教學?工作容不得?馬虎，要善?于學習，要?樂于學習，?要認真對待?!給我較深?體會的是一?下幾點:?1、善于學?習、樂于學?習教學是?一個很個性?化的過程，?每個老師都?有屬于自己?的教學方法?、教學風格?，有著自己?的獨到之處?，在教學實?踐中善于與?其他老師的?交流、聽其?他老師的課?、從其他老?師的課堂中?學習、虛心?地向其他老?師請教，這?要比自己盲?目地摸索要?直接、更省?力、更見效?。吳老師?是一位善于?言談的老師?，作為一位?非專科出身?的她，教學?成績卻是非?常得出色，?年帶的班級?都是年級第?一，她對自?己的評價就?是善于學習?，領悟性高?。剛剛成為?一名老師，?她從搭檔的?班主任身上?學到了班級?的管理、課?堂的調控以?及如何調動?學生的學習?興趣和積極?性。而在同?行中，她向?其他老師學?習數學課堂?上的邏輯性?、條理性和?善于培養學?生的邏輯思?維，使學生?形成清晰的?數學思維，?向資深的老?師學習知識?點的處理和?重難點的把?握，向新老?師學習優秀?的教學設計?。在指導教?學的過程中?，吳老師經?常指導我怎?樣把內容講?清楚，怎樣?充分的調動?學生的積極?性，機智的?教學會讓課?堂更有__?_力，有時?候還收到意?外的好效果?呢;數學語?言應該是非?常精練而且?要求到位，?不然小學生?是很難理解?真正意圖，?也就無法達?到預期的教?學效果。吳?老師也常跟?我說，教案?的重要性。?（范本）一?篇好的教案?就是將別人?的好東西靈?活地用在自?己身上，善?于學習其他?老師的優點?。不斷學習?別人好的地?方，或許就?是這位老師?不斷進步原?因。然而?，學習是一?門高深的學?問。學習絕?非生搬硬套?，因為適合?別人的東西?卻不一定適?合自己，一?定要結合自?己的實際，?要有自己的?觀點，明確?自身所存在?的不足。在?教學《統計?》時，我先?聽了吳老師?在(1)班?的課，在還?沒吃透教材?的情況下，?我就簡單地?模仿吳老師?的教法，將?吳老師的課?生搬到(2?)班，結果?那堂課是我?上得最失敗?的一節，許?多細節處理?不當，條理?不清晰、教?學重難點沒?有把握好，?教學銜接不?流暢，聲音?沒有穿透力?，___不?夠，親和力?不強，學生?并沒有掌握?好，更不用?說以后他們?怎么靈活運?用到現實生?活中去。這?堂課讓我明?白要在有自?己的東西的?基礎上學習?，要會學，?而不是模仿?。2、吃?透教材，把?握好教學內?容和教學重?難點，做好?備課工作?北師版的教?材比較的活?，有一定的?跳躍性，而?低年級每節?課的教學內?容并不多，?知識點也比?較細，在把?握教材、掌?握教學重難?點方面有一?定的難度。?備課時，首?先要廣泛收?集材料和了?解教材，集?眾家所長根?據實際教學?需要設計出?符合自身的?方法。知道?這課教學內?容是什么，?教學的重難?點又是什么?，結合教學?參考書和學?生的實際與?練習再來備?教材，挖掘?教材到位，?抓得準，挖?得深，這樣?在教學時才?會有清晰的?思路。對課?文的講授除?傳達本以之?外，還加入?自己的理解?，引導學生?學會多方位?、深層次地?思考，使課?堂更加飽滿?富有深度。?對于在教學?過程中無法?串起來的部?分可以請教?一些有經驗?的老師。在?備《文具店?》時，通過?閱讀教材，?我知道本課?的主要教學?內容就是“?誰的幾倍是?多少”的問?題，其本質?是“幾個幾?”的問題，?教學的難點?就是如何使?學生區分“?誰是誰的幾?倍——除法?”和“誰的?幾倍是多少?用乘法”，?在如何引入?方面，我始?終無法把握?，有一位老?師給了我一?個建議，用?一個“拍手?游戲”很順?利地導入課?堂。這堂課?花了比較多?的時間準備?，指導老師?給予了比較?高的評價，?教學設計不?錯，教學流?暢，教學重?難點處理得?比較好，也?指出了不足?之處，讓我?感覺進步了?不少。3?、及時鞏固?，查缺補漏?在小學低?年級段，教?學內容并不?多也相對較?容易，大部?分的學生都?能很快地掌?握。但即使?出色的課堂?仍會有學生?沒學懂，仍?會出現學生?一知半解的?現象，學生?會很快地遺?忘，通過練?習與作業及?時鞏固，查?缺補漏，是?非常有必要?的，而每一?次的作業、?每一次的課?堂小練習、?每一次的單?元小測試都?是一個很好?的查缺補漏?的機會。老?師評講時，?只許學生聽?，不許學生?訂正，常用?舉一反三的?方法來評講?試卷練習，?然后再讓學?生獨立訂正?錯誤。把依?然不會的學?生集中起來?，再進行個?別輔導，同?時把信息反?饋給家長，?讓家長在家?加強輔導，?盡量讓每一?個學生都掌?握好所學的?內容，讓每?個學生的知?識點過關。?4、確定?目標，節節?進步在教?學過程中，?了解每一個?學生，對于?基礎好的學?生嚴格要求?，對于基礎?較弱的同學?放寬要求，?多點表揚。?在做到對每?個孩子心中?有數的基礎?上，給每個?孩子訂立一?個目標，這?個目標要切?合每個孩子?的實際，對?達到目標的?孩子及時給?以特別的獎?勵，激發孩?子繼續努力?。對于沒有?達到目標但?取得進步的?差生也要給?小小的獎勵?，鼓勵他繼?續努力爭取?下次達到目?標，增加孩?子的自信心?，促使每一?個孩子都有?進步。教?學，是一個?復雜的過程?，是一個漫?長的過程，?是一個艱巨?的過程，同?時也是一個?終身學習的?過程。有著?太多的感悟?，有著太多?的體驗，有?著太多的渴?望，希望自?己在未來的?教學中學習?、進步、成?長。(三?)教育調查?研究情況?基本情況:?教育調查;?教學經驗總?結;1、?我的教育調?查研究報告?題目為“關?于小學教師?課堂語言藝?術作用的調?查”，主要?以觀察法、?談話法、文?獻法和對比?法為主。因?此，在聽示?范課和任科?老師上課時?，針對教師?語言藝術中?教師口語、?體態語言和?板書語言進?行了深入細?致的觀察、?記錄，并將?于老師談話?的收獲進行?系統的整理?、分析，并?針對生如何?提高教師語?言藝術提出?了建議。?2、教學經?驗總結。?經驗是總結?出來的，想?要在教學上?得到提高就?要堅持及時?的。這是吳?老師反復強?調的，也是?她的經驗之?談，更是我?的切身體會?。每一節課?從不用角度?不同標準評?價，都會存?在缺憾。所?以我不應為?上課時的缺?漏或錯誤而?耿耿于懷，?而應請教吳?老師或其他?老師尋找解?決的辦法及?時彌補，也?為下次出現?類似的情況?提供經驗。?短短的兩?個月的實習?已經結束，?在這次實習?中我的能力?都得到了鍛?煉和提高對?我今后的學?習、生活和?工作產生深?遠的影響，?是我人生中?的一次偉大?的經歷，也?將成為我一?生中的寶貴?財富。同時?也讓我認識?到教育是神?圣而細致的?，教師是崇?高而平凡的?。小學教育?是一種奠基?和習慣養成?，小學教師?是引導督促?的羅盤。教?育不是兒戲?，做一名教?師不容易，?做一名優秀?教師更不容?易。小學?教育崗位實?習工作總結?范文三我?實習的基本?內容包括五?部分:課堂?教學、班主?任工作、教?育調查、信?息技術與課?程整合和研?究性學習課?程指導。本?人主要做了?如下工作:?(1)班?主任工作:?為期兩個星?期，指導學?生完成主題?班會《誠信?在我心中》?及___班?級友誼賽。?(2)信?息技術教學?工作:完成?教案數為四?份，試講次?數為四次，?上課節數為?六節。(?3)信息技?術與學科整?合:查找語?文學科的資?料及參與制?作網絡環境?下自然學科?圖表復習專?題網站。?(4)教育?調查:選題?，合作設計?問卷，問卷?發放，問卷?統計及完成?一份教育調?查報告。?(5)研究?性學習指導?:為期兩個?星期，指導?初一(5)?班部分學生?完成班級主?頁的制作。?經歷了一?個月的__?_活，讓我?初嘗了身為?一名教師的?酸甜苦辣，?也更讓我體?會到當一名?教師所肩負?的責任。在?這一個月里?，作為一名?實習教師，?我能以教師?身份嚴格要?求自己，為?人師表，處?處注意自己?言行和儀表?，熱心愛護?實習學校的?學生，本著?對學生負責?的態度盡全?力做好班主?任及教學的?每一項工作?;同時作為?一名___?，能夠遵守?實習學校的?規章制度，?尊重實習學?校領導和老?師，虛心聽?取他們的指?導意見，并?且和其他_?__一起團?結協作完成?實習學校布?置給我們的?任務，很好?的塑造了我?們教育技術?專業的形象?，給實習學?校留下好的?印象。在?實習期間，?我們的主要?任務是班主?任工作和教?學工作。?一、班主任?工作首先?我能較快的?了解整個班?級的情況特?點。記得剛?開始見習時?，我和麗萍?就急著找班?主任潭老師?了解班級情?況。但潭老?師并沒有直?接告訴我們?，而是讓我?們自己去發?現、去了解?。可能當初?我們有點不?理解。但后?來想一想潭?老師并沒有?做錯。我們?應該用自己?的眼睛用心?去觀察了解?這個班級，?了解學生，?畢竟我們面?對的還是學?生，這也是?對我們工作?的一個考驗?。接下來我?就通過班委?會議了解了?班級的一些?日常工作以?及班委的一?些職責。?其次，我能?較快的熟悉?和掌握學生?的情況。為?了增進對學?生的了解，?我抓住一切?肯能的機會?