Word-16-小學五年級數學教學工作總結

學校五班級數學教學工作總結范文1

我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導老師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學閱歷。我的教學勝利離不開她的親切指導和關心。同時也受到佟和許梅的鼎立相助。能樂觀向同行老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課，同學進入五班級后同學的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師力量的體現。和四班級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解同學現狀的基礎上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學都能獵取新知。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“同學自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合同學的特點的。同學簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使同學的家庭作業量有所削減。即達到了減輕同學課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。達到對學問能精確?????的把握和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。他常常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的同學。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優秀老師。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、細心設計作業提高作業的含金量：

1、布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求同學全都做完，布置的家庭作業要盡量避開大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、教書育人是我的使命

在教育崗位上我肯定把自己學到的文化學問全部教給同學。同時還要加強同學的政治思想教育。培育同學的集體主義觀念。樂觀推動素養教育。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

學校五班級數學教學工作總結范文2

本學期,本人擔當學校五班級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己,結合本班同學的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展,做到仔細備課、上課、聽課、評課,準時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,教學中嚴格要求同學,敬重同學,發揚教學民主,使同學學有所得。圓滿地完成了教學任務。立足現在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期數學教學工作作出總結,盼望能發揚優點,克服不足,總結閱歷教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心。

1、備課

由于我是第一次教學五班級,學期初,我仔細鉆研了《數學課程標準》、數學教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備同學,依據教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定合適的教學方法,思索同學怎樣學,同學將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導,同學的主動學習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課做反思與總結。

2、上課

(1)創設各種情境,激發同學思索。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性,加強師生溝通,充分體現同學的自主作用,讓同學學得簡單,學得輕松,學得開心,留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學動口動手動動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量,讓各個層次的同學都得到提高。信任同學的力量大膽地放手讓同學探究,動手,動口,動腦。針對教學重、難點選擇同學的探究結果,同學進行比較,溝通爭論,從中把握學問,培育力量。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點,讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法,創設情景來激發同學的學習愛好,實現了同學感知學問形成的過程。讓同學進行不同坡度練習,不同層次的題目,鞏固學問,形成力量,進展思維。最終,盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現在同學普遍對數學感愛好,參加性高,這學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下:

①加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,采納多種形式,讓同學通過他們自己寵愛的方式來練習,還不定期的進行搶答競賽,激發他們的樂觀性。

②應用題始終以來都是同學學習的一大難點,針對這一狀況,我讓同學多練、多想、多問,從量到質,逐步提高同學分析問題的力量,同學再也不像以前那樣懼怕應用題。

③增加實踐活動,培育同學體會數學應用數學的意識。設計一些與同學生活聯系比較緊密而又蘊涵的數學問題的活動。使同學通過地活動中解決問題,感受、體驗、理解數學,又有利于培育同學從日常生活中發覺數學問題的意識。

④每天中午進行10分鐘的計算力量培育。

(2)準時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律,新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授學問基本是當天復習或其次天復習,以后漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力建構學問網絡。一般做到一小節一理,形成每節學問串;每單元整理復習形成每節學問串;每單元整理復習形成學問鏈,一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了學問網,又學到了方法,簡單產生學習遷移,給同學的創新、實踐供應了可能。

二、適時給自己充電

1.在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進工作。

2、閱讀肯定的教學理論著作,如《教學系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《學校數學教學》等等,通過理論學問的學習,填補自身的不足,提升自身的修養。

三、仔細批改作業。

從一開頭,我就對同學作業嚴格要求,布置作業做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。要求同學要仔細做作業,盡量做到不出錯,提高正確率。將他們在作業過程消失的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關狀況準時改進教學方法,做到有的放矢。

四、注意對后進生的輔導。

對后進生的輔導,并不限于學習學問的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件苦痛的事情,而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習是去。對后進生分層要求,在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好,提高他們的學習自信念,對同學的回答實行揚棄的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,這樣,使同學敢于回答問題,樂于思索,會學得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

五、以持續進展為前提。

信任他們,放手讓他們獨自思索、自由表達,并真誠地對待每個同學,發自內心地觀賞和贊美同學的一切努力,往往會得到很多意想不到的驚喜。關注同學全面、持續、和諧的進展,每個孩子都可以學好數學。不同的同學學習數學的方式不同,只有共性化的學習方式,才能使不同的同學學到不同的數學。為了面對全體同學和因材施教相結合的原則,我還設計了一些特長,培育他們數學力量。

總之,我仔細地備好每一節課,在備課中,我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時仔細講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身,留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維。樂觀向老老師教,立足現在,放眼末來,這使今后的工作取得更大的進步而努力。

篇七：初一語文老師的期末總結

他們的共性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現的機會，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發覺、挑戰與深思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。

為培育同學的語文力量，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個同學都要參加課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由同學自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，同學的表達力量得到了很好的熬煉，語文感悟和表達力量都有極大提高。

在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習愛好，提高學習效率。

在平常教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現提高同學信息素養，開發同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將同學從原有的課堂圈子中解放出來，調動同學充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展制造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或供應資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最終一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發同學的學習熱忱，化虛為實，取得了很好的效果。

最終值得一提的是本期還樂觀參加科組的教研活動，仔細研討溝通，提高教育教學水平。每周能準時參與集體備課，溝通心得體會，與其他老師共同學習促進;仔細參與聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。結合本學校同學基礎和學校教學要求，樂觀探究煥發語文課堂活力、有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了同學學習語文的樂觀性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。+

學校五班級數學教學工作總結范文3

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學校五班級數學教學工作總結范文4

一學期來，本人嚴格根據學校的教學工作方案和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案有步驟地開展。我努力依據同學的學習狀況，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了肯定的成果，我的詳細做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。并且樂觀參與教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學問做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。這樣，提高了對數學課的愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。

3、批改作業。我對同學的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。其次階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優秀，并擅長用激勵性評語鼓舞同學進步。雖然是數學作業本，我給的批語一般都在1-2行，來指出同學的不足和激勵同學更加進步。這樣分兩個階段，對同學建立學好數學的信念，對激發學習的愛好取得了較好效果。本學期我還讓孩子們寫數學學習周記，并賜予激勵性評語，取得了很好的效果。

4、注意分層教學。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行揚棄的態度，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

二、樂觀落實素養教育

堅持正確的教學思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變以學問為本的傳統熟悉，樹立以同學進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動綻開，給同學制造操作、試驗的機會;獨自思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。

三、參與教育教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、樂觀參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

3、在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

通過一學期的教學活動，我也發覺了自己在教學工作中還有許多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導。

(2)要不怕麻煩放手讓同學參與社會實踐，進一步進展他們的動手力量和數學思維力量。

學校五班級數學教學工作總結范文5

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇