β受體激動藥為孩子的習作搭建問題支架為孩子的習作搭建問題支架

/為孩子的習作搭建問題支架為孩子的習作搭建問題支架在上師大有幸聆聽了倪文錦教授所講的“為學生的寫作學習提供學習支架”，講座中談及育英老師針對《監(jiān)考老師》這篇習作提出了六個問題，讓這篇文章發(fā)生了翻天覆地的變化。我深深地被這“六個問題”的魔力所震撼，心想一定要將這種方法實踐、運用到自己的教學之中。回到學校，我用這種方法在兒子的身上做了第一次嘗試。兒子今年8歲，讀小學二年級，還未曾涉足作文，在他的字典里還沒有作文這兩個字，或者說還沒有作文的概念。但是我堅信倪教授所說之法是行之有效的，為此我抓住有一次兒子飛飛機的事，讓他口述這件事，我就當起了他的臨時秘書，把他所說的一字不落地記錄下來，不添加，不刪減，不提示。內(nèi)容是這樣的：先是爸爸在飛飛機，然后是我在飛，爸爸叫我在外面去飛，然后我飛著飛著就飛高了，飛過了屋頂。然后我跑過去找，然后爸爸也來找飛機，然后爸爸回去了，然后婆婆也來幫我找，結(jié)果沒有找到。其實，作為一個二年級的孩子而言，能說到80個字，已經(jīng)是不錯了，畢竟沒有學過作文。但是我仍然不離不棄，大膽進行嘗試。針對這80個字的所謂習作，我模仿著育英老師的那六個問題，提出了六個問題進行引導：1.飛機是什么樣子的？能描述一下嗎？（包括顏色、大小、形狀、構(gòu)成）；2.飛機是怎樣在空中飛的呢？爸爸飛的時候是怎樣操作的？爸爸有沒有講解飛行的技巧和方法？3.當時看到爸爸飛飛機時心情怎么樣？心里想了些什么？4.從爸爸手中拿過飛機的心情是怎么樣的？想了些什么？5.接過飛機之后，“我”是怎么飛的？飛得怎么樣？結(jié)果如何？6.到小區(qū)的空地上“我”是怎么飛的？飛得怎樣？結(jié)果如何？心情怎么樣？想到了些什么？根據(jù)以上問題，孩子一一進行了回答，我也就一一進行了記錄，然后將所回答的六個問題進行了匯總和融合，就形成了一篇真正意義上的習作：我飛丟了飛機我有一架玩具飛機，飛機上面部分是螺旋槳，下面是一只圓圓的憤怒的小鳥，這架飛機是紅色的，像拳頭一樣大。爸爸把飛機放在手里，不知道怎么弄的，飛機就飛上了天空，飛機的螺旋槳在不停地轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，發(fā)出“呼呼呼”的響聲。后來它落下來的時候，爸爸用手靠近在飛機下面，飛機就又飛上去了。當我看到飛機在空中自由飛翔的時候非常興奮，心想這架飛機到底怎么飛呢？好想自己拿過來飛一飛……我從爸爸手中拿過了飛機，心里高興極了，心想今天一定要好好地玩一玩，玩?zhèn)€夠，玩?zhèn)€痛快。接過飛機之后，右手抓著遙控器，左手拿著飛機，我輕輕地按一下遙控器上的按鈕，飛機就飛上去了。但飛得很矮，當它靠近墻壁時，我就按了一下按鈕，飛機就落下來了，差點摔壞了。爸爸叫我到外面去，然后就拿著飛機和遙控器跑到外面的空地上去飛，開始我還是不敢，在爸爸的鼓勵之下，就放開膽子開始飛了。在飛機將要飛上天空時，我就用手去摸一下它，然后它飛得越來越高，越來越高。后來我使勁按了一下遙控器，結(jié)果失靈了，飛機就飛過了房頂。這時我趕緊跑過14棟樓去找飛機，跑過14棟樓時，飛機已經(jīng)不見了。我感到很不高興，希望會有奇跡發(fā)生，希望飛機能突然出現(xiàn)……結(jié)果飛機一直都沒有找到，也一直都沒有蹤影，奇跡也一直沒有發(fā)生！想讓飛機出現(xiàn)的奇跡沒有發(fā)生，但是，習作教學的奇跡發(fā)生了，一個二年級的孩子，由原本只能說80個字，經(jīng)過6個問題的指引、誘導，卻說了500個字，真是匪夷所思。這兩個數(shù)字的變化，不僅僅是量變，重要的是質(zhì)變了。由此可見，在習作教學中大量進行問題支架的設(shè)計，可以解決“怎么寫”的問題，我們的學生面對一件事不正是不知道怎么寫清楚、寫具體嗎？只要長期進行問題支架的強化訓練，學生就可以“模仿”“體驗”“實踐”“內(nèi)化”支架所蘊含的寫作思維的策略與方法，獲得寫作能力的增長。日后在獨立寫作時腦海里會自覺地浮現(xiàn)出一系列的問題鏈，也知道可以通過各種途徑尋找或構(gòu)建支架來解決自己習作上的困惑了。

《薪酬與福利管理》第09章在線測試《薪酬與福利管理》第09章在線測試

/《薪酬與福利管理》第09章在線測試《薪酬與福利管理》第09章在線測試

?《薪酬與福利管理》第09章在線測試

剩余時間：

59:35

窗體頂端?答題須知：1、本卷滿分20分。

??????????2、答完題后，請一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無法記錄本試卷的成績。

??????????3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁，否則你的答題結(jié)果將會被清空。

第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）

?1、員工福利的特征，能夠平衡勞動者收入差距。

A、補償性

B、均等性

C、集體性

D、差別性

?2、員工福利的特征，能夠強化員工的團隊意識和對企業(yè)的歸屬感。

A、補償性

B、均等性

C、集體性

D、差別性

?3、我國的基本養(yǎng)老保險采用的模式。

A、統(tǒng)賬結(jié)合型

B、投保自主型

C、強制儲蓄型

D、國家統(tǒng)籌型

?4、個人繳納基本養(yǎng)老保險費的比例，最終不得低于本人繳費工資的。

A、4%

B、5%

C、8%

D、10%

?5、對于決定實施后參加工作的職工，個人繳費年限累計滿的，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。

A、10年

B、12年

C、15年

D、16年

第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）

?1、薪酬體系的三大支柱指的是。

A、基本工資

B、津貼

C、福利

D、獎金

E、績效工資

?2、員工福利是一種。

A、實物報酬

B、間接薪酬

C、非勞動收入

D、非貨幣性薪酬

E、非經(jīng)濟性薪酬

?3、福利往往采用的形式。

A、延期支付

B、實物支付

C、貨幣支付

D、現(xiàn)期支付

E、集體性消費

?4、社會保險包括。

A、養(yǎng)老保險

B、失業(yè)保險

C、醫(yī)療保險

D、工傷保險

E、生育保險

?5、養(yǎng)老保險制度具有的特點。

A、強制性

B、互濟性

C、儲備性

D、社會性

E、補償性

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

?1、員工福利帶有固定成本的特點，而薪酬屬于可變資本。

正確

錯誤

?2、員工福利是對按勞分配的補充。

正確

錯誤

?3、企業(yè)為員工花費等值的福利比付出等值的貨幣報酬所實際占用的企業(yè)資源要多。

正確

錯誤

?4、退休人員不繳納醫(yī)療保險費。

正確

錯誤

?5、發(fā)生工傷事故，由事故的責任承擔者承擔保險責任。

正確

錯誤

窗體底端

微生物標本臨床意義微生物標本臨床意義

/微生物標本臨床意義細菌培養(yǎng)與其它檢驗項目不同，由于其樣本采集易受雜菌的干擾和培養(yǎng)條件的限制，因而造成檢測結(jié)果有時與臨床不完全一致，故在分析細菌培養(yǎng)報告時應(yīng)明白：細菌培養(yǎng)陰性不代表無細菌感染、細菌培養(yǎng)陽性不代表該菌一定是病原菌，應(yīng)結(jié)合患者具體情況而定。呼吸道標本常見病原菌人體的上呼吸道有常居的細菌群，下呼吸道是無菌的，但下呼吸道分泌物經(jīng)上呼吸道排出時通常受到正常菌群的污染，故從呼吸道標本中檢測到上呼吸道的正常細菌需要結(jié)合臨床表現(xiàn)判斷是否存在由該細菌引起的感染。上呼吸道的常居菌主要有草綠色鏈球菌、奈瑟菌、微球菌與口腔厭氧菌等，低齡兒童的咽部還可攜帶肺炎鏈球菌或嗜血桿菌。呼吸道感染的病原菌種類因感染部位而有所差異。咽炎最常見的病原菌是A群鏈球菌：喉炎的病原菌以流感嗜血桿菌為主：中耳炎常見病原菌是肺炎鏈球菌、流感嗜血桿菌、卡他莫拉菌及口腔厭氧菌：游泳后中耳炎的病原菌通常是金黃色葡萄球菌和銅綠假單孢菌：社區(qū)獲得性下呼吸道感染的常見病原菌包括肺炎鏈球菌、流感嗜血桿菌、肺炎克雷伯菌、肺炎衣原體、肺炎支原體、卡他莫拉菌、化膿性鏈球菌、結(jié)核分枝桿菌、嗜肺軍團菌、諾卡菌、多殺巴斯德菌等，金黃色葡萄球菌可引起社區(qū)獲得性、進行性、壞死性肺部病變。醫(yī)院獲得性肺炎常見于呼吸道插管患者，病原菌大多是耐甲氧西林金黃色葡萄球菌、多重耐藥革蘭陰性桿菌（如銅綠假單孢菌、嗜麥芽窄食單孢菌、不動桿菌等）。具有慢性阻塞性肺疾病者呼吸道感染最常見的病原菌是金黃色葡萄球菌和黏液型銅綠假單孢菌。粒細胞減少患者不僅對細菌感染而且對真菌感染的危險性增加。絲狀真菌、肺孢子菌及諾卡菌是器官移植者肺部感染的主要病原菌。長期使用廣譜抗菌藥物及激素的患者容易受到侵襲性真菌感染。涂片檢查痰液標本質(zhì)量篩查直接涂片、革蘭染色、鏡檢。可以接收進行細菌培養(yǎng)標本的條件是：①痰液標本：平均每低倍視野鱗狀上皮細胞數(shù)<10個；②氣管吸出痰液：平均每低倍視野鱗狀上皮細胞數(shù)<10個或20個油鏡視野至少能見1個細菌；③支氣管肺泡灌洗液：鱗狀上皮細胞數(shù)<細胞數(shù)的1%。結(jié)果報告3、1涂片報告痰液標本涂片時應(yīng)關(guān)注上皮細胞和多形核白細胞的數(shù)量，以判定痰液中的細菌是可能的致病菌還是來自上呼吸道的污染菌。如鱗狀上皮細胞>10個/每低倍視野，提示痰液標本污染了口咽部的細菌。要注意的是對于吸入性肺炎患者，其痰液標本中可以有大量多形核白細胞和大量呼吸道混合細菌如鏈球菌和厭氧菌，多數(shù)細菌存在于白細胞內(nèi)。如果白細胞可見陰性桿菌/陽性球菌，報告胞內(nèi)可見陰性桿菌/陽性球菌，一般視為致病菌。3、2培養(yǎng)報告培養(yǎng)結(jié)果需要結(jié)合涂片結(jié)果進行分析，如培養(yǎng)出來的細菌與涂片染色鏡檢見到的優(yōu)勢菌，特別是位于白細胞內(nèi)的細菌一致，往往提示為致病菌。若在涂片中見到的細菌而培養(yǎng)未見生長，需要延長培養(yǎng)時間或增加培養(yǎng)基的種類進行培養(yǎng)。若無致病菌或上呼吸道正常菌群生長，可能提示正常菌受抗菌藥物的抑制。標本運送和處理的延遲會使培養(yǎng)結(jié)果為假陰性。對痰液中檢出的細菌經(jīng)過鑒定確認為呼吸道重要病原菌（如括肺炎鏈球菌、流感嗜血桿菌、肺炎克雷伯菌、卡他莫拉菌、化膿性鏈球菌、嗜肺軍團菌、諾卡菌、巴斯德菌、銅綠假單孢菌、不動桿菌、伯克霍樂德菌、嗜麥芽窄食單孢菌等）時，應(yīng)作出培養(yǎng)陽性的結(jié)果報告。尿液標本常見病原菌尿路感染通常由患者自身的常居菌上行到膀胱所致，為內(nèi)源性感染。健康個體膀胱穿刺尿是無菌的；經(jīng)尿道排出尿液，受到尿道口與外尿道寄居的正常菌群污染而混有細菌，因此，尿液細菌計數(shù)是判斷尿路感染的實驗室依據(jù)。取以尿道排出的清潔中段尿，細菌數(shù)一般不超過103CFU/ml，患有泌尿系感染時，尿中細菌數(shù)通常高于105CFU/ml。尿路感染的主要病原菌為大腸埃希菌，奇異變形桿菌、陰溝腸桿菌、腐生葡萄球菌、腸球菌等也是尿路感染較常見的細菌。其他病原菌如肺炎克雷伯菌、銅綠假單孢菌、產(chǎn)氣腸桿菌、杜克雷嗜血桿菌、淋病奈瑟菌、解脲棒狀桿菌、摩根菌和鏈球菌也可分離自尿液標本。2、涂片檢查將收集的尿液混勻后，取10ul（注意不要離心）滴到玻片上，待自然干燥后，固定染色。油鏡下觀察細菌數(shù)和細菌形態(tài)；如在一個油鏡視野中見到1個細菌數(shù)相當于尿液中細菌數(shù)105CFU/ml,如見到大量鱗狀上皮細胞和不同形態(tài)的細菌提示標本不污染。3、結(jié)果報告3.1陽性結(jié)果對于生長的細菌要報告相應(yīng)細菌和報告相應(yīng)細菌的藥敏試驗結(jié)果。3.2陰性結(jié)果對于陰性結(jié)果應(yīng)說明進行培養(yǎng)的時間，如“尿液培養(yǎng)48小時無細菌生長”。糞便標本常見病原菌正常人的腸道中棲居大量的不同種類的微生物，組成了對人類健康極為重要的體內(nèi)微生態(tài)環(huán)境，參與營養(yǎng)、消化、吸收及清理腸道、維護健康的作用。消化道感染通常源與食入或飲入被病菌污染的食物或水。致腹瀉病原菌分為兩大類，一類是通過產(chǎn)生腸毒素致病的細菌，如霍亂弧菌、葡萄球菌、蠟樣芽孢桿菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌，可以導致分泌性腹瀉；另一類是細菌直接入侵腸黏膜上皮細胞，使細胞發(fā)生炎癥變化，如沙門菌、志賀菌、彎曲菌、耶爾森菌等，可以導致炎性腹瀉。幽門螺桿菌是胃和十二指腸潰瘍的病原菌。致病性大腸埃希菌可引起腸道侵襲性或出血性疾病。由于長期使用抗菌藥物可出現(xiàn)由艱難梭菌導致的抗生素相關(guān)性腹瀉。從長期住院使用抗菌藥物的患者腹瀉糞便中有時可分離到單純的肺炎克雷伯菌、銅綠假單孢菌或念珠菌。嬰幼兒腹瀉病原體以輪狀病毒為主。引起食物中毒的肉毒梭菌可產(chǎn)生神經(jīng)毒素，導致肌肉麻痹。涂片檢查因糞便標本中的正常菌群含量甚多，僅以染色性和形態(tài)無法分辨是否為病原菌。因此糞便標本一般不作直接涂片檢查，只有霍亂弧菌所致腹瀉以及菌群失調(diào)的優(yōu)勢菌時才作直接涂片檢查。結(jié)果報告3.1陰性培養(yǎng)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)有多種細菌可以引起腹瀉，而且不同菌種要求各不相同的培養(yǎng)條件，實驗室通常根據(jù)臨床信息或需要采用相應(yīng)的培養(yǎng)條件進行糞便標本的培養(yǎng)，因此應(yīng)根據(jù)對特定細菌的分離培養(yǎng)進行結(jié)果報告，如“未檢出沙門菌屬和志賀菌屬”3.2陽性培養(yǎng)對檢測到的可能致病的所有細菌均應(yīng)報告菌種鑒定和藥敏結(jié)果。因為部分腸道致病菌對患者的生命和公共衛(wèi)生影響很大，當初步鑒定為如下病原菌時，應(yīng)盡快通知臨床醫(yī)生和公共衛(wèi)生管理者，如霍亂弧菌、大腸埃希菌O157、志賀菌、傷寒沙門菌、耶爾森菌以及腸道炭疽病的病原菌炭疽桿菌。傷口、膿液及組織標本常見病原菌正常人體皮膚黏膜表面居住有正常菌群，當燒傷、創(chuàng)傷、外科手術(shù)或蟲咬后，皮膚完整性受到破壞，體表正常存在的正常菌群可引起皮膚、軟組織感染。常見的毛囊炎通常由金黃色葡萄球菌所致，化膿性鏈球菌可致蜂窩織炎，凝固酶陰性葡萄球菌往往是外科傷口感染的病原菌。皮膚癬菌可引起皮膚、毛發(fā)和指（趾）甲等淺部感染。外傷后，存在于土壤中的厭氧梭狀芽孢桿菌（以產(chǎn)氣莢膜梭菌和破傷風梭菌為主）可侵入外傷傷口，引起氣性壞疽和破傷風。寵物飼養(yǎng)者或皮毛及動物接觸者易受到動物源性病原菌包括布魯菌、多殺巴斯德菌所致的皮膚軟組織感染，甚至全身感染。慢性傷口感染，如足部潰瘍，往往是血管或代謝性疾病如糖尿病的并發(fā)癥，其病原菌是細菌或真菌。引起組織或器官化膿性感染的病原菌來源既可以為內(nèi)源性，也可以是外源性，經(jīng)穿刺或手術(shù)活檢從體內(nèi)組織中分離出來的病原菌往往與感染密切相關(guān)，但從開放性傷口培養(yǎng)出來的細菌很可能為內(nèi)源性的常居菌。涂片檢查所有膿液標本在培養(yǎng)的同時均須涂片，涂片的結(jié)果可以為臨床提供早期病原學診治的依據(jù)；并且可以作為與培養(yǎng)結(jié)果比對的參考。一般來說，涂片見到的細菌均能分離出來，陳舊性膿液，其中細菌已被消化，涂片觀察見不著細菌，也不可能分離出細菌。結(jié)果報告盡快報告涂片、革蘭染色結(jié)果，特別是當標本來自正常無菌部位而顯微鏡下發(fā)現(xiàn)病原菌時。對可能的致病菌報告細菌名稱及藥敏試驗結(jié)果，培養(yǎng)陰性結(jié)果報告方式為“培養(yǎng)*天無細菌生長”。體液標本常見病原菌體液標本是指除血液、骨髓和腦脊液以外的心包液、關(guān)節(jié)液、胸水、腹水、羊膜液。健康個體的體液是無菌的，采集體液標本應(yīng)防止體表正常細菌群的污染。體液培養(yǎng)常見革蘭陽性菌有金黃色葡萄球菌、A群鏈球菌、肺炎鏈球菌、草綠色鏈球菌、腸球菌、厭氧鏈球菌、結(jié)核分枝桿菌；革蘭陰性菌有大腸埃希菌、產(chǎn)氣腸桿菌、肺炎克雷伯菌、產(chǎn)堿桿菌、銅綠假單孢菌、不動桿菌；白念珠菌與近平滑念珠菌。結(jié)果報告體液標本應(yīng)是無菌的，檢出細菌對臨床感染性疾病的病因?qū)W診斷很重要。因此體液中發(fā)現(xiàn)細菌應(yīng)盡快向臨床進行報告。涂片結(jié)果將涂片染色后鏡檢到的細菌形態(tài)和染色性報告臨床。胸水和腹水的涂片可見單一菌種，也可見到混合菌；若抗酸染色陽性，可報告“找到抗酸染色陽性細菌”培養(yǎng)結(jié)果陰性培養(yǎng)結(jié)果要報告培養(yǎng)時間；陽性培養(yǎng)結(jié)果需報告最終細菌鑒定和藥敏試驗的結(jié)果。生殖道標本常見病原菌生殖道感染細菌來源可以為內(nèi)源性，也可以通過性接觸傳播外源性病原體。女性陰道具有多層上皮細胞，在其細胞表面定植許多內(nèi)源性細菌，如乳酸桿菌、棒狀桿菌屬細菌、陰道加德納菌、凝固酶陰性葡萄球菌、金黃色葡萄球菌、無乳鏈球菌、腸球菌屬細菌、大腸埃希菌、厭氧菌及念珠菌。生殖道潰瘍的致病菌有梅毒螺旋體、杜克雷嗜血桿菌、沙眼衣原體、肉芽腫克雷伯菌；尿道炎、陰道炎和宮頸炎的病原菌是淋病奈瑟菌、沙眼衣原體；輸卵管炎、卵巢炎的病原菌除淋病奈瑟菌、沙眼衣原體外，還有需氧菌和厭氧菌的混合感染；盆腔炎癥可由放線菌引起，盆腔膿腫往往是需氧菌和厭氧菌的混合感染；細菌性陰道病的病原菌以陰道常居菌過度生長和陰道加德納菌為主；子宮內(nèi)膜炎的病原菌是腸桿菌科細菌、A群和B群鏈球菌、腸球菌和混合厭氧菌。前列腺炎的病原菌有腸桿菌科細菌、銅綠假單孢菌、腸球菌。結(jié)果報告2.1涂片結(jié)果根據(jù)鏡下觀察結(jié)果，進行報告。2.2培養(yǎng)結(jié)果對來自生殖道任何部位標本的培養(yǎng)，只要有淋病奈瑟菌、化膿性鏈球菌、杜克雷嗜血桿菌、沙眼衣原體及白念珠菌生長，均應(yīng)視為致病菌；對于女性陰道拭子、宮頸拭子或男性尿道拭子標本生長的生殖道正常細菌，可報告為正常細菌群；尋于來自正常無菌部位的標本如培養(yǎng)有細菌生長，直接報告鑒定的的細菌名稱和相應(yīng)的藥敏結(jié)果。血液及骨髓標本常見病原菌引起全身性血流感染病原菌的來源較多，當免疫功能降低時，機體的正常菌群導致內(nèi)源性感染是血流感染的主要原因；存在于人體外環(huán)境中的病原菌，也可通過呼吸道、胃腸道、泌尿生殖道、皮膚、植入性操作等途徑入侵機體導致外源性感染。一旦病原生物入侵血流，在血液中繁殖、釋放毒素和代謝產(chǎn)物，并誘導細胞因子釋放，可引起驟發(fā)寒戰(zhàn)、高熱、心動過速、呼吸急促、皮疹，肝脾大等一系列臨床癥狀，嚴重者導致休克、DIC，由于病死率高，臨床醫(yī)師對血液感染應(yīng)當做到快速、早期診斷。血培養(yǎng)是診斷血流感染的主要手段，血培養(yǎng)常見的病原菌主要有金黃色或表皮葡萄球菌、鏈球菌(A、B群，肺炎鏈球菌等)、腸球菌、產(chǎn)單核細胞李斯特菌、腦膜炎奈瑟菌、傷寒及副傷寒沙門菌和厭氧菌等。結(jié)果報告2.1危急值報告正常人體血液及骨髓是無菌的，如有病原菌生長，需要查明病原菌的來源并盡早開始抗感染治療。血液及骨髓標本不直接進行涂片檢查，但當儀器報警陽性或血培養(yǎng)瓶內(nèi)有細菌生長信號時，涂片染色鏡檢的結(jié)果是臨床微生物學檢測的重要危急值，實驗室應(yīng)將此結(jié)果即刻通知臨床醫(yī)護人員。2.2最終報告當對所轉(zhuǎn)種的病原菌完成了鑒定及標準化的藥敏試驗后，實驗室發(fā)出最終報告“經(jīng)需氧或厭氧培養(yǎng)5天無細菌生長。腦脊液標本常見病原菌通常經(jīng)腰椎穿刺獲得腦脊液標本，如從腦脊液中檢測出病原菌，提示中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染。中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的發(fā)生率低，但由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染可導致高死亡率及嚴重后遺癥，因而對中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的正確病原學診斷非常重要。腦膜炎、腦炎及腦膿腫是中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的主要表現(xiàn)形式。兒童細菌性腦膜炎最常見的病原菌是腦膜炎奈瑟菌，新生兒細菌性腦膜炎的病原菌以B組鏈球菌為主，其次有產(chǎn)單核細胞李斯特菌、大腸埃希菌及流感嗜血桿菌，成人腦膜炎的致病菌以肺炎鏈球菌為主。外傷后細菌性腦膜炎的病原菌主要有凝固酶陰性葡萄球菌、金黃色葡萄球菌、肺炎克雷伯菌、銅綠假單孢菌。隱球菌是真菌性腦膜炎最常見的病原菌，通常引起免疫功能低下患者的中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染。腦膿腫的病原菌以金黃色葡萄球菌、鏈球菌、放線菌和厭氧菌為主。諾卡菌、布魯菌、結(jié)核分枝桿菌、梅毒螺旋體常引起淋巴細胞增多為主的慢性腦膜炎，曲霉、毛霉、根霉是免疫功能受抑制患者中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的重要病原菌。結(jié)果報告2、1涂片報告正常腦脊液是無菌的，如發(fā)現(xiàn)有病原菌，通常提示存在感染，應(yīng)將腦脊液直接涂片結(jié)果和陽性培養(yǎng)結(jié)果作為危急值立刻通知臨床醫(yī)護人員。2、2陽性培養(yǎng)報告根據(jù)鑒定結(jié)果，發(fā)出確定報告。對金黃色葡萄球菌、肺炎鏈球菌、非發(fā)酵革蘭陰性桿菌和腸球菌進行藥敏試驗。對產(chǎn)單核細胞李斯特菌、無乳鏈球菌和腦膜炎奈瑟菌一般不做藥敏試驗。2、3陰性培養(yǎng)報告細菌培養(yǎng)至少48小時，血培養(yǎng)瓶在自動化儀器中至少5天，若在羅-琴培養(yǎng)基上培養(yǎng)結(jié)核分枝桿菌，應(yīng)培養(yǎng)8周。如無菌落生長，可報告培養(yǎng)*天無細菌生長。眼、耳標本常見病原菌正常的內(nèi)眼、中耳是無菌的。外耳炎的主要致病菌是金黃色葡萄球菌、化膿懷鏈球菌和銅綠假單孢菌，內(nèi)耳炎的主要致病菌有肺炎鏈球菌、流感嗜血桿菌、卡他莫拉菌。眼部感染可以是眼瞼表面感染、結(jié)膜炎、角膜炎，也可為眼窩及眼窩周圍蜂窩織炎、眼內(nèi)炎，病原菌可以是因外傷來自外界，也可由血液途徑至眼部，主要的病原菌有金黃色葡萄球菌、肺炎鏈球菌、卡他莫拉菌、腸桿菌科細菌。結(jié)果報告對正常無菌的器官如內(nèi)眼、內(nèi)耳標本，報告檢出的細菌及其敏感性試驗結(jié)果。陰道分泌物檢查陰道清潔度陰道清潔度根據(jù)上皮細胞、白細胞、乳酸桿菌和雜菌數(shù)量多少分成Ⅰ-Ⅳ度，判定結(jié)果見表陰道涂片清潔度判定表清潔度

桿菌

球菌

上皮細胞

白細胞

Ⅰ度

多

-

滿視野

0-5個

Ⅱ度

中

少

1/2視野

5-15個

Ⅲ度

少

多

少量

15-30個

Ⅳ度

-

大量

-

>30個

臨床意義：清潔度在Ⅰ-Ⅱ度為正常；Ⅲ度提示陰道炎、宮頸炎等；Ⅳ度提示炎癥加重，如滴蟲性陰道炎、淋球菌性陰道炎、細菌性陰道病等。單純不清潔，且無滴蟲和真菌者，可見于細菌性陰道病。發(fā)現(xiàn)滴蟲是滴蟲性陰道炎的診斷依據(jù)，發(fā)現(xiàn)真菌是真菌性陰道炎的診斷依據(jù)。發(fā)現(xiàn)線索細胞是細菌性陰道病的診斷依據(jù)。十一、結(jié)核病痰涂片的檢測結(jié)核分枝桿菌可通過多種途徑，如呼吸道、消化道、皮膚黏膜損傷處等，入侵機體，包括肺、腸、腎、關(guān)節(jié)、淋巴系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等全身各器官組織，臨床以肺結(jié)核最為常見。結(jié)果報告鏡檢所見

結(jié)果報告

連續(xù)觀察300個不同視野，未發(fā)現(xiàn)抗酸桿菌

全片未發(fā)現(xiàn)抗酸桿菌

1-8條抗酸桿菌/300視野

報告觀察到的抗酸桿菌數(shù)量

3-9條抗酸桿菌/100視野

1+

1-9條抗酸桿菌/10視野

2+

1-9條抗酸桿菌/每視野

3+

≧10條抗酸桿菌/每視野

4+

十二、抗微生物藥物敏感性試驗抗微生物藥物敏感性試驗是測定抗菌藥物或其他抗微生物制劑在體外抑制細菌生長的能力。臨床微生物實驗室藥敏試驗適用于①進行常規(guī)藥敏試驗，輔助臨床合理使用抗菌藥物；②臨床治療效果差而考慮更換抗菌藥物時，應(yīng)對擬選藥物進行藥敏試驗；③了解所在醫(yī)院或地區(qū)常見病原菌耐藥性的變遷情況，定期通報臨床，有助于臨床的經(jīng)驗治療選藥；④評價新抗菌藥物抗菌譜和抗菌活性；⑤對細菌耐藥譜進行分析有助于某些菌種的鑒定，并作為醫(yī)院感染流行病學調(diào)查的手段之一。藥物敏感性試驗結(jié)果含義敏感指當使用常規(guī)推薦劑量的抗菌藥物進行治療時，該抗菌藥物在患者感染部位通常所能達到的濃度可抑制該感染菌的生長。耐藥指使用常規(guī)推薦劑量的抗菌藥物進行治療時，該抗菌藥物在患者感染部位通常所能達到的濃度不能抑制該感染菌的生長；或者該藥對該感染菌的臨床療效尚未在以往的治療研究中被證實是可靠的；或者在感染部位的濃度落在特定細菌發(fā)揮耐藥機制產(chǎn)的可能范圍。中介包含下述幾種含義：①抗菌藥物對感染菌的MIC接近該藥在血液和組織中的濃度，感染菌的臨床應(yīng)答率可能低于敏感菌；②根據(jù)藥動學資料分析，若某藥在在某些感染部位被生理性濃縮，如喹諾酮類和B-內(nèi)酰胺類通常在尿中濃度較高，則中介則意味著該藥治療該部位的感染可能有效。與之相反，若某藥由于通透性等原因，在某些器官、組織或體液中濃度較低，則中介意味者盡可能不用該藥進行治療，若臨床上必須使用該藥進行治療時，應(yīng)相當謹慎。③若某藥在高劑量給藥時是安全的(如B-內(nèi)酰胺類),則中介意味者高劑量給藥可能奏效；④在判斷藥敏敏感性結(jié)果時，中介的數(shù)據(jù)位置處于敏感與耐藥之間，它可作為一個緩沖帶，用以防止因為一些水的、不能控制的技術(shù)因素而引起的結(jié)果解釋偏差，特別對于那些藥物毒性范圍較窄的藥物來講這個緩沖帶相當重要。最小抑菌濃度（MIC）以藥物稀釋系列中肉眼未見細菌生長的藥物最小濃度為最小抑菌濃度。根據(jù)MIC的測定值，查閱試驗藥物與試驗菌相應(yīng)的MIC解釋標準，當MIC值小于或等于敏感解釋標準時報告敏感，當MIC值大于或等于時報告耐藥，當MIC值在敏感和耐藥解釋標準之間時報告中介。十三、細菌耐藥菌株的檢測1、耐甲氧西林葡萄球菌（MRS）的檢測MRS是methicillin-resistantStaphylococcus的簡稱，其耐藥本質(zhì)多由mecA基因介導產(chǎn)生低親和力的青霉素結(jié)合蛋白(penicillin-bindingprotein)PBP2a,導致和β-內(nèi)酰胺類藥物的親和力降低而呈現(xiàn)耐藥。MRS陽性菌株不論其體外藥敏結(jié)果如何，對青霉素類、頭孢菌素類、碳青霉烯類、β-內(nèi)酰胺/酶抑制劑的復合制劑，均無臨床療效。2、超廣譜β-內(nèi)酰胺酶（ESBLS）的檢測ESBLS是extended-spectrumβ-lactamases的簡稱，由質(zhì)粒編碼產(chǎn)生，產(chǎn)ESBLS的大腸埃希菌、肺炎克雷伯菌、產(chǎn)酸克雷伯菌、奇異變形桿菌以及其它腸桿菌科細菌，在臨床上可能耐青霉素類、頭孢菌素和單環(huán)類抗生素。目前實驗室主要檢測大腸埃希菌、肺炎克雷伯菌、產(chǎn)酸克雷伯菌和奇異變形桿菌四種細菌。產(chǎn)ESBLS細菌不論其體外藥敏結(jié)果如何，應(yīng)用青霉素類、頭孢菌素和氨曲南藥物治療時無臨床療效。3、HLAR（高水平耐氨基糖苷類）腸球菌的檢測HLAR是high-levelaminoglycosideresistance的簡稱，對于腸球菌治療而言，氨基糖苷類、頭孢類、克林霉素和磺胺類藥物無臨床療效，臨床應(yīng)避免使用。但對嚴重威脅生命的腸球菌感染，如腸球菌引起的心內(nèi)膜炎，在采用青霉素類或萬古霉素（或****拉寧）進行治療時，對于非HLAR的腸球菌加用慶大霉素或鏈霉素，常可獲得協(xié)同作用。4、AmpC酶的推斷AmpC酶屬于AmblerC類或BushⅠ型β-內(nèi)酰胺酶，由染色體介導產(chǎn)生，亦可由質(zhì)粒介導產(chǎn)生，主要由腸桿菌屬、枸櫞酸桿菌屬、沙雷菌屬、摩根摩根菌和銅綠假單胞菌等細菌產(chǎn)生。AmpC酶能水解大多數(shù)青霉素、第一、二、三代頭胞菌素和頭霉素類抗菌素，高水平AmpC酶產(chǎn)生有兩種機制：①在誘導劑存在時暫時高水平產(chǎn)生，當誘導劑不存在時，酶產(chǎn)量隨之下降。三代頭胞菌素、棒酸、頭胞西丁和碳青霉烯類抗生素是該酶的強誘導劑。當使用三代頭胞菌素治療上述細菌引起的感染時，開始幾天治療奏效，而隨后發(fā)生耐藥時，應(yīng)高度懷疑高產(chǎn)誘導型AmpC酶細菌的感染。②染色體上控制酶表達的基因發(fā)生突變，導致AmpC酶持續(xù)穩(wěn)定高水平表達。CLSI尚未提供可靠而簡便的AmpC酶檢測方法，臨床可從體外藥敏試驗耐藥表型進行初步推斷，如果感染菌對第一、二、三代頭胞菌素、加酶抑制劑的復合制劑和頭霉素類抗生素耐藥而四代頭胞菌素敏感的可高度提示產(chǎn)AmpC酶，產(chǎn)AmpC酶感染菌的治療首選四代頭胞菌素和碳青霉烯類抗生素

餐飲服務(wù)食品原料采購索證驗收登記制度餐飲服務(wù)食品原料采購索證驗收登記制度

/餐飲服務(wù)食品原料采購索證驗收登記制度餐飲服務(wù)食品原料采購索證驗收登記制度一、食品采購員、驗收員要認真學習食品安全法律、法規(guī)、熟悉并掌握食品原料采購索證要求和相關(guān)食品安全知識代。二、采購食品要按照國家有關(guān)規(guī)定向供貨方索取有關(guān)證照、產(chǎn)品的檢驗合格證或檢驗報告、購物憑證，并妥善保存，以備查驗。三、認真做好購進食品原料的驗收和臺帳登記l二作，臺帳應(yīng)如實記錄進貨時間、食品名稱、規(guī)格、數(shù)量、供貨商及其聯(lián)系方式等內(nèi)容，所購入的食品及原料須經(jīng)驗收員驗收登記后方能使用。四、重點做好下列食品的索證、驗收、登記管理工作(一)米、面、食用油、調(diào)味品;(二)奶及奶制品、肉及肉制品、水產(chǎn)品;(三)食品添加劑。五、禁止采購以下食品及原料:(一)無檢驗合格證和產(chǎn)品準入標識的食品及原料;(二)腐敗變質(zhì)、有毒有害、摻雜摻假、混有異物或生霉生蟲、感觀性狀異常及農(nóng)藥殘留超標的食品及原料；(三)無標識和標識不全、包裝材料破損的定型包裝食品；(四)超過保質(zhì)期限的食品及原料；(五)非定點屠宰企業(yè)屠宰的產(chǎn)品(豬、牛等)。六、采購的食品及原料在入庫前，庫管員應(yīng)對其食品質(zhì)量情況進行感官檢查。(一)肉類:審核有無農(nóng)業(yè)部門檢疫合格證明，查驗胴體有無檢驗印章;(二)定型包裝食品:審核生產(chǎn)經(jīng)營單位的生產(chǎn)許可證是否在有效期限和許可范圍內(nèi)，檢驗合格證明和檢驗單是否為該批次產(chǎn)品的檢驗結(jié)果;核對包裝標識是否按規(guī)定表明產(chǎn)品、產(chǎn)地、廠名、生產(chǎn)日期、批號或者代號、規(guī)格、配方或者主要成分、保質(zhì)期限、食用或使用方法等:表明具有保健功能的食品，是否有衛(wèi)生部或國家食品藥品監(jiān)督管理局簽發(fā)的保健食品批準證書，標簽上是否有保健批號和標志;標識是否有“食品添加劑”字樣;進口食品是否有口岸進口食品監(jiān)督檢驗機構(gòu)和國家進出口商品檢驗部門的衛(wèi)生檢驗證明，是否有中文標識;(三)散裝食品:審核加工單位的生產(chǎn)許可證是否有效，檢查標簽是否按規(guī)定標明食品名稱、配料表、生產(chǎn)者和地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件、食用方法等;(四)農(nóng)副產(chǎn)品等非定型包裝食品及原料;審核供貨合同，檢查有無腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或感官性狀異常，如有上訴問題，不簽收、不入庫。七、索證時要有相關(guān)資料，驗收記錄不得涂改、偽造，保存期不得少于食品使用完畢后2年。

空間意境的塑造空間意境的塑造空間意境的塑造《淺析室內(nèi)空間意境的塑造》為什么追求空間意境社會的發(fā)展，物質(zhì)、精神生活水平不斷提升，人們對室內(nèi)空間的要求，并不只滿足于追求豐富而舒適的環(huán)境，而越來越注重室內(nèi)藝術(shù)的氛圍追求。中華民族在獨特的文化氛圍中形成了感官體驗與內(nèi)心感悟并重的審美傾向——即對意境的追求，這種審美傾向?qū)ν苿蝇F(xiàn)代室內(nèi)空間創(chuàng)造性思維向縱深發(fā)展具有重要的意義。人們在工作生活之余，渴望得到一種能徹底放松、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換精神的空間。也有心理學研究證明，適度地藝化工作和學習環(huán)境，如放置一些藝術(shù)作品，創(chuàng)造一種激發(fā)工作和學習熱情的意境，不僅可調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，而且使人們增強自信，提高效率。因此，室內(nèi)空間設(shè)計如能滿足人的精神需求（意境追求）也充分體現(xiàn)了“以人為本”的重要思想，這種人性化設(shè)計理念已成為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重要準則，人們對室內(nèi)空間的要求不僅滿足于室內(nèi)的基本功能，而更注重運用形式語言來表現(xiàn)主題、情感、題材和意境，以創(chuàng)造良好的室內(nèi)空間環(huán)境為宗旨。因此，“意境”的創(chuàng)造已成為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計一個極其重要的研究范疇，注重居室空間的“意境”創(chuàng)造，更能體現(xiàn)個性化，具有持久的生命力，應(yīng)大力提倡。同時，作為一名室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)在學習、吸取、融合創(chuàng)作的過程中迅速成長起來，建立自己的設(shè)計理念，從傳統(tǒng)文化、民族文化、地域文化中吸收養(yǎng)料，創(chuàng)造出有地方特色的意境空間。“意境”這一詞來源于中國古代文學理論思想，作為一個最富生命力和最具現(xiàn)代意味的重要的審美范疇，它揭示了藝術(shù)審美中的心理特征，存在豐富的審美心理蘊涵。意境的本質(zhì)是文化的體現(xiàn)，這種文化是人類發(fā)展中通過淘汰而積淀下來的精華，是設(shè)計理念的源泉。二.意境的內(nèi)涵意境的內(nèi)涵可概括為三個方面：一是虛實相生，二是情景交融，三是言有盡而意無窮的韻味。意境廣泛應(yīng)用于繪畫、音樂、園林、盆景、室內(nèi)、詩歌、散文、小說……等藝術(shù)作品中，是在藝術(shù)創(chuàng)造、欣賞和批評中衡量藝術(shù)美的一個重要標準。意境的創(chuàng)造需要有文化為基礎(chǔ)，通過馳騁想象和聯(lián)想，采擷不同的藝術(shù)形象，從而締造出像詩一樣的意境。可以說，設(shè)計美的意境歸根到底是從文化出發(fā)的。意境是室內(nèi)空間的靈魂，創(chuàng)造了室內(nèi)空間的意境，就能使空間的“情感語言”和“思想”得以表達，就能使身處這個充滿意境的空間內(nèi)的人們能深深地體味、遐想著大自然的凝練、地域文化、民俗情趣、都市的時尚，同時也使人們能傳遞著思想和情感，進行著人與“自然”、人與“空間”的對話。意境中飽含藝術(shù)家的情感，包含了精湛的藝術(shù)技巧，意境具有生動的形象，使人感到“言有盡而意無窮”，“意在言外，使人思而得之”。現(xiàn)代居室空間設(shè)計中的“意境”創(chuàng)造是個性化形式語言的體現(xiàn)，從中可折射出使用者的身份地位特征、興趣愛好、綜合素養(yǎng)及文化品位等。室內(nèi)空間的“意境”需通過空間形態(tài)布局、室內(nèi)陳設(shè)綠化、照明、材質(zhì)、色彩等一系列環(huán)境要素表現(xiàn)出空間的整體美，營造出空間意境美感，表達出特有的空間存在的意義，并從中折射出與自然環(huán)境中所不具有的人文意趣，這種“人文意趣”就是我們所要創(chuàng)造的室內(nèi)空間的意境，它能使人產(chǎn)生聯(lián)想，思索內(nèi)涵，把人帶入空間所表達的另一個完美世界。空間意境表現(xiàn)手法廣泛，如通過對空間形態(tài)布局設(shè)計來營造空間“意境”；采用合理的照明來營造空間“意境”；通過色彩搭配來營造空間“意境”；充分發(fā)揮材料的特性來營造空間“意境”；選用合適陳設(shè)品來營造空間“意境”。因此，在實際設(shè)計過程，要善于運用這些元素來襯托和描述設(shè)計師所表達的情感和意境。而當前現(xiàn)代居室空間的意境設(shè)計中出現(xiàn)以下幾種普遍現(xiàn)象：是照搬與抄襲，對書刊作品的斷章取義，移植嫁接，盲目模仿；二、是重裝修輕設(shè)計，沒有基本設(shè)計原則和章法，隨心所欲發(fā)揮；三、是家居的商業(yè)化，片面而追求提高檔次；四、是設(shè)計師的自我陶醉，而忽略屋主的個性、情感、生活經(jīng)歷及審美層次。事實上，意境的創(chuàng)造要注意取境和造境。所謂取境就是通過馳騁想象和聯(lián)想，采擷不同的藝術(shù)形象，從而締造出優(yōu)美的詩境。造境則是指作家調(diào)動虛構(gòu)想象等藝術(shù)手法創(chuàng)造出來的意境。同時，意境的創(chuàng)造上要做到含蓄、境生象外。如，劉禹錫在《董氏武陵集記》中說：“詩者，其文章之韻耶！……境生于象外，故精而寡和。”“意境”塑造的方法。（一）空間形態(tài)與尺度是“意境”創(chuàng)造的基礎(chǔ)

由各個界面圍合而成的室內(nèi)空間，其形狀特征常會使活動于其中的人產(chǎn)生不同的心理感受。空間的性格是空間環(huán)境在人的生理和心理上的人格化。它可以利用不同的空間形態(tài)的比例變化、大小變化及觀察者位置的變化給人們帶來不一樣的感受。空間形態(tài)一旦與設(shè)計師的主題創(chuàng)意相融合，可以產(chǎn)生出巨大的視覺沖擊力。例如，矩形空間其空間形狀給人穩(wěn)定和諧的心理感受，易形成平穩(wěn)流暢的室內(nèi)環(huán)境氣氛；圓形空間四周距軸心均等，有向心性，中心感較強，視覺中心明確，給人較強的親和力；環(huán)形、弧形或螺旋形空間則有明顯的流動指向性、期待感和不安定感。在室內(nèi)空間中，不同的空間形態(tài)和尺度，會引起不同的感情反應(yīng)，所隱喻的空間內(nèi)涵也不同。在選擇空間形態(tài)時，必須把功能使用要求和精神感受要求統(tǒng)一起來考慮，使之既適用，又能根據(jù)不同的功能空間要求創(chuàng)造出不同的空間意境。不同的空間形態(tài)表現(xiàn)不同意境的效果，具體表述為：形式美的法則是室內(nèi)空間意境營造的基礎(chǔ)

“所謂美的形式，如數(shù)量的比例，線型的排列，色彩的和諧，節(jié)奏的組織。”人類在漫長的創(chuàng)造美的歷程中，逐漸掌握了關(guān)于美的各種形式因素的特性，而且還對各種形式因素之間的聯(lián)系做了研究和總結(jié)，也就是有關(guān)各種形式美的法則，這些法則不僅是技術(shù)上指導人類從事美的創(chuàng)造，而且蘊含了時代和民族的精神意趣。

設(shè)計師就是要靈活運用形式美的法則，因為形式美的法則不是凝固不變的，隨著美的事物的發(fā)展，形式美的法則也在不斷發(fā)展，因此，在美的創(chuàng)造中，既要遵循形式美的法則，又不能生搬硬套某一種形式美法則，而要根據(jù)內(nèi)容的不同，靈活運用形式美法則，努力發(fā)揮形式美的法則的指示作用營造整體和諧美觀的室內(nèi)空間。

室內(nèi)設(shè)計原理是室內(nèi)空間意境營造的依據(jù)

“藝術(shù)家通過寫實、傳神、妙悟到達意境的高度。境界表現(xiàn)于作品，就是通過秩序的網(wǎng)幕，使鴻蒙之理閃閃發(fā)光。這秩序的網(wǎng)幕就是組織點、線、光、色、形體等有機和諧的藝術(shù)形式，以表達出意境。”

（二）陳設(shè)與裝飾元素豐富居室空間意境居室陳設(shè)與裝飾的設(shè)計是靈活、動態(tài)的，不同的構(gòu)成組合方式可以顯現(xiàn)不同的意境效果。它可以提升和強化室內(nèi)環(huán)境的文化品位和藝術(shù)氣氛，從而更加完美地表達設(shè)計意圖。陳設(shè)品不同于墻體的完全分隔，能較自由地組織和分隔空間而不破壞室內(nèi)空間的整體感。陳設(shè)對室內(nèi)空間意境的營造有著直接的遠大影響，它可以增強和提升室內(nèi)環(huán)境的藝術(shù)氣氛和文化品位，更加完美地表達設(shè)計意圖。然而，不同觀賞性陳設(shè)對室內(nèi)空間的組織與分隔以及空間的意境都能起到不同的作用。平面類陳設(shè)品如繪畫、書法、攝影和裝飾畫等，利用平穩(wěn)的構(gòu)圖、色調(diào)淡雅的藝術(shù)陳設(shè)來營造平衡、協(xié)調(diào)、安靜的空間意境。也可選用富有動感曲線、色彩鮮艷的繪畫或裝飾品產(chǎn)生一種生動的力量，使空間氣氛歡暢，空間流通感增強。用雕塑、陶器、瓷器、古玩、屏風、綠化水體、山石等，通過陳列臺架、懸掛、吊掛等形式結(jié)合其他的陳設(shè)品，增強立體空間感。并借助光、影、色來展現(xiàn)藝術(shù)品的形態(tài)、肌理及其特有的審美功能，使室內(nèi)構(gòu)成生動而完整的畫面。通過藝術(shù)作品立體布局，從情調(diào)上講，表現(xiàn)出了優(yōu)雅明麗、溫馨雅淡的生活情調(diào)，營造了一種協(xié)調(diào)、安靜的空間意境，形成了獨特的環(huán)境氣氛，賦予深刻的文化內(nèi)涵。同時也折射出了較高的藝術(shù)品位和文化素養(yǎng)。綜合分析，筆者認為充分地應(yīng)用構(gòu)成要素和家具以及其他裝飾品，有序地展開室內(nèi)陳設(shè)的組織和排列，使整個室內(nèi)環(huán)境達到預想的目標設(shè)計效果是創(chuàng)造室內(nèi)空間意境所需掌握的要點。室內(nèi)陳設(shè)是“意境”創(chuàng)造的裝飾語言。

室內(nèi)陳設(shè)是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的重要組成部分，與室內(nèi)空間組織、界面設(shè)計、色彩、照明等要素共同構(gòu)成室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容，與室內(nèi)環(huán)境設(shè)計是一種相輔相成的枝、葉與大樹的關(guān)系。室內(nèi)整體空間藝術(shù)形象的創(chuàng)造，很大程度上取決于室內(nèi)陳設(shè)的設(shè)計。室內(nèi)陳設(shè)要符合室內(nèi)總體環(huán)境空間的構(gòu)思、創(chuàng)意，做到功能與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)造有特色、有文化、有藝術(shù)感染力的空間環(huán)境。

當室內(nèi)空間需要限定一種環(huán)境氣氛，表達一定主題，使人產(chǎn)生較為明確而具體的感受時，往往要求助于更為直接的、可傳達信息的手段就是室內(nèi)陳設(shè)。室內(nèi)陳設(shè)是室內(nèi)空間意境的重要組成部分，除實用功能外，它作為有形的占有空間起著協(xié)調(diào)環(huán)境、渲染氣氛，強化設(shè)計風格，增強室內(nèi)意境的作用。它們的布置、排列、展示、點綴等一系列的設(shè)計，都直接牽扯到形式美法則和構(gòu)成規(guī)律，反映著設(shè)計師對環(huán)境的理解和對空間意境的把握。

室內(nèi)空間意境的創(chuàng)造成功與否，取決于陳設(shè)品在整個室內(nèi)環(huán)境中能否揭示空間存在的意義，只有當它融進環(huán)境之中，才能創(chuàng)造出藝術(shù)氛圍和誘發(fā)出蘊涵的意境。室內(nèi)陳設(shè)隨著地域環(huán)境及展示要素的變遷，賦予空間不同的個性和特點，而陳設(shè)風格的選擇亦展現(xiàn)不同時代的設(shè)計精髓，其表現(xiàn)內(nèi)涵遠遠超越美學范疇而成為某種理念的象征。精心打造的室內(nèi)陳設(shè)往往成為室內(nèi)的主要視覺景點，令觀者賞玩不已，流連忘返。

（三）室內(nèi)融入自然元素生活在用鋼筋混凝土包圍的城市居住空間里的人們已意識到自然的環(huán)境、清新的空間的可貴，渴望一切自然要素重新回到我們的生活中來。然而，在有限的室內(nèi)空間里，運用特有的意境表現(xiàn)手法，竭力創(chuàng)造充滿陽光、空氣、植物和水的清新環(huán)境，使環(huán)境與自然融合，成為有機整體，使大自然魅力無處不在。在較小的空間內(nèi)可寓大自然于一隅（圖2），在有限的范圍勾勒出生動的畫面，窗簾外的叢林，創(chuàng)造了一個“林深何處無芳草，人靜有時聞杜鵑”的美好意境。利用納景、框景、借景、對景、引景等園林創(chuàng)造藝術(shù)手法間接把本身就是豐富多彩的大自然引入室內(nèi)。在可能的條件下，充分引入天然美景，人們可以充分感受到自然界的四季變化、日月往復，生活在空間中的人們仿佛把自己置于大自然的懷抱中，盡情享受著自然給予的獨特美景。同時這類設(shè)計方法也是一種經(jīng)濟有效、因地制宜的好方法，這種方法在風景區(qū)尤為合適。通過開窗的位置、大小、形態(tài)、深淺和數(shù)量，給居室空間光影和虛實帶來的微妙變化，影響了居室空間的氣氛和意境。給居室空間帶來生機活力，把室內(nèi)置于大自然懷抱有效地消除人們置身于居室空間的那些慣有的封閉感和壓力。這種作用和效果，正如日本著名建筑大師安藤忠雄先生所感悟的那樣“無論直射光、反射光、還是透過窗柵的樹影漏光，各種各樣的光充斥而生成了性格迥異的空間”。此處特別要說明，居室空間光環(huán)境下的意境塑造。筆者認為，光照下的室內(nèi)空間才有活潑生動的輪廓、光影和虛實變化，也正是由于光的作用，室內(nèi)空間才會產(chǎn)生美輪美奐的光影和氣氛。通過自然光照的引入，滿足人們渴求自然、陽光的心理需求，利用好自然光是室內(nèi)外空間環(huán)境有機相融的有效手段，把自然要素與室內(nèi)組合成一個整體，可以極大地豐富室內(nèi)空間關(guān)系，增強空間層次感。（四）運用材料質(zhì)感來創(chuàng)造居室的意境材質(zhì)的組合是“意境”創(chuàng)造的表現(xiàn)手法

室內(nèi)空間“意境”的感知就在于材料的勾勒。一個充滿意境的室內(nèi)空間環(huán)境，必定是充分考慮了材料的質(zhì)感、機理、色彩和圖案等多方面的因素，綜合運用普通的材料創(chuàng)造出來的。“材料原本沒有情感，它的情感來自于人們對他的材質(zhì)產(chǎn)生的感受，即質(zhì)感。材質(zhì)，是材料自身的結(jié)構(gòu)和組織，質(zhì)感是人們對于材料特性的感知，包括肌理、紋路、色彩、光澤、透明度、發(fā)光度、反光率以及它們所具有的表現(xiàn)力”。

不同的材質(zhì)帶給人不同的感知，這種感知還會引起一定的聯(lián)想，人么就會對材料產(chǎn)生聯(lián)想層面的情感也。就是說不同材質(zhì)給室內(nèi)空間帶來不同的意境感受。在設(shè)計取材時必須將材料的基本特征、室內(nèi)空間的使用功能及人物的性格特點緊密聯(lián)系起來，才可能創(chuàng)造出滿意的室內(nèi)空間效果。也只有這樣才能充分發(fā)揮出材料的質(zhì)感和優(yōu)點，做到合理選材，合理用材。結(jié)構(gòu)、材料、形式和功能是居室空間環(huán)境不可缺少的基木屬性，而材料的質(zhì)感對居室環(huán)境的意境創(chuàng)造產(chǎn)生最直接的影響。材料質(zhì)感綜合表現(xiàn)在光澤、形態(tài)、色彩、粗細、肌理、透明度等方面，在設(shè)計構(gòu)思時充分利用材料的不同質(zhì)感所帶來的對比，既可彌補建筑空間的缺陷，又可以創(chuàng)造充滿意境的居室空間。運用自然鵝卵石砌成的墻壁，有區(qū)于傳統(tǒng)的鋼筋混凝土，給人一種自然立體感，生活在其中的人們仿佛生活在外有叢林、溪流縱橫的小舍。讓人產(chǎn)生返璞歸真，回歸大自然的意境。由視覺引發(fā)的聯(lián)覺是普遍的，如看到大理石光潔的表面會感到堅硬、不易接近。而草麻、棉織品和編織品以及木質(zhì)材料等則易使人引起溫暖、舒適和柔軟的聯(lián)想。借助材料本身素質(zhì)的表現(xiàn)力，有利于調(diào)節(jié)實物的體量感和室內(nèi)的空間感，材料表現(xiàn)的形狀變化、肌理組織、疏密和自然的風韻，也頗富裝飾效果的情趣。......木材的天然紋理，能增加居室空間的高度感或?qū)挾雀校约凹y理圖案的大或小，粗獷或精細都會給人以不同的空間感受。材料是色彩的載體，色彩有襯托材質(zhì)感的作用，因此室內(nèi)的“創(chuàng)意”還要注重使材質(zhì)與色彩融為一體，通過相互影響和烘托更能表現(xiàn)出獨特的風格和魅力。如日本安藤忠雄的作品，碩大的弧形墻面嵌入音響裝置，木質(zhì)的，低矮的家具、混凝土的墻壁、高曠的空間對比巧妙地建構(gòu)成特別的形態(tài)，混凝土與土黃色木材在相互映襯下顯得更為優(yōu)美動人。總之，室內(nèi)設(shè)計師在設(shè)計過程中恰當運用聯(lián)覺現(xiàn)象來創(chuàng)造室內(nèi)空間所需的某種獨特的意境效果不失為一種行之有效的方法。此外，材質(zhì)的美是附屬于居室環(huán)境之中的，借助材料本身素質(zhì)的表現(xiàn)力，它們是相互影響、相互聯(lián)系甚至相互制約的，材料的特質(zhì)與室內(nèi)空間品質(zhì)的一致性創(chuàng)造，將給人提供了一個充滿情趣和藝術(shù)感染力的居室意境空間。（五）運用色彩環(huán)境創(chuàng)造室內(nèi)空間的意境色彩是“意境”創(chuàng)造的靈魂

馬克思說：“色彩的美感是一般美感中最大眾化的形式”也就是說人們對色彩的情感體現(xiàn)是最為直接也是最普遍的。色彩在空間是非常重要的一個元素，色彩在客觀上是對人們的一種刺激和象征；在主觀上又是一種反應(yīng)與行為。在設(shè)計中應(yīng)該根據(jù)不同的功能需求、心理需求、使用者情趣，在處理好人與環(huán)境的關(guān)系的前提下營造一個優(yōu)美有意境的環(huán)境。

色彩的意境的產(chǎn)生—色彩的情感體驗：

色彩的體驗來自于聯(lián)想與象征。色彩的象征與人們對色彩的心理感受息息相關(guān)，并非虛無縹緲的抽象概念，對個人而言，色彩的感受力會直接作用與影響到人的心理、生理、情緒、功能等。

（1）固有色的情感體驗在人的印象中，某些物體的色彩已成為固有的概念。例如紅旗、藍天、白雪、綠樹等。人們習慣根據(jù)自己對色彩的常識、經(jīng)驗來限定色彩的用途，如金色、銀色就是貴重金屬的顏色，代表高檔和尊重。紅色在中國就是喜慶和熱鬧。

（2）色彩對比與情感體驗，從色調(diào)上來看互補色放在一起，兩種顏色的飽和度明顯提高，對比強烈，能提高人的注意力和興奮程度。色調(diào)相近的顏色對比，兩色則會想色環(huán)上相應(yīng)的顏色過渡，例如紅色與橙色對比更接近橙色，紅色與紫色對比則偏紫色。任何色彩和飽和度高于自身的色彩對比會降低自身的飽和度，反之，與飽和度低于自己的色彩對比可以提高自身的飽和度。利用這點，我們在做設(shè)計的時候想突出設(shè)計某個部分，往往挑選比周圍背景顏色飽和度高的色彩，以吸引注意力。

（3）色彩聯(lián)想、象征與情感體驗，色彩聯(lián)想的抽象化導致色彩成為某種特定意義的象征，成為文化的載體。色彩要素在居室環(huán)境意境的創(chuàng)造中占有極其重要的位置，可以認為意境的創(chuàng)造很大程度上是離不開色彩的渲染和映襯，因為色彩對人的視覺沖擊力是非常強烈的，不同的色彩以及不同的色彩組合，容易產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感情，從而給人以不同的印象和感受。在色彩的相互關(guān)系中，協(xié)調(diào)和對比的關(guān)系是最根本的關(guān)系，如何恰如其分地處理好色彩的協(xié)調(diào)和對比的關(guān)系，是室內(nèi)空間意境創(chuàng)造中的一個核心課題。筆者認為，在設(shè)計中應(yīng)該根據(jù)不同的業(yè)主情趣和功能需求以及心理需求，在處理好人與環(huán)境的關(guān)系的前提下營造一個能夠表達主題的色調(diào)和環(huán)境。首先，室內(nèi)色調(diào)應(yīng)先依據(jù)室內(nèi)空間的功能特點來確定，主色調(diào)對空間的知覺氣氛和情感表達能起到抑制和強調(diào)的作用，在創(chuàng)造室內(nèi)意境、傳達感情方面是既重要又有力的藝術(shù)語言。其次，色彩的運用法則概括為類似調(diào)和、同一調(diào)和、對比調(diào)和。因此，我們在利用色彩創(chuàng)造室內(nèi)空間意境時所運用的手法也必須與其法則相符相稱。比如娛樂場所的色彩要熱烈、歡快、具有動感，而相反醫(yī)院用色要有清新、寧靜、清潔和祥和的意境感受。色彩的溫度感能使室內(nèi)環(huán)境的意境感受更符合自然環(huán)境的變化。如綠色、紫色、青色、藍色以及白色等使人聯(lián)想到藍天白雪、海水和森林，而紅色、橙色、黃色往往使人聯(lián)想到太陽、火焰等，從而使人感到溫暖。另外，色彩具有裝飾價值，能展現(xiàn)環(huán)境性格、獲得情感和意境，這種特性為設(shè)計師所深度挖掘、廣泛運用。比如展覽空間、旅館大廳、辦公空間、購物場所的色彩設(shè)計大多有這樣的特點：空間大部分界面的色彩多采用無色系、灰色系，使大面積顏色感覺真實、質(zhì)樸，樸素、淡雅地展示空間設(shè)計本身的同時，通過色光渲染來獲得空間不同的色彩個性，使色彩搭配的立意有構(gòu)成、入畫的意味，起點睛之筆之效。（六）光環(huán)境是室內(nèi)空間“意境”的效果

一個好的室內(nèi)照明和光環(huán)境設(shè)計能強化空間的表現(xiàn)力。增強空間的藝術(shù)效果。從而產(chǎn)生舒適、親切和動人的室內(nèi)空間意境。室內(nèi)光環(huán)境是室內(nèi)意境空間的重要構(gòu)成要素，我們設(shè)計時將光環(huán)境的營造和室內(nèi)環(huán)境的其它要素綜合一起共同創(chuàng)造出理想的室內(nèi)空間意境。

光對室內(nèi)空間意境創(chuàng)造的作用：

光線對于烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛，創(chuàng)造“意境”有著很大的作用。室內(nèi)設(shè)計中對光的運用包括對自然光的運用和對人工照明的運用。隨著室內(nèi)環(huán)境空間的品質(zhì)提高．燈光環(huán)境設(shè)計作為室內(nèi)空間環(huán)境的一個表現(xiàn)要素也日益受到注重。光照下的室內(nèi)空間是一個奇妙動人的世界，正是由于光的照射，室內(nèi)空間形態(tài)才會有活潑生動的輪廓、光影和虛實變化。也是由于光的作用，室內(nèi)空間才會產(chǎn)生美妙多變的光影和氣氛。由此可見，光對室內(nèi)空間形態(tài)的表現(xiàn)和室內(nèi)環(huán)境氣氛的創(chuàng)造具有十分重要的作用。

光對室內(nèi)空間形態(tài)的表現(xiàn)和室內(nèi)環(huán)境氣氛的創(chuàng)造具有十分重要的作用，室內(nèi)光環(huán)境對營造空間的意境的作用主要表現(xiàn)在調(diào)節(jié)室內(nèi)空間的界面關(guān)系、強化空間的序列感，增強層次感、清華室內(nèi)整體的氛圍和格調(diào)，再加上燈具本身就有美的造型，各種質(zhì)感和排列秩序的等更能營造室內(nèi)空間想表達的意境氛圍。

由此可見，綜合運用這些方法就能創(chuàng)造出居室空間環(huán)境彼此協(xié)調(diào)一致的氣氛和意境，從而滿足人們的審美要求和視覺心理機能，達到提高室內(nèi)審美層次的目的。

三、小結(jié)

室內(nèi)空間意境的生成源于主題的設(shè)定，而“主題”則源于諸種元素的綜合應(yīng)用。通過多種元素的組合營造一種氛圍，而要營造出豐富內(nèi)涵的氛圍則是以形式美的法則和室內(nèi)設(shè)計原理為依據(jù)，綜合運用室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成要素創(chuàng)造出能滿足人的精神世界追求并賦予強烈藝術(shù)氛圍的室內(nèi)環(huán)境。《空間的意境設(shè)計》“意境”在藝術(shù)當中的特征具有相通性，其基本的指導思想具有高度的統(tǒng)?一性，只是各門類藝術(shù)表達自身的“意境”運用的方法與手段迥異。即“意?境”在藝術(shù)表達當中既有共性，又有個性。荀子曾說：??“不全不粹不足以為之?美”。簡言之，藝術(shù)表達中，既要客觀全面的表現(xiàn)出生活和自然，又要去粗取精，提煉出典型，這樣就能更生動的表現(xiàn)出生活和自然的狀態(tài)。?藝術(shù)是相通的。書畫講求虛實相生、計白當黑。音樂講求“此時無聲勝有?聲”舞蹈講求“在似與不似之間”園林講求對景、借景、框景、分景等的?“步移景異”的感受。因此，從美術(shù)、音樂、舞蹈、園林等多種藝術(shù)中歸納?了“意境”表達的主要特征：??意境表達的價值具有高度統(tǒng)一性?。不同藝術(shù)表達“意境”的初衷與目的是相同的，都是為了超越藝術(shù)本身的價值；其意境的體現(xiàn)都是通過“再現(xiàn)”印象來“表現(xiàn)”情感。這也就是實現(xiàn)了審美的“意境”體驗。這個過程是“意”與“境”結(jié)合的過程，是“情境交融”的過程。意與象的統(tǒng)一，實與虛的相生，是各類藝術(shù)追求的最高精神境界，也是審美感受中的最高境界。意境的營造實現(xiàn)了對藝術(shù)本身的升華。??受主題與風格的制約。“意境”是影響風格的一個因素，而風格也制約著“意境”的體現(xiàn)。“風格并不是一種虛無縹緲的東西，而是有許多具體的條件造成的。風格是內(nèi)容與形式高度統(tǒng)一的最高存在。在風格中，‘意境’占著很重要的地位”。主題是文學、藝術(shù)作品中所表達的中心思想，是作品思想內(nèi)容的核心。在藝術(shù)與設(shè)計中，主題與風格對“意境”的表達起著舉足輕重的指導與制約的作用。“意?境”一詞是我國歷史文化中源遠流長的文化遺產(chǎn)，因此能夠體現(xiàn)我國的藝術(shù)風?格多滲透著哲學的特質(zhì)。而對于西方來說，每一種主義、風格都有與之匹配的設(shè)計特征，“意境”似乎更多地被風格、主義所指導。??表達形式：“以境勝”與“以意勝”???意境是客觀事物與主觀情感的統(tǒng)一。客觀事物與主觀情感的多樣性，造就?了“意境”的表達方式是多種多樣的。因時因地因景因情的不同，意境的表達?手法也會存在差異。但是歸納概括，其表達可謂兩種，即“以境勝”與“以意勝”。以境勝是“以客觀的景物來呈現(xiàn)情感”。而以意勝則是“主觀情感的明快抒吐”。?“‘意勝’或‘境勝’，主要是體現(xiàn)著一定的創(chuàng)作方法和形象思維的特色問題”。有的作品重于敘述境，有的作品重于寓意隋，有的作品中敘述、寓意兼?zhèn)洹??體現(xiàn)意境的載體一一形象?。人對于意境的體驗絕大多數(shù)是在視覺范圍內(nèi)的。“意境”是不可言說而又?超越了具體形象的一種表達，但是這種表達也是運用了形象為媒介的。形象，?是客觀事物的狀貌，是視覺的直觀反應(yīng)與感受。人們對于藝術(shù)意境體現(xiàn)的感?受，大都是通過對形象的直接的觀察與間接的理解來感受的。因此，體現(xiàn)意境的載體一一形象的表達與設(shè)計對藝術(shù)情感的表達是非常重要的。??意境與人的關(guān)系不論古今中外，在藝術(shù)意境的表達中，情景交融中所謂的“情”就是普遍意義上主觀的情一一人的情感。“意境”所指的境界便是人的精神境界，因此關(guān)系“意境”發(fā)展的重要因素當屬能夠表達“情”的主體一一人。人自然就有情感，情感自然就要有所表達，情感的表達通常都處于一種“不能己”的狀態(tài)。在藝術(shù)或設(shè)計作品中，意境表達了人的某種情感，似乎深藏著某種更深層次的東西，深藏著某種能夠超越外部形象本身所固有的屬性與意義的“象外之象”“弦外之音”。人的情感則是通過意境的體現(xiàn)得到升華。“意境”是由生活形象的客觀反映和藝術(shù)家情感理想的主觀反映兩方面構(gòu)成的，是由形而下的物象體現(xiàn)了形而上的情感。因此，意境的表達與人的情感有著密不可分的聯(lián)系。?2.意境與空間?????空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中所指的“空間”的范疇是與建?筑學的根本問題緊密相連的，是建筑的形體與狀態(tài)。然而，空間也是哲學范疇所關(guān)心的一個議題。空間作為一種實在的客觀的存在，是不可能脫離了哲學對它的概括而孤立存在的。?空間既具有物質(zhì)性特征，也具有精神特征。空間的物質(zhì)性特征表現(xiàn)為其本?身的客觀存在。然而，空間的具體的物質(zhì)性特征有時候也能跨越客觀存在來體現(xiàn)空間的精神特征。縱觀古今中外，室內(nèi)空間的設(shè)計無不是以滿足功能需求和?審美需要兩大要素為前提和目的的。功能是物質(zhì)性的、實實在在的，是可以靈?活調(diào)控的，尤其是在科技高度發(fā)展的今天，對空間功能的實現(xiàn)總是可以做到盡善盡美的。然而，空間的審美需要則是精神的、文化的，其具有生命力，是設(shè)計的靈魂之所在。空間意境的營造正是與空間的精神特征息息相關(guān)的。在空間設(shè)計中，強調(diào)意境的體現(xiàn)與空間的精神是—脈相承的。??????3.意境在展示空間中的營造?????展示是一門綜合性的學科，它是科學性與藝術(shù)性的結(jié)合，使經(jīng)濟性與文化性的結(jié)合。在展示空間發(fā)展的過程中，人這一要素一直作為重要的條件與要素影響著展示空間設(shè)計的發(fā)展。在當今展示空間設(shè)計發(fā)展的趨勢應(yīng)當是以人這一?要素位思考重點，通過對空間意境的營造，使受眾的心理、情感的影響，使受眾、展品與環(huán)境三者產(chǎn)生情感上的互動，產(chǎn)生共鳴。??4.展示的特征?展示設(shè)計是在既定的時間和有限的空間范圍內(nèi)，使用特定的藝術(shù)設(shè)計語匯，通過對空間與平面的精心創(chuàng)造與布局，使其產(chǎn)生獨特的空間氛圍。?展示行為的基本特征主要有：?????1.展示是以咨詢傳達、促銷、教育啟蒙等為目的，在一定期間及特定空間里將所欲傳達的內(nèi)容表演給參觀者的—種傳達方法或現(xiàn)象；2.展示是將主題在空間中演出的綜合技術(shù)；??3.展示是形成人與物之間傳達功能的手段；4.展示是以內(nèi)容傳達與訴求等機能為主要目的的手段與現(xiàn)象。?由此可知，展示設(shè)計是始終以人為主要參考對象的一門綜合性的藝術(shù)設(shè)計，其包含了協(xié)調(diào)一致的社會物質(zhì)范疇與精神范疇，是技術(shù)與藝術(shù)高度統(tǒng)一，有廣泛的社會關(guān)聯(lián)性。?意境一一展示空間一一人的關(guān)系從古至今，萬變不離其中，人的行為是在一定的空間范圍內(nèi)進行的。展示空間設(shè)計也應(yīng)從主體的角度研究，著重考慮的是圍繞著“人”這一要素進行設(shè)計。不論古今，對空間審美的基本標準都是以滿足人們的物質(zhì)的文化需求為限的。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的精神文化需求也逐步有所提高，所以對空間的設(shè)計更應(yīng)當考慮到主體要求的變化。展示行為依附于展示空間當中，展示空間是人為環(huán)境的創(chuàng)造。因此展示空間設(shè)計中氛圍的表達則含有一定的情感因素。展示行為不但需要滿足受眾對物的欲，求知的欲求，而且應(yīng)當充分考慮到受眾對自身心的欲求。在展示空間中，信息和展品是展示行為的重點媒介，而傳達信息的效果是展示行為追求的目的，展示空間則是為展示行為提供一切條件和機會的平臺。在展示的過程中，受眾的感官與行為流程表現(xiàn)為：無意—注意一瀏覽一吸引一審視一思考一比較一記憶可以看出，在此過程中人們對信息的理解和認識是占據(jù)了大量的時間，也是展示最終的目的。展示空間設(shè)計中意境表達的提高，可以直接影響到受眾的情感和精神，從而提高展覽的品質(zhì)與效率。當展示空問設(shè)計中注入了新的活力，注重了對意境的表達，展示的效果與效率則會出現(xiàn)不同程度的提高，受眾的感官與行為流程可能改變，表現(xiàn)為：注意—吸引一瀏覽一審視一思考一比較一記憶(深刻)?人對各種活動的需求決定了空間的功能，人的審美需求決定了空間的形式，人對物質(zhì)文化和精神文化的需求決定了人對空間設(shè)計中的意境的需求。展示空間更應(yīng)以精神空間的姿態(tài)出展示空間意境營造的客觀條件。展示空間意境的營造是有限的，這主要依附于展示空間意境營造的客觀條件。就內(nèi)部條件而言，展示空間的展示內(nèi)容對意境的表達有限制的作用，且意境的營造是以展品突出為前提的；就外部條件而言，展示空間意境的營造還受限于科技發(fā)展水平、時代的精神、展示空間的外部環(huán)境特征、設(shè)計師審美水平等等。一、展示空間中意境的特征正如上文所說，展示空間中的意境體現(xiàn)仍然具有“意境”的一般特征。也就是說，在展示空間當中，意境的營造仍然是通過物質(zhì)的表達使空間上升到精神表達的高度，仍然受到主題與風格的制約，仍然以“以境勝”與“以意勝”的形式表達，仍然是以形象為營造的載體等。當然，展示設(shè)計依附在有限的空間當中，其意境的營造也存在著自身的特征。01明確與含蓄意境在展示空間中的體現(xiàn)是根據(jù)展示的主題與風格而確定的，因此其意境的體現(xiàn)具有鮮明的確定性，也只有明確了的意境才能更好的體現(xiàn)和表達展示的主題與風格，才能更好地服務(wù)于展示空間、展示行為。明確的、正確的意境體現(xiàn)有助于展示行為效率的提高。但同時也須注意的是，展示空間的最重要行為是展示行為，展示空間意境的體現(xiàn)是為展示行為服務(wù)的。含蓄的表達空間的意境也是展示空間設(shè)計中應(yīng)當注意的要點。展示過于標新立異的效果，表面上看起來熱鬧非凡但實際上卻直接影響到了受眾對其專業(yè)性的判斷。??02群化特征???現(xiàn)代展示空間具有群化功能，在大型的展示空間當中存在著科學合理安排與規(guī)劃的系列化的、主題性的多樣展示空間。不同的展示空間所表達的氣氛是不同的，意境的體現(xiàn)也是迥異的。這種設(shè)計手法往往更能夠吸引受眾，出其不?意的空間意境的改變，總能夠調(diào)節(jié)受眾在參觀過程中階段性的興趣的沉降，又一次提升受眾對展覽的關(guān)注與興趣。??03綜合性特征?現(xiàn)今展示空間意境的體現(xiàn)設(shè)計手法的多種多樣，是與科技的發(fā)展相輔相成?的。科技的進步促進了光學、材料、媒體、網(wǎng)絡(luò)的進步，曾經(jīng)不可能實現(xiàn)的結(jié)構(gòu)也變得唾手可得，再難的設(shè)計問題解決也是指日可待的。種種學科的進步促使展示空間設(shè)計的提高。??二、展示空間意境營造的手法?在準確的立意與定位的前提下，在滿足了功能要求的條件下，總結(jié)歸納了?三種展示空間意境營造的手法：??01物態(tài)象征法一一“以意勝”的手法?????物態(tài)象征法是抽象的設(shè)計方法。展示空間意境營造的設(shè)計中，并不否定設(shè)計對形態(tài)的變異，從而產(chǎn)生模糊、朦朧、含蓄的意境體現(xiàn)，將我們的設(shè)計重點放到情感的體現(xiàn)與激勵上，盡量少對原有要素的直接給予。“物態(tài)”是按屬性劃分的實物存在的基本形態(tài)。物態(tài)字面理解就是用不同的物質(zhì)的形態(tài)/象來表現(xiàn)某種特殊的意義。其手法就是將能夠象征展品意境的特征因素運用到空間設(shè)計當中，起到使受眾產(chǎn)生聯(lián)想與想象的作用。以往人們只知道有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)，而這里所指的物態(tài)是空間中物質(zhì)的變化多樣的形?態(tài)。這種方式拋棄了對原有舊元素的直接復制，通過對舊元素進行變形、轉(zhuǎn)?化、模糊處理以及提煉等方式，使物態(tài)的表達上升到藝術(shù)與精神的領(lǐng)域，以此來揭示展示空間象征的主題文化，使受眾在其中受到意境的深度感染。??02場景聯(lián)想法一一“以境勝”的手法???場景聯(lián)想法是展示設(shè)計中相對具象的一種手法。這種方法是將己存形式的場景要素和空間結(jié)構(gòu)這兩個方面運用到展示空間設(shè)計當中，使受眾觸景生情，?起到使受眾身臨其境的作用。場景聯(lián)想法主要有兩個表達方式：①復制、②模擬。?????復制是將原有場景進行等大或等比例的還原，將展品的原有環(huán)境、場景完?全復制于展示空間當中，強調(diào)展品的真實，品質(zhì)，這樣就能使受眾更直接的聯(lián)?想、體味展品以及展示空間的意境。例如蟬聲能夠傳達出夏天的感覺、流水聲?能夠傳達出清涼的感覺，楓葉聲能夠傳達出秋天的感覺等等。?模擬是將展品的原有要素或環(huán)境部分的復制過還原，進行受眾日常生活的客觀模擬，由部分或局部的要素、環(huán)境特征的改變，起到使受眾感受到展品的生活環(huán)境特征。這種方法與復制對比而言，雖然兩種方法都可以運用原有的要素，?但是復制強調(diào)的是對環(huán)境的聯(lián)想，而模擬則更強調(diào)的是對人的生活行為的聯(lián)想。?03綜合設(shè)計法?顧名思義，綜合設(shè)計法就是將上述的物態(tài)象征法、場景聯(lián)想法結(jié)合的綜合設(shè)計方法。事物都不是孤立存在的，設(shè)計中也存在著同樣的道理。將設(shè)計的方?法綜合的運用在展示空間設(shè)計中，將具象與抽象結(jié)合。將空間、平面、視聽、?網(wǎng)絡(luò)、多媒體等等融會貫通于展示空間的意境營造當中，能夠更多元的、更生?動形象的、更意味雋永的表達出空間的意境。綜合設(shè)計方法是具象與抽象地結(jié)?合，是物質(zhì)與I青感的結(jié)合，更是設(shè)計與人的結(jié)合。??04結(jié)論?展示空間設(shè)計中有意的物化表達必將產(chǎn)生情感表達。意境的形而上的空間?不是一種純粹的物質(zhì)空間，也不是一種純粹的精神空間。將中國傳統(tǒng)美學的核?心“意境”運用到展示空間設(shè)計當中，形成了一種空間的文化。將歷史想象的?體驗空間呈現(xiàn)于設(shè)計當中，特定的景產(chǎn)生特定的。隋，在一定的實境中得到一種?虛境的體現(xiàn)，一種特定的意境的效呆，形成特殊的感染力，滿足受眾對展示空?間不斷增長的審美需求，也滿足了提高展示空間展示行為效率的要求。

小實驗小實驗

/小實驗科學小實驗（李雯欣）實驗目的：看一張紙能否將一杯水托住，在杯子倒立的情況下，讓水不流出來。實驗步驟如下1、準備一個干凈的空玻璃杯。2、將玻璃杯灌滿水，直到水滿出杯口。

3、將一張紙蓋住杯口，嚴實密封。4、將杯子倒過來，一張紙就將滿杯的水牢牢的擋住了，水流不出來了。實驗成功了。實驗原理：是大氣壓力托住了水。我們將杯子灌滿水以后，再用一張紙蓋住杯子，杯子里就沒有空氣了。將杯子倒立過來，杯子下方的空氣又一定的壓力，這個壓力是大于杯子里水的重量的。就會牢牢的托住紙和杯子里的水。

高二數(shù)學學考知識點總結(jié)課堂資料《數(shù)學知識點歸納》高二數(shù)學學考知識點總結(jié)課堂資料《數(shù)學知識點歸納》

PAGE

/

PAGE

1

高二數(shù)學學考知識點總結(jié)課堂資料《數(shù)學知識點歸納》必修1知識點歸納整理第一章：集合1．知識網(wǎng)絡(luò)2.注意的地方（1）對于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的性，性，性。（2）進行集合的交、并、補運算時，不要忘記集合本身和空集的特殊情況。注重借助于數(shù)軸和韋恩圖解集合問題。空集是一切集合的，是一切非空集合的。（3）注意下列性質(zhì)：集合的所有子集的個數(shù)是；若;。二.函數(shù)1．函數(shù)的概念：定義設(shè)A，B是兩個非空集合，如果按照某種對應(yīng)法則f，對A中的任意一個元素x，在B中有且僅有一個元素y與x對應(yīng)，則稱f是集合A到集合B的映射。這時，稱y是x在映射f的作用下的象，記作f(x)。于是y=f(x)，x稱作y的原象。映射f也可記為：f：A→B，x→f(x).其中A叫做映射f的定義域（函數(shù)定義域的推廣），由所有象f(x)構(gòu)成的集合叫做映射f的值域，通常叫作f(A)。2．構(gòu)成函數(shù)的三要素：。3．求函數(shù)定義域的常用方法：（1）分式的分母不等于零；（2）偶次方根的被開方數(shù)大于等于零；（3）對數(shù)的真數(shù)大于零；（4）指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的底數(shù)大于零且不等于1；（5）三角函數(shù)正切函數(shù)中。（6）如果函數(shù)是由實際意義確定的解析式，據(jù)自變量的實際意義確定其取值范圍。4．求函數(shù)解析式的常用方法：（1）、換元法；（2）、配方法；（3）、判別式法；（4）、不等式法；（5）、單調(diào)性法；關(guān)注：分段函數(shù)的概念。分段函數(shù)是在其定義域的不同子集上，分別用幾個不同的式子來表示對應(yīng)關(guān)系的函數(shù)，它是一類較特殊的函數(shù)。在求分段函數(shù)的值時，一定首先要判斷屬于定義域的哪個子集，然后再代相應(yīng)的關(guān)系式；分段函數(shù)的值域應(yīng)是其定義域內(nèi)不同子集上各關(guān)系式的取值范圍的并集。5．求函數(shù)值域(最值)的常用方法：（1）換元法；（2）、配方法；（3）、判別式法；（4）、不等式法；（5）、單調(diào)性法。6．函數(shù)的奇偶性（在整個定義域內(nèi)考慮）（1）定義：；（2）判斷方法：Ⅰ、定義法：步驟：①求出定義域；判斷定義域是否關(guān)于；②.求；③.比較或的關(guān)系。Ⅱ、圖象法：即根據(jù)圖象的對稱性判別；（3）已知：：若非零函數(shù)的奇偶性相同，則在公共定義域內(nèi)為偶函數(shù)；若非零函數(shù)的奇偶性相反，則在公共定義域內(nèi)為奇函數(shù)。(4)常用的結(jié)論：若是奇函數(shù)，且，則；若是偶函數(shù)，則；反之不然。7．函數(shù)的單調(diào)性：(1)函數(shù)單調(diào)性的定義：；(2)證明函數(shù)單調(diào)性的步驟：①設(shè)；②作差；③.。(3)求單調(diào)區(qū)間的方法：①定義法；②圖象法；③復合函數(shù)在公共定義域上的單調(diào)性：若f與g的單調(diào)性相同，則為增函數(shù)；若f與g的單調(diào)性相反，則為減函數(shù)。“同增異減”注意：先求定義域，單調(diào)區(qū)間是定義域的子集。(3)一些有用的結(jié)論：a.奇函數(shù)在其對稱區(qū)間上的單調(diào)性；b.偶函數(shù)在其對稱區(qū)間上的單調(diào)性；c.在公共定義域內(nèi),增函數(shù)增函數(shù)是；減函數(shù)減函數(shù)是；增函數(shù)減函數(shù)是；減函數(shù)增函數(shù)是。8.指對數(shù)的運算性質(zhì)：；