Word-7-六年級英語下學期的教學計劃

六班級英語下學期的教學方案1

一、班級同學狀況分析

本學期我擔當本校六班級英語教學工作，六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發同學學習英語的愛好，引導同學端正學習態度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。培育他們學習英語的樂觀態度，使他們初步建立學習英語的自信念，培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。

本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對學校生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六班級的畢業考試打好基礎。

二、教材分析

本冊教材注意同學語言應用力量的培育，教材在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用等方面緊密聯系同學的生活實際，把學問和技能目標融會完成任務的過程之中充分體現了交際教學的思想。

本冊共6個單元，2個復習單元。每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，復習單元為4頁。

三、教學目標

課程標準對本學期的要求(二級目標)

(一)綜合語言運用力量目標(總體目標)

對英語學習有持續的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能依據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的關心下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。能依據圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、樂觀合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

(二)語言技能二級目標：

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的關心下，聽懂簡潔的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡潔的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發音清晰、語調達意;

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等);

4、能在老師的關心下敘述簡潔的小故事。

六班級英語下學期的教學方案2

一、學情分析

教學對象為六班級(1)(2)班的同學。他們已經接觸了三年英語，有肯定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪???心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現欲。但六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期我將面對全體同學，以同學的進展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習態度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系同學的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、教學目標

依據學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態度，使他們建立初步的英語學習的自信念;培育同學肯定的語感和良好語音、語調基礎。六班級的同學已經有肯定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

六班級英語下學期的教學方案3

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用力量的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現任務的目標，感受勝利，強調同學能用英語做事情。

二、同學分析：

六班級同學有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段同學活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性熟悉。鑒于同學在身心進展方面的特別性，應注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導同學擅長探求學問的天性，使同學在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動同學學習的樂觀性，保持他們對英語學習的深厚愛好。此外，同學在兩年的英語學習中，有了肯定的英語學習基礎，但鑒于同學基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的同學都學有所得，學有所獲。

三、教材與課程標準執行狀況分析：

該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國教育出版機構共同推出的中國第一套中學校英語教材。本教材(供三班級起使用)第七冊是供學校六班級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般狀況下，第一模塊呈現本單元所學習的語言內容，其次單元供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：

1、培育同學語感和節奏感。

2、提高發音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。

四、教育教學目標與任務：

1、教育教學目標：

①注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導同學擅長探求學問的天性，使同學在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動同學學習的樂觀性，保持他們對英語學習的深厚愛好。

②學習以前學習過的語法結構、技能等，并將學習依據圖片獨自的寫出完整的語句;

③進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。

④要求同學初步學會運用課本呈現的句型。

2、教學任務：實現及格率達到80%以上，優秀率20%ldquo;有備而來ldquo;四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學問對于培育語言運用功能的基礎作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動，使同學在語境中輕松學英語。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學的思維力量，要培育同學敏捷運用語言的應變力量。

④進一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學的又一重點。閱讀力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應著力關心同學分析語言材料，而不是核對答案。

⑤大力加強對新課程、新標準的學習和討論。讓同學的英語課程學習，既是通過英