教學目標：

13*金色的魚鉤品質的教育。2、學習作者抓住人物的語言、動作、神態呈現人物內心的表達方法。教學重點：教學難點：教具預備：課件授課時間：1課時教學過程第一課時一、圖片導入，引出課文。長征系列圖片，思考：這是發生在什么時候的事情？些可歌可泣的感人故事。讓我們來生疏今日故事的仆人公。兩鬢都花白了。明確：外貌描寫〔板書：老班長〕他是一位一般的紅軍戰士，3讓我們一起走進這位英雄人物，齊讀課題〔板書：金色的魚鉤個題目你有哪些疑問？二、把握內容，概括課文。請同學們快速地掃瞄課文，借助六要素簡要說說故事的主要內容。在我們解開魚鉤與老班長之間的謎底之前，先來將這些詞語讀準確：地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息重要的學習方法。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內容。三、外貌主線，感受人物。(一)抓住老班長的外貌變化，體會老班長的形象再讀課文，找出課文中描寫老班長外貌的語句，在文中作標記。書：盡職盡責〕〔二〕感受其他描寫，加深體會動情地和同桌相互讀一讀，再來感受老班長這份深深的愛。預設以下幾個方面：〕師：為什么讓你感動？生：我從捧著、嚼著、緊鎖眉頭、哽咽等詞語感受到老班長的舍己為人。〔感動。〔生再讀〕2、老班長嚴峻勸“我”吃魚湯〔21、22〕①當時“我”已經覺察了隱秘，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來？碗魚湯。②老班長又是怎么勸“我”的？生：老班長鼓舞我們為了革命，必需吃下去。否則就走不出茫茫草地。③“我”明白老班長的苦心，即便是“我”喝下魚湯“可是我的心里似乎來嗎？28①自由輕聲讀這局部內容，留意自己內心的感情。②說出內心感受，并說說為什么有這樣的感受？是啊，當生命垂危的時候，1：老班長的犧牲讓我們很難過，很難過。2：老班長在生命垂危之時，還想著別人，心系他人，心系革命。〔板書：忠于革命〕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。擦干了眼淚——他用自己的生命換來了戰士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨〔板書：魚鉤〕你說，這魚鉤不就是班長生命的象征嗎？是這命換來了三個小戰士的生存的期望！光線了嗎？〔板書：金色〕的愛。五、讀長征詩，總結全文一首我們學過的毛主席的詩《七律長征》一起來緬懷他們！2.溝通搜集到的與長征有關的詩歌。板書內容 盡職盡責老班長 舍己為人 金色 忠于革命一、搭配詞語兩鬢熱氣騰騰的草地菜湯消沉的毅力無邊無涯的 看著二、讀一讀下面的句子，說說哪些是打比方的句子。他摸了摸嘴，似乎回味似的。( )我覺得似乎有萬根鋼針扎著喉管。( )我的心里似乎塞了鉛塊似的。( )我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，似乎過節似的。( )三、給下面的一段話填上正確的標點符號。老班長猛抬起頭觀察我目不轉睛地看著他手里的搪瓷碗就支吾著說我我早就吃過了看到碗里還沒吃干凈扔了怪惋惜的一、略三、， ，“， 。，……”課后作業根底積存大穩固一、給下面的詞語選擇正確的讀音，用“√”標在后面。殲滅〔qiān jiān〕 粗糙〔zào cāo〕 作料〔zuò zuó 牽強〔qiǎngjiàng〕 和青稞面〔huóhuò〕 抽噎〔yīyē〕二、寫反義詞。沉重—〔〕粗糙—〔〕挽救—〔〕鼓舞—〔〕脆弱—〔〕嚴峻 嚴峻 嚴格 嚴峻老班長突然( 小梁同志，共產黨員要聽從黨的安排。”張教師對學生的要求格外( )，但同學們卻很鄙視他。升國旗的時候，同學們立正敬禮，顯得很〔 〕。望著他那格外( 一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。衰弱 脆弱 虛弱別看他氣概洶洶的，其實他內心很( )。由于過度的勞累，苗教師的身體越來越( )了。她的感情很( 不要把實情全告知她，以后漸漸地講。四、品讀句子，完成練習。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃耀著絢爛的金色的光線!這“金色的光線”指的是 。閱讀力量大提升五、認真讀下面的短文，并答復以下問題。草地夜行始終伸向遠方。在這稀泥地上躺一會兒也好啊！別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”工作？我怎么從來沒有見過你呀？”段。他不容分說，背起我就往前走。雨。我一再懇求他放下我，怎么說他也不愿，照舊一步一滑地背著我向前走。犧牲！……要……要記住革命！……”我用勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經沒頂了。的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。黑暗掩蓋著大地邁開大步，向著部隊前進的方向走去。給畫橫線的字注音。僵硬〔 〕 磨蹭