一年級上冊數學教案-8.1 不進位加法 ▏冀教版_第1頁
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文檔簡介

《不進位加法》教學設計教學內容課本第67~68頁。教學目標知識與技能：使學生掌握不進位加法的計算方法，并能熟練的計算。過程與方法：引導學生參與學習活動，經歷10加幾，十幾加幾計算方法的探索與算理的建構過程。情感態度與價值觀：體會到計算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計算，培養學生良好的仔細認真的學習習慣。教學準備課件或掛圖、小棒、教學圖片等。教學過程一、情境創設1、教師談話，前面我們利用擺花片、擺小棒學習了許多數學知識，首先復習鞏固。然后引出今天我們繼續通過擺小棒來學習數學新知識,然后提出擺小棒的要求,師生動手操作。2、交流學生擺的方法和個性化的結果。要給學生充分表達不同結果的機會。教師做簡單板書。如一捆2根——12一捆5根——15……3.提出“用一個十和幾個一”描述自己擺出的小棒的要求,讓各種結果的同學都說一說。二、探究與體驗1、擺一擺（1）提問：根據你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先小組內說，再匯報。（2）引導學生匯報，讓學生根據自己擺出的小棒列出加法算式。追問怎樣算的，并板書如：10+2=12。完成10加幾的加法計算。（3）引導學生匯報.找規律,總結10加幾的計算方法。10加幾等于十幾算一算（1）看書本第67頁第二幅圖，觀察情景圖,先說一說發現了那些數學信息,再提出問題:一共有多少個花皮球?師生列出算式,讓學生嘗試計算。怎樣想12+3等于幾？（2）學生在小組內交流、全班交流。鼓勵學生積極與他人交流自己的算法,并注意傾聽別人的算法。（3）學生同桌互相擺小棒練習，并說說是怎樣擺的，怎樣算的并全班匯報。匯報得出的結論：①從12接著數13、14、15。（大數記心中，接著往后數。）②先算2加3等于5，再算10加5等于15。（先加個位數，然后再加十。）教師放手讓學生自學，給他們充足的時間和空間操作、交流、匯報，在相信學生能力的前提下激發學生學習的熱情。讓學生充分交流自己的想法，允許學生用不同的方法來進行操作和計算，體驗算法的多樣化，鼓勵學生用自己喜歡的方法計算。三、鞏固練習1.練一練第1、2題,學生獨立完成,交流時,說一說怎樣做的。2.練一練第3題。以游戲競賽的形式出示題目,學生搶答,先答對者得到“蘑菇”,作為獎勵。3.練一練第4題,同桌競賽,全班交流計算方法。4.練一練第5題,讓學生理解題意后,再獨立完成。四、結論總結這節課我們有哪些收獲？五、課后作業家長

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