(A卷學業水平達標)(時間：120分鐘，滿分：120分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1．下列各句中，不全含通假字的一組句子是()①有朋自遠方來，不亦說乎②旦日不可不蚤自來謝項王③頒白者不負戴于道路矣④辭決而行⑤大臣亡罪夷滅者數十家⑥拜送書于庭⑦陰知奸黨名姓，一時收禽⑧合蓋隆起，形似酒尊⑨愿伯具言臣之不敢倍德也⑩若知我不降明A．①③④⑤⑦ B．②④⑧⑨⑩C．①②⑤⑦⑧ D．③④⑥⑧⑨解析：選B①“說”通“悅”；②“蚤”通“早”；③“頒”通“斑”；④“決”通“訣”；⑤“亡”通“無”；⑥“庭”通“廷”；⑦“禽”通“擒”；⑧“尊”通“樽”；⑨“倍”通“背”。2．下列各句中，加點詞不屬于名詞作狀語的一項是()A．天雨雪，武臥嚙雪B．而相如廷斥之C．故令人持璧歸，間至趙矣D．惠等哭，輿歸營解析：選AA項，名詞作動詞，落下。3．下列各句中加點詞與例句“空以身膏草野”中的“膏”用法不完全相同的一項是()①完璧歸趙②秦王恐其破璧③寧許以負秦曲④畢禮而歸之⑤不平心持正，反欲斗兩主⑥宜皆降之⑦何久自苦如此⑧大將軍鄧騭奇其才⑨沛公旦日從百余騎來見項王⑩太夫人急止人哭A．①④⑥⑧ B．②③⑤⑦C．④⑥⑨⑩ D．②④⑦⑨解析：選A“膏”為名詞的使動用法，①形容詞的使動用法，②形容詞的使動用法，③動詞的使動用法，④動詞的使動用法，⑤動詞的使動用法，⑥動詞的使動用法，⑦形容詞的使動用法，⑧意動用法，⑨動詞的使動用法，⑩動詞的使動用法。B、C、D三項與題干中的“膏”均為使動用法，A項中的⑧為意動用法。4．與“臣誠恐見欺于王而負趙”句式相同的一項是()A．計未定，求人可使報秦者，未得B．連辟公府不就C．漢天子我丈人行也D．大王來何操解析：選B例句與B項都是被動句式；A項是定語后置句；C項是判斷句；D項是賓語前置句。5．下列句子不屬于賓語前置句的一項是()A．子卿尚復誰為乎B．何以知之C．求人可使報秦者，未得D．自書典所記，未之有也解析：選CC項為定語后置句。二、閱讀鑒賞(41分)(一)課內閱讀(22分)閱讀下面的文字，完成6～10題。秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。相如因持璧卻立，倚柱，怒發上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得。’議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。秦王齋五日后，乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之。”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。6．下列各句中加點的詞的解釋，正確的一項是(3分)()A．故令人持璧歸，間至趙矣 間：間接B．大王必欲急臣 急：著急C．秦王恐其破璧，乃辭謝，固請 謝：謝罪，道歉D．固請，召有司案圖 案：案牘解析：選CA項，間，名詞作狀語，從小路；B項，急：使動用法，使……急，可譯為“逼迫”；D項，案：通“按”，審察、察看。7．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)()A．相如視秦王無意償趙城，乃前曰設九賓于廷，臣乃敢上璧B．且以一璧之故逆強秦之歡嚴大國之威以修敬也C．使臣奉璧，拜送書于庭臣誠恐見欺于王而負趙D．未嘗有堅明約束者也乃使其從者衣褐解析：選DD項，都為“……的人”。A項，于是，就；才。B項，因為；目的連詞，來。C項，在；表被動。8．下列句中加點的詞與“璧有瑕，請指示王”中的“指示”用法不同的一項是(3分)()A．傳以示美人及左右B．秦王恐其破璧，及辭謝C．傳之美人，以戲弄臣D．未嘗有堅明約束者也解析：選CC項“戲弄”古今用法意義相同，例句與其他三項加點詞都屬于古今異義詞。9．下列對選段內容的分析，不正確的一項是(3分)()A．本選段敘事一波三折，秦王得璧大喜，傳以示美人及左右，相如持璧怒斥秦王，為一折；秦王詐許齋戒、割城，相如使從者懷璧歸趙，為二折；秦王與群臣相視而嘻，相如畢禮而歸，為三折。B．歸璧于趙后，藺相如首先斥責秦國歷來言而無信，接著干脆說明璧已經歸趙，再以“秦強而趙弱”的事實，說明只要“堅明約束”，“趙立奉璧來”，然后表示自己知道有罪，最后提出希望，暗示秦王殺使者不是好辦法。C．選段運用了直接描寫的手段，寫藺相如的語言、動作、神態等來表現藺相如的鎮定自如、智勇雙全的性格特征；寫秦王的聲威、秦廷環境氣氛主要是用來表現秦王的威儀和強橫。D．藺相如運用“詐術”，以詐還詐，痛擊秦王，這充分表明藺相如鎮定自如、智勇雙全的性格及非凡的外交才能。解析：選CC項，“寫秦王的聲威、秦廷環境氣氛主要是用來表現秦王的威儀和強橫”不當，應為“反襯藺相如的智勇雙全”。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。(5分)譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。(5分)譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)就上前說：“璧上有斑點，請允許我指給大王看。”秦王把和氏璧交給相如。(2)就讓他的隨從穿著粗布衣服，懷里揣著寶玉，從小路逃走了，把和氏璧送回趙國。(二)課外閱讀(19分)閱讀下面的文字，完成11～14題。趙奢者，趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺奢。奢因說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無趙也，君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？”平原君以為賢，言之于王。王用之治國賦，國賦大平，民富而府庫實。秦伐韓，軍于閼與。王召廉頗而問曰：“可救不？”對曰：“道遠險狹，難救。”又召樂乘而問焉，樂乘對如廉頗言。又召問趙奢，奢對曰：“其道遠險狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。”王乃令趙奢將，救之。兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死。”秦軍軍武安西，秦軍鼓噪勒兵，武安屋瓦盡振。軍中侯有一人言急救武安，趙奢立斬之。堅壁，留二十八日不行，復益增壘。秦間來入，趙奢善食而遣之。間以報秦將，秦將大喜曰：“夫去國三十里而軍不行，乃增壘，閼與非趙地也。”趙奢既已遣秦間，乃卷甲而趨之，二日一夜至，令善射者去閼與五十里而軍。軍壘成，秦人聞之，悉甲而至。軍士許歷請以軍事諫，趙奢曰：“內之。”許歷曰：“秦人不意趙師至此，其來氣盛，將軍必厚集其陣以待之。不然，必敗。”趙奢曰：“請受令。”許歷曰：“請就質之誅。”趙奢曰：“胥后令邯鄲。”許歷復請諫，曰：“先據北山上者勝，后至者敗。”趙奢許諾即發萬人趨之秦兵后至爭山不得上趙奢縱兵擊之大破秦軍。秦軍解而走，遂解閼與之圍而歸。趙惠文王賜奢號為馬服君，以許歷為國尉。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。(選自《史記·廉頗藺相如列傳》)11．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．國弱則諸侯加兵 加：施加B．王用之治國賦 治：管理C．兵去邯鄲三十里 去：前去D．秦軍鼓噪勒兵 勒：統帥解析：選CC項，去：距離。12．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．趙奢許諾即發/萬人趨之/秦兵后至爭山/不得上/趙奢縱兵擊之/大破秦軍B．趙奢許諾即發/萬人趨之秦/兵后至/爭山不得上/趙奢縱兵/擊之/大破秦軍C．趙奢許諾/即發萬人趨之/秦兵后至/爭山不得上/趙奢縱兵擊之/大破秦軍D．趙奢許諾/即發萬人/趨之秦/兵后至/爭山不得上/趙奢縱兵擊之/大破秦軍解析：選C趙奢許諾，即發萬人趨之。秦兵后至，爭山不得上，趙奢縱兵擊之，大破秦軍。13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．趙奢任田部吏時，有膽識，講原則，依法懲治了平原君家不肯交租稅的主事者。B．平原君不念舊惡，以德報怨，在國君面前推薦趙奢，讓其負責管理全國賦稅。C．在秦伐韓時，趙奢在趙國決策未定之時，力主救助閼與，表現出非凡的膽識。D．秦軍奸細潛入趙營，趙奢施計，使其被表象蒙蔽，中計而歸，終使秦軍大敗。解析：選BB項，分析不正確。趙奢依法行事，與平原君最終并未結下“惡”和“怨”；相反，平原君對他器重并推薦他，所說的“舊惡”，無從由來。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)其道遠險狹，譬之猶兩鼠斗于穴中，將勇者勝。(4分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)堅壁，留二十八日不行，復益增壘。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)國家強盛了趙氏的政權就會穩固，而您身為趙國貴戚，難道還會被天下人輕視嗎？(2)這段路險阻綿長，(要去救援)就譬如兩只老鼠在洞里爭斗，驍勇的將領得勝。(3)趙軍堅守營壘，停留二十八天不向前進發，反而又加筑營壘。參考譯文：趙奢，是趙國管理田部的官吏。前往平原君家收取租稅，但是平原君家不肯繳納租稅，趙奢按照法律辦事，就殺死了平原君家九個當權管事的人。平原君大怒，要殺死趙奢。趙奢趁機勸說道：“您在趙國是貴公子，現在要是縱容您放任家臣而不遵守國法，國家法令尊嚴就會受損，法令受損了就會使國家衰弱，國家衰弱了諸侯就要出兵侵犯，諸侯出兵侵犯，趙國就會滅亡，(到那時)您還怎能保有這些財富呢？以您的地位和尊貴，能奉公守法就會使國家上下公平，上下公平就能使國家強盛，國家強盛了趙氏的政權就會穩固，而您身為趙國貴戚，難道還會被天下人輕視嗎？”平原君認為他很有才干，就把他推薦給趙王。趙王任用他掌管全國的賦稅，全國賦稅非常公平合理，民眾富足，國庫充實。秦國進攻韓國，軍隊駐扎在閼與。趙王召見廉頗問道：“可以去援救嗎？”(廉頗)回答說：“道路遠，而且又艱險又狹窄，很難援救。”(趙王)又召見樂乘問這件事，樂乘的回答和廉頗的話一樣。(趙王)又召見趙奢來問，趙奢回答說：“這段路險阻綿長，(要去救援)就譬如兩只老鼠在洞里爭斗，驍勇的將領得勝。”趙王便派趙奢領兵，去救援閼與。軍隊距離邯鄲三十里，趙奢就在軍中下令說：“有誰來為軍事進諫的就處以死刑。”秦軍駐扎在武安西邊，秦軍擊鼓吶喊的練兵之聲，把武安城中的屋瓦都震動了。趙軍中的一個偵察人員請求迅速援救武安，趙奢立即把他斬首。趙軍堅守營壘，停留二十八天不向前進發，反而又加筑營壘。秦軍間諜潛入趙軍營地，趙奢用飲食好好款待后把他遣送回去。間諜把情況向秦軍將領報告，秦將大喜說：“距離國都三十里軍隊就不前進了，而且還增修營壘，閼與不會為趙國所有了。”趙奢遣送秦軍間諜之后，就令士兵卸下鐵甲，快速向閼與進發，兩日一夜就到達前線，(他)命令善射的弓箭手在距離閼與五十里的地方扎營。軍營筑成后，秦軍知道了這一情況，立即全軍趕來。一個叫許歷的軍士請求就軍事提出建議，趙奢說：“讓他進來。”許歷說：“秦人本沒想到趙軍會來到這里，現在他們趕來對敵，士氣很盛，將軍一定要集中兵力嚴陣以待。不然的話，必定要失敗。”趙奢說：“請讓我接受您的指教。”許歷說：“我請求接受死刑。”趙奢說：“等回邯鄲以后再處理。”許歷請求再提個建議，說：“先占據北面山頭的得勝，后到的失敗。”趙奢接受了他的建議，立即派出一萬人迅速奔上北面山頭。秦兵后到，與趙軍爭奪北山但攻不上去，趙奢指揮士兵猛攻，大敗秦軍。秦軍撤圍逃跑，于是閼與的包圍被解除，趙軍回國。趙惠文王賜給趙奢的封號是馬服君，并任用許歷為國尉。趙奢從此與廉頗、藺相如職位相同。三、語言文字運用(14分)15．為下面的語段寫一句評論性的話，提示當下的社會責任。(不超過40個字)(3分)最近，有一張照片在網上瘋轉，喚醒了許多人沉睡著的感動。照片拍攝的是一名清道夫，在完成了打掃街道的工作后，坐在街邊的石墩上，把稚齡女兒放在自家膝上，雙手捧著她粉嫩的臉蛋兒，額抵額、鼻碰鼻，臉上綻放著足以讓冰霜融化的燦爛笑容。人民網如此評論，當他放下簡陋的清潔工作，將孩子抱于膝上，歡樂如泉水一般自動流淌，勞動的疲憊在這一瞬間化為煙云。幸福與親情，成了對普通勞動者最美的慰藉，這是草根階層的生活底氣，是希望，是未來。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：保護草根的幸福，于飛速發展的轉型中的國家而言，是眼下最大的社會責任。16．下面是2023－2023年高考新課標全國卷名句考查一覽表，請根據圖表內容，寫一段說明性文字，介紹命題特點。要求：①答出三個特點；②語言表達準確、簡明、連貫；③不少于50字。(6分)2023～2023年高考新課標全國卷名句考查一覽表類別年份篇名題料來源體裁作者初中高中詩詞散文2023《勸學》《馬說》《游山西村》2112荀子、韓愈、陸游2023《論語》《蜀道難》《醉翁亭記》2112孔子、李白、歐陽修2023《孟子·告子上》《師說》《永遇樂·京口北固亭懷古》1212孟子、韓愈、辛棄疾2023《觀刈麥》《阿房宮賦》《赤壁賦》1212白居易、杜牧、蘇軾2023《離騷》《蜀道難》《春望》1230屈原、李白、杜甫答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：從所選篇目來看，大多出自唐、宋名家名篇，重復的幾率較小；從體裁來看，對于詩詞和散文的考查較均衡；從題料來源來看，考查重點由初中教材轉向高中教材。17．閱讀下面文字，根據要求完成題目。(5分)高考前，一名同學到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對話：學生：請問有沒有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。①學生：(拿著鉛筆)新聞里說，市場上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會……售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會有偽劣商品呢？②學生：(仍然顧慮重重，猶疑不決)(這時商店經理過來了，拿出兩支削好的2B鉛筆)經理：____________③(最后學生買了鉛筆滿意地走了。)售貨員的回答使學生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有親切感，心里更為踏實，但不能改變原意。第①句改為：____________________________________________________________第②句改為：______________________________________________________________根據情景，補上商店經理的話③：______________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①有的。請跟我來，不止一個品牌呢，請慢慢挑選吧。②請你放心，我們單位是“信得過商店”。③請讓我來告訴你偽劣2B鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。四、寫作表達(50分)18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。材料一有一位父親丟了塊表，他抱怨著、翻騰著四處尋找，可半天也找不到。等他出去了，兒子悄悄進屋，不一會兒找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜地坐著，一會兒就能聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。材料二美國《僑報》對時下中國現狀有這樣一段描述：一遇到排隊，就抓耳撓腮、頓腳搓手，一會兒看表，一會兒望天，一副失魂落魄樣兒；每逢堵車，先是嘴上罵罵咧咧，繼而手摁喇叭不停，放眼望去，馬路上全是“路怒族”；為了房子、車子、票子、面子，你追我趕，攀來比去，什么三思而后行，欲速則不達，早拋到腦后去了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導]略(B卷能力素養提升)(時間：120分鐘，滿分：120分)一、閱讀鑒賞(28分)(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分)兩漢時期，由于“獨尊儒術”政策的施行，學校教育得到普遍發展，再加上以“經學取士”為重要內容的選官制度的確立，也使兩漢家學得以蓬勃發展。學者專長一藝之后，在授徒講論的同時，亦受學術家傳習慣的影響，極為重視家中子弟的學業繼承。如《后漢書·伏湛傳》：“晨謙敬博愛，好學尤篤，以女孫為順帝貴人，奉朝請，位特進。卒，子無忌嗣，亦傳家學，博物多識。”這種傳家世襲的學業就是家學。家學是兩漢經學十分重要的組成部分，據粗略統計，在兩漢明確有家學情況而且頗有名望和影響的經學世家約有百家之多。他們或者子承父業世代相傳、家業不斷，如孔氏之學；或者宗族內相承以傳其學，如大、小夏侯之學；或者如睢孟授業其姐的兒子顏安樂以傳其學。從而為兩漢經學的發展做出了巨大的貢獻。另一方面，家學一直是私學的一種特殊形式，在文化傳承和人才培養中有著獨特作用。家學首先影響漢代統治階級的教育。家學中因傳經學而至仕的比例很大，有的甚至累世儒官，其中又有不少擔任帝師或者太子太傅。他們或親自執講，或開辦學校，在其倡導下，興學重教也成為評價官吏政績的一個重要標準。在漢代隆儒的氛圍中，帝王多養成崇儒好學的風氣。元帝“柔仁好儒”，即位之后又制詔御史：“國之將興，尊師而重傅”；明帝曾“正坐自講，諸儒執經問難于前。冠帶搢紳環橋門而觀聽者，蓋億萬計”。這些由家學而仕宦的勢力，通過影響最高統治者的文化取向和價值觀念，影響著兩漢政治和學術的同時，有力地促進了家學本身的發展。作為官學的補充，家學是私學的特殊力量。漢武帝時興太學，此后官學在國家教育中占據了主導地位，但是私學并未因此停頓，反而在官學的影響下得到進一步發展。漢代私人講學的事例不勝枚舉，讀書人學成即授徒相當普遍。家學中約有四分之一的學者從事私學教授活動，他們或開門授講，或聲稱著聞、學者爭相歸之，或隱居教授，所授學生常常數百人至千人，著錄弟子多至千人乃至萬人。尤其值得一提的是，漢代地方官學由于政治、經濟及戰亂的影響，時有停置。但是治學的儒者并不受外界環境的干擾，即使在戰亂中也傳業不息，講學不輟。這種家學傳統，在促進經學廣泛傳播時，也使家族的學術得以保存并固定下來。家學所傳習的內容很寬泛，并不僅限于經學范疇。自然科學也是家學所傳習的重要內容，涉及天文、醫學、數學、律法等廣泛領域。如劉歆繼承父業，從小對數術、方技無所不究；世明律法的潁川郭氏則更為引人注目，據載，郭氏自弘以后，“數世皆傳法律，子孫至公者一人，廷尉七人”，為官者甚眾。正是因為有兩漢家學的興盛和學術家傳的良好傳統，所以在漢末動亂中，學術逐漸家門化并得到保存和延續，從而為魏晉南北朝時期世族的家學奠定了堅實的學術基礎。(有刪改)1．下列關于兩漢家學的表述，不符合原文意思的一項是()A．家學是私學的一種特殊形式，它的發展與兩漢“獨尊儒術”政策的施行有直接關系。B．家學是一種家傳之學，從《后漢書·伏湛傳》中的記載來看，它是傳家世襲的學業。C．家學作為官學的一種補充，對于文化的傳承、家族子弟的培養具有一定的意義。D．家學傳習的內容除了經學的范疇之外，還涉及天文、醫學、數學、律法等廣泛領域。解析：選A原文說：由于“獨尊儒術”政策的施行，學校教育得到普遍發展，再加上以“經學取士”為重要內容的選官制度的確立，也使兩漢家學得以蓬勃發展。可以看出，“‘獨尊儒術’政策的施行”是兩漢家學發展的原因，直接原因是學校教育得到普遍發展和以“經學取士”為重要內容的選官制度的確立。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．在漢代，一些世代傳經、地位顯赫的經學世家，常常形成累世儒官，這些由家學而仕宦的勢力，就會成為當世國家政治力量的組成部分。B．在漢代重視儒學的氛圍中，帝王多養成崇儒好學的風氣：漢元帝執政后，曾下令朝野要尊崇儒家文化；漢明帝曾親自對儒生講經論道，前來聽講的人以億萬計。C．漢代治學的儒者，在因戰亂等官學停置時，仍然不輟講學、傳業，這些一心向儒的儒者，對維系兩漢經學的發展和教育的延續起著獨特的作用。D．兩漢家學的興盛和學術家傳的傳統，使得漢末動亂中，學術逐漸家門化并得到保存和延續，這就為魏晉世族家學的發展奠定了基礎。解析：選B“尊崇儒家文化”錯，偷換概念，文中說的是“尊師而重傅”。3．根據原文內容，下列理解與分析不正確的一項是()A．家學中多有為帝王師者，他們傳習的內容影響著最高統治者的文化取向和價值觀念，由此也促進了家學本身和兩漢教育文化的發展。B．漢代的家學傳統，常常與“世官”聯系在一起，這就使得深受家學傳統影響的經學家們，無可避免地完全為封建帝王服務。C．兩漢時期的家學較為開放，學者們不僅重視對家族內子孫的傳授，形成家業，而且也對家族之外的好學者開門授講，傳習文化。D．私學在兩漢時期之所以得到很大的發展，一方面是受官學的影響，另一方面與家學中一些學者從事私學教授活動有很大關系。解析：選B“無可避免地完全為封建帝王服務”說法過于絕對。(二)閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)崔瑗字子玉，早孤，銳志好學，盡能傳其父業。年十八，至京師，遂明天官、歷數、《京房易傳》。諸儒宗之。年四十馀，始為郡吏。以事系東郡發干獄。獄掾善為《禮》，瑗間考訊時，輒問以《禮》說。其專心好學，雖顛沛必于是。后事釋歸家，為度遼將軍鄧遵所辟。居無何，遵被誅，瑗免歸。后復辟車騎將軍閻顯府。時閻太后稱制，顯入參政事。先是安帝廢太子為濟陰王，而以北鄉侯為嗣。瑗以侯立不以正，知顯將敗，欲說令廢立，而顯日沉醉，不能得見。會北鄉侯薨，孫程立濟陰王，是為順帝。閻顯兄弟悉伏誅，瑗坐被斥。門生蘇祇具知瑗謀，欲上書言狀，瑗聞而遽止之。時陳禪為司隸校尉，召瑗謂曰：“第聽祇上書，禪請為之證。”瑗曰：“此譬猶兒妾屏語耳，愿使君勿復出口。”遂辭歸，不復應州郡命。久之，大將軍梁商初開莫府，復首辟瑗。自以再為貴戚吏，不遇被斥，遂以疾固辭。歲中舉茂才，遷汲令。在事數言便宜，為人開稻田數百頃。視事七年，百姓歌之。漢安初，大司農胡廣、少府竇章共薦瑗宿德大儒，從政有跡，不宜久在下位。由此遷濟北相。時李固為太山太守，美瑗文雅，奉書禮致殷勤。歲馀，光祿大夫杜喬為八使，徇行郡國，以臧罪奏瑗，征詣廷尉。瑗上書自訟，得理出。會病卒，年六十六。臨終，顧命子寔曰：“夫人稟天地之氣以生及其終也歸精于天還骨于地何地不可臧形骸勿歸鄉里。其赗贈之物，羊豕之奠，一不得受。”寔奉遺令，遂留葬洛陽。瑗高于文辭，尤善為書、記、箴、銘。其《南陽文學官志》稱于后世，諸能為文者皆自以弗及。瑗愛士，好賓客，盛修肴膳，單極滋味，不問馀產。居常蔬食菜羹而已。家無擔石儲，當世清之。(選自《后漢書》，有刪改)4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A．以事系東郡發干獄 系：關押B．為度遼將軍鄧遵所辟 辟：征召C．時李固為太山太守，美瑗文雅 美：優美D．家無擔石儲，當世清之 清：認為……清廉解析：選C“美”，動詞，贊美。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．夫人稟天地之氣以生/及其終也/歸精于天/還骨于地/何地不可臧形骸/勿歸鄉里B．夫人稟天地之氣以生/及其終也歸/精于天/還骨于地/何地不可臧形骸/勿歸鄉里C．夫人/稟天地之氣/以生/及其終也歸/精于天/還骨于地/何地不可/臧形骸勿歸鄉里D．夫人/稟天地之氣/以生及其終也/歸精于天/還骨于地/何地不可/臧形骸/勿歸鄉里解析：選A解答此題，要注意運用排除法。首先“人”是主語，“夫人稟天地之氣以生”是一個完整的句子，故其中間不可斷開，排除C、D。再由“歸精于天”和“還骨于地”是兩個相對應的句式，可排除B，故選A。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．崔瑗專心好學，即使在獄中也常乘審訊之余，向善學《禮》的獄官請教《禮》的問題。身處顛沛流離之中也一心研究學問。B．順帝即位后，殺了閻顯，崔瑗也被牽連。崔瑗的學生蘇祇想上書向皇帝說明情況，并為這件事作證，崔瑗制止了他。崔瑗于是辭職回家，再也不應州郡的征召出來做官。C．崔瑗在任知縣期間，多次向朝廷上書，提出應實行的政事，為百姓開墾出幾百頃稻田，百姓們歌頌他。為官清廉，家中沒有什么錢財。D．崔瑗善文辭，喜歡結交朋友，大將軍梁商、大司農胡廣、少府竇章、泰山太守李固等，都對他極為推崇。解析：選B根據原文，蘇祇只是想上書，愿為這件事作證的是陳禪。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)自以再為貴戚吏，不遇被斥，遂以疾固辭。(5分)譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)其《南陽文學官志》稱于后世，諸能為文者皆自以弗及。(5分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)(崔瑗)自認為再做貴戚的官吏，未被重用卻遭貶斥，于是以有病為借口堅決推辭了。(得分點：遇、疾、固辭各1分，句意2分)(2)他的《南陽文學官志》被后世稱贊，那些擅長寫文章的人都自認為趕不上他。(得分點：稱、“稱于后世”被動句式、以各1分，句意2分)參考譯文：崔瑗字子玉，幼年時父親去世，他專心好學，能全部繼承父業。十八歲時，到京師洛陽(交游問學)，于是通曉天文、歷法、《京房易傳》。諸儒以他為宗師。崔瑗在四十多歲時，才擔任郡吏。后來因犯事被關進東郡發干縣的監獄。獄曹的屬吏善學《禮》，崔瑗乘審訊之時，常常向他請教《禮》的有關問題。他專心好學，即使身處顛沛流離之中也如此。后來官司結案回家，被度遼將軍鄧遵征召。不久，鄧遵被殺，崔瑗免職而歸。后來又被召進車騎將軍閻顯府里。當時閻太后掌權，閻顯入朝參與政事。在此之前，安帝廢黜太子，貶為濟陰王，另立北鄉侯為嗣位者。崔瑗因北鄉侯不以正序而得立，知道閻顯將要失敗垮臺，想說服他使他廢掉太子而另立，而閻顯每天大醉，不能見到。恰好北鄉侯這時去世了，孫程立濟陰王為帝，這就是漢順帝。閻顯兄弟都被處死，崔瑗也被連累遭貶斥。崔瑗的學生蘇祇對崔瑗的謀劃了解得一清二楚，想上書皇帝說明情況，崔瑗聽到后，就馬上加以制止。當時陳禪任司隸校尉，把崔瑗找來對他說：“你只管讓蘇祇上書說明，我為這件事作證。”崔瑗說：“這話像小兒女子偷偷說的話，希望司隸校尉大人不要再說了。”于是辭職回家，再也不應州郡之命出來做官。過了很久，大將軍梁商初開幕府，又先征召崔瑗。(崔瑗)自認為再做貴戚的官吏，未被重用卻遭貶斥，于是以有病為借口堅決推辭了。年中他被薦舉為秀才，升為汲縣縣令。他在知縣任內，多次向朝廷上書，提出應實行的政事，為百姓開墾出幾百頃稻田。他在任七年，百姓們歌頌他。漢安初年，大司農胡廣、少府竇章共同推薦崔瑗是年老有德的大儒，從政期間政績突出，不應該讓這樣的人才長久處于下位，因此升任他為濟北相。當時李固任泰山太守，贊美崔瑗的文雅，寫信致禮殷勤對待。過了一年多，光祿大夫杜喬充任八使，到各郡巡視，他向朝廷檢舉崔瑗犯有貪污罪，于是崔瑗被征到廷尉獄。崔瑗上書為自己辯護，得以申理被釋放。正遇上得病而逝世，時年六十六歲。臨終時，看看兒子崔寔說：“人是乘天地之氣以生，到去世時，歸精氣于上天，還骸骨于土地。哪里不可埋葬尸骨，不必回歸故鄉。那些饋贈的物品，羊豬之類的祭奠，一概不得接受。”崔寔遵奉他的遺命，于是留葬在洛陽。崔瑗于文辭有高才，尤其擅長寫書札、記文、箴文、銘文。他的《南陽文學官志》被后世稱贊，那些擅長寫文章的人都自認為趕不上他。崔瑗喜歡讀書人，喜好招待賓客，佳肴豐盛，極盡各種品味，從不問家里還剩多少財產。平日常食蔬食菜羹罷了。家里沒有什么積蓄，當時人認為他很清廉。二、名篇名句默寫(6分)8．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“風”“雨”是古詩中重要的意象，常常成為詩人抒發情感的載體。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”表達了歷史的滄桑與無常。(2)如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的詩句“海內存知己，天涯若比鄰”表達一種豪邁的情懷。(3)王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”三、語言文字運用(26分)9．依次填入下列橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)()①當年我逃難至此，要不是你，我差點兒就沒命了，以后但凡有用得著我的地方，就是________，也在所不辭。②他們兩個人在戰場上可是一起________的好兄弟，哪里會為了這么點兒小事就鬧意氣呢？你盡管放心吧。③在驅逐外侮、走向共和的過程中，既有______的英雄豪杰，也有貪生怕死的懦夫小人，我們鄙視后者，而敬仰前者。A．赴湯蹈火出生入死舍生忘死B．出生入死舍生忘死赴湯蹈火C．舍生忘死赴湯蹈火出生入死D．赴湯蹈火舍生忘死出生入死解析：選A赴湯蹈火：跳進滾水，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。側重表達不避艱險的愿望和決心。出生入死：形容冒著生命危險。側重形容冒險的過程。舍生忘死：形容不顧性命危險。與“貪生怕死”相對。10．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．在財務報表中，獐子島公司在每一次“消耗性生物資產”暴增的數據后邊做出解釋：主要原因是蝦夷扇貝底播面積及苗種投入增加所致。B．在日常生活中，我們享受著各式各樣的服務形式，但是，稍不小心，你就可能遇到你不愿意掏錢卻又不得不消費，或者說是“過度”消費的情況。C．2014年12月13日是我國第一個南京大屠殺死難者國家公祭日，以南京大屠殺為題材的當代話劇《中山碼頭》正是為這一天特別策劃創作的。D．文明尋根是一條永恒的道路，連接著過去與未來，但在創新還未能及時跟上的時候，守住傳統文明則成為能否激發創造潛能的關鍵。解析：選CA．句式雜糅，刪去“原因”或“所致”。B.搭配不當，“享受”與“形式”不搭配，刪去“形式”。D.不合邏輯，應在“守住傳統文明”前面加“能不能”。11．仿照例句，另選兩個字，分別寫一段話。要求：拆字合情合理。(6分)例句：舒——“舍”得給“予”他人，自己才能舒心。答：________________________________________________________________________解析：作答本題，首先要選一個漢字，然后根據其結構，對其做出新的解釋。所選的字一定要是合體字，這樣才便于拆解。所寫內容應具有一定的哲理與深意。參考答案：(示例一)①加：做什么事，不能光用“口”講，還要致“力”于行動。②遲：落伍者往往只是比別人晚“走”了一“尺”。(示例二)①劣：平時“少”出“力”，到頭來必然差人一等。②愧：“心”中有“鬼”，所以才會慚愧。(要求拆字合情合理，6分)12．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)傳統社會中，誠信是做人之本，①____________________，那么他就難以立身處世。在我國古代社會，誠信不僅是調節個人行為的道德規范，而且是為大多數人所尊奉、具有普遍意義的倫理道德，它要求個人對內立足于“誠”，堅持自我本真和獨立，不趨炎附勢，不隨波逐流；②_________________，信守自己的承諾，不出爾反爾，不人云亦云。誠信更應成為現代社會的基本規范，然而人們卻也感受到了③____________________，當前市場經濟環境下的某些無序和道德失范，已成為社會生活中的突出問題。因此，在社會主義市場經濟體制建立和完善的過程中，特別需要誠信來維系，需要誠信的精神價值的支持。解析：作答本題，要結合空缺處的上下文，根據具體的語言環境組織答案。①處后有“那么”，表明前后兩句應構成假設關系，根據語段探討的內容，可知該處應填“一個人一旦沒有了誠信”等內容。②處前為分號，表明前后為并列關系，前有“對內立足于‘誠’”，所以分號后當以“對外”領起闡述；又這兩句是對“誠信”的分開解讀，前講“誠”，故該句應講“信”。③處前有轉折詞“然而”，后面敘述社會生活中的問題，③當為下文領起句，講“自己的周遭生活誠信缺失”。參考答案：①一個人一旦沒有了誠信②對外恪守于“信”③自己的周遭生活誠信缺失(6分，每空2分，大意對即可)13．下圖是某學校的教學樓安全疏散示意圖，請用一段話對疏散路線進行說明。要求：內容完整，表述簡明、準確，語言連貫，不超過75個字。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：作答本題，首先要認真觀察圖表，明確圖表的信息，然后再用準確的語言加以說明。題干要求說明疏散路線，從圖表可以看出，有4個室的人員由西邊樓梯疏散，其他室的人員由東邊樓梯疏散。表達既要準確，又要簡潔明了。參考答案：①309、310室和化學實驗室、準備室的人員從西面疏散，經由西面樓梯離開教學樓(4分)；②其余房間內人員從東面疏散，經由東面樓梯離開教學樓(4分)。(8分，若先寫向東疏散的場所亦可)四、寫作表達(60分)14．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中存在著許多儀式。新年倒數的鐘聲敲響，提醒著跨年的喜悅與神圣；單膝跪地，請求婚嫁，獻上婚戒，定格了愛情的幸福和甜蜜；體育賽場，頒獎禮上，國歌奏響，國旗升起，傳揚著國家榮譽和民族自豪。開學典禮，結婚典禮，開業典禮，歡迎儀式，宣誓儀式，不一而足。近段時間，社會上又出現了一些頗受爭議的儀式：上海某小學“孝敬文化節”活動中，全體學生向自己的父母長輩行三跪九叩之禮，然后膝行至父母面前聆聽父母教誨；河南某中學為弘揚傳統文化，要求學生每天跪拜孔子；三峽大學首屆國學班開班，35名學生身穿傳統漢服齊誦拜師帖，向12位導師鞠躬奉茶，行拜師禮……關于“儀式”，你有怎樣的感受、理解和思考？請就此寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[寫作指導]材料由兩段文字組成，一是講被人們繼承和弘揚的儀式，二是講一些飽受爭議的儀式。儀式是傳統文化的重要組成部分，如何對待儀式，實際涉及如何對待傳統文化的問題。傳統文化就是民族文化。民族之所以成為民族，就是因為它有獨特的文化，而文化是從歷史上流傳下來，一以貫之的；繼承和捍衛傳統文化就是堅持民族精神，弘揚民族傳統。傳統文化具有兩重性。傳統文化是祖先留給我們的遺產，是寶貴的精神財富，一個民族不能每天都從頭開始練習生存本領；傳統文化又是一種惰性的力量，不正確對待，它就可能會鉗制思想、束縛行動，成為社會前進的包袱。文章既可以從如何對待傳統文化的角度來談儀式的意義，也可以單純談儀式對于思想熏陶的作用。既可以肯定儀式的積極意義，也可以批評只重形式不重內容的錯誤做法。話題四名存千古錚錚傲骨藺相如明月如水，疏桐如劍，蕭蕭寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦筆寫盡帝王霸主，一冊書簡滌盡千代風華，卻始終無法忘記一個名字，那就是：藺相如！如果不是趙國危機，如果不是一冊史書，也許，沒人會記得這個名字。他不過是繆賢的一個舍人，不過是千數門客當中的一個。歷史淘盡了一代又一代的君王，史官的筆連那君王諸事都盛擱不下，又哪里有位置安放這樣一個卑微的門人？而恰恰就是這個門人，挽狂瀾于既倒，敵強秦于自若，以身涉險，舌戰強敵，在危險中從容自若，在對手前應對自如！我常常驚嘆于藺相如的定力，我常常拍案于藺相如的膽識。夜里，我也常常跨越千年時光，去追尋相如那文人弱質下的錚錚傲骨，去尋找那傲骨深處蘊藏的大智慧、大勇敢和大從容。當趙王的臣子萎縮在衣袍之下，宮廷中籠罩著愁云慘霧時，藺相如來了，從容而優雅，帶著他的睿智和膽識，帶著他忠正赤誠的丹心，帶著他泰山崩于前而不變色的鎮定，一匹瘦馬，一隊士卒，一襲布衣短褐，一身瘦骨錚錚，他走向秦國的城墻，走向虎狼之王為他陳設的盛宴。身后，是戰戰兢兢的君王和同僚；身前，是虎視眈眈的秦王和眾臣……他沒有猶豫，沒有回頭。生，原本是為報國而生，死，亦當是為救國而死！歷史穿越時光的深邃抵達我們的靈魂，澠池上空的硝煙逐漸消散，劍拔弩張回歸成歌舞升平，而藺相如還是那個藺相如，接受君王的恩賜，接受爵祿的封賞。然而，一個真正的勇士，又怎能讓一襲華衣掩蓋靈魂的從容？一個真正的文人，又怎能讓一頂官帽改變內心的淡定？藺相如是真勇士和真文人，他處世以若即若離之法，居心于有意無意之間，然后在這從容和淡定中等待挑戰危難，等待赴湯蹈火！這就是中國文人的風骨，從古代到現代，從今天到明天！而今天，藺相如來了，他穿越時光的夢境，穿越昏君美人凌亂的舞袖，穿過弄臣賊子諂媚的笑容，從竹簡和木櫝中走來，布衣青發，骨瘦如柴，依然從容淡定，依然睿智豁達，依然高瞻遠矚。他一襲布衣，數根傲骨，溫和而桀驁地站在汗青之上，以他獨特的睿智和通達，矗立于歷史的流光之中，亙古不朽！點評：本文語言至情至性，鏤刻生動，霸氣十足。長短句錯落有致，讀來鏗鏘有力。成功運用比喻、排比、擬人、反問、對比等修辭手法，再加上作者奇特的想象力，使語言如電影鏡頭般為我們形象地折射出藺相如的傲岸形象。我們似穿過歷史的隧道，看到了活生生的藺相如，他正在為我們還原一幕幕的歷史場景。另外，以景入題，由太史公引出主人公，自然流暢，無任何斧鑿之感。而結尾處，展開大膽的想象，將藺相如定格成一尊偉岸、永恒的雕像，在歷史的流光中熠熠生光，更可謂神來之筆。“悅”讀心得：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________永遠的蘇武揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人性涂上最濃墨重彩的一筆。擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹衰草；他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山、溝通中原的飛虹。哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈、不為富貴所動的鐵血男兒；執著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而圣潔的守望者。朔風凜冽，他與冷月作伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的誓言銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念……銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，用錚錚傲骨敲響千秋的絕唱……貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。好一個永遠的蘇武；他用氣節，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節升華為一段千古的驚奇，書寫了一段名傳千古的悲歌。好一個永遠的蘇武；他用勇氣，抵住了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，寫下了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，蘇武這位流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈的信念與錚錚傲骨作出了對忠貞最完美的詮釋。忘卻富足，成就氣節；銘記祖國，造就偉大。我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過是過眼云煙，忘卻，才是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒；銘記，是它的精神家園。壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！永遠的蘇武。點評：這是一篇頗有歷史知識和文化知識積淀，頗有才氣和靈氣的考場佳作。作者深刻領悟了話題的精髓，用辯證的方法，把目光投向歷史的蒼穹，精心選取民族英雄蘇武為揮灑情思的素材，熱情謳歌了他為了“漢匈和睦”，為了民族團結，“選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心”的偉大精神和民族氣節。作者滿含崇敬，飽蘸