歡迎大家光臨指導新鄉市第三中學作課老師:馬麗學會寫情景交融的記敘文寫作中，通過對景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達出來，這種手法叫情景交融。情景交融“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手摩挲著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄洪亮的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。------朱自清《春》時候既然是深冬；漸近家鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。------魯迅《家鄉》讀一讀想一想：這兩個語段分別抒發了怎樣的情感？“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手摩挲著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄洪亮的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。------朱自清《春》時候既然是深冬；漸近家鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。------魯迅《家鄉》

這些情感是通過那些景物抒發出來的？請快速從文段中找出作者所描繪的景物。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手摩挲著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄洪亮的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。------朱自清《春》時候既然是深冬，漸近家鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。------魯迅《家鄉》你能找出每段中所選景物的共同特點嗎？樂景抒樂情哀景抒哀情方法指導１、選取和自己心情協調一樣的景物２、選取本身帶有濃郁感情色調的傳統景物有情選景杜鵑楊花落盡子規啼出淤泥而不染“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手摩挲著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄洪亮的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。------朱自清《春》

時候既然是深冬；漸近家鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。------魯迅《家鄉》比較兩段文字中紅色詞語有何不同方法指導１、借助感情色調顯明的詞語繪景“吹面不寒楊柳風”，不錯的，象母親的手摩挲著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄洪亮的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。------朱自清《春》

時候既然是深冬；漸近家鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。------魯迅《家鄉》比較兩段文字中紅色詞語有何不同方法指導１、借助感情色調顯明的詞語２、借助比方、擬人的修辭繪景選取和自己心情協調一樣的景物選取本身帶有濃郁感情色調的傳統景物有情借助感情色調顯明的詞語借助比方、擬人的修辭情景交融小結

秋季既是萬物成熟、喜慶豐收的季節，也是秋風蕭瑟、千樹落葉、百花凋零的季節。所以“秋景”自古以來就是文人墨客筆下描繪最多的