高考散文閱讀標題的意蘊和作用散文標題的特點本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意?以此為題有怎樣的表達效果?(6分)文章題目“瓦浪如海”，意豐而情深。綜觀全文，請解說其豐富的寓意。（6分）本文題目為“千年書香落閑花”，意蘊豐富，縱觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達效果？（6分）

本文題目“所有的水都是你的紀念碑”，意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？請談談這個題目給你的啟示。本文題目“梅開庾嶺為香國”意蘊豐富，綜觀全文，你認為其中有哪些含義？以此為題有怎樣的表達效果？（6分）標題的意蘊什么是意蘊？文學作品里面滲透出來的理性內涵，比如作品表現出來的某種主旨；揭示的某種現狀；表現的人生某種道理；蘊含的某種哲理；給人的某種啟示等等。用黑格爾的話來說，意蘊就是“……內在的生氣、情感、靈魂、風骨和精神等”。標題意蘊答題模式及步驟模式：標題自身意（表面義）﹢引申義

﹢文中義（語境義）﹢主旨義（含情感）步驟：第一步:析標題字詞，聯系文章內容，理解文章標題的關鍵詞的本義、字面義。第二步：析標題修辭，聯系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的引申義、象征義或比喻義。第三步：析背景、情感,聯系作者情感，文章主題，分析標題揭示的思想內容。THEEND《水缸里的文學》原因；道理水缸里的文學

①我始終認為，我的文學夢，最初是從一口水缸里萌芽的。

②我幼年時期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個水龍頭，因為家家戶戶都有一個儲水的水缸，我們家的水缸雄踞在廚房一角，像一個冰涼的大肚子巨人，也像一個傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮。現在回憶起來，亢奮是因為我有秘密，秘密的核心事關水缸深處的一個河蚌。

③請原諒我向大人們重復一遍這個過于天真的故事，故事說一個貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養在唯一的水缸里。按照童話的講述規則，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住著人，是一個仙女！也許是報知遇之恩，仙女每天在青年外出勞作的時候從水缸里跳出來，變成一個能干的女子，給青年做好了飯菜放在桌上，然后回到水缸鉆進蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。

④我現在還羞于分析，小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候，一個虛妄而熱烈的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時候已經是一個正規仙女的模樣了。然后是一個動人而實惠的細節，那仙女直奔我家的八仙桌，簡單清掃一下，她開始往來于桌子和水缸之間，從水里搬出一盤盤美味佳肴，一盤雞，一盤鴨，一盤炒豬肝，還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉！（仙女的菜肴中沒有魚，因為我從小就不愛吃魚。）

⑤很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式，這樣的閱讀一方面充滿詩意，另一方面充滿空虛，無論是對詩意還是空虛，都要用時間去體會。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現，去別人家揭別人家的水缸也一樣，除了水，都沒有蚌殼，更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌，準備燒豆腐，我卻對河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應該把河蚌放到水缸里試驗一下，我試過一次，由于河蚌在水里散發的腥味影響水質，試驗很快被發現，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水缸里怎么養河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸！

⑥我同年時僅有的科學幻想都局限于各種飛行器，我渴望閱讀，但是身邊沒有多少適合少年兒童的書，我想吃得好穿得光鮮，但我的家庭只能提供給我簡陋貧困的物質生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因為一無所有，所以我們格外好奇。我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發育，現實是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸對我的刺激。

⑦我一直相信，所有成人一本正經的藝術創作與童年生活的好奇心可能是互動的。對于普通的成年人來說，好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩，這云彩有時燦爛明亮，有時陰郁發黑，有時則碎若游絲，殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深奧，有的直接發展為知識和技術。對人事糾纏的好奇心導致了歷史哲學等等人文科學，對物的無限好奇導致了無數科學學科和科技發明。而所謂的作家，他們的好奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽留。這是一個與現代文明若即若離的族群，他們閱讀，多半是出于對別人的好奇，他們創作，多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面，他們扮演的角色最幸運也最蹊蹺，似乎同時擁有幸運和不幸，他們的好奇心包羅萬象，因為沒有使用價值和具體方向而略顯模糊，憑借一顆模糊的好奇心，卻要對現實世界做出最鋒利的解剖和說明，因此這職業有時讓我覺得是宿命，是挑戰，更是一個奇跡。⑧一個奇跡般的職業是需要奇跡支撐的，我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活，也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感，但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。這么多年來，我其實一直在寫作生活中重復那個揭開水缸的動作，誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。

（取材于蘇童的同名散文）21.本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意?以此為題有怎樣的表達效果?(6分)一、明考向：標題的意蘊和作用二、理思路：探究標題意蘊解題思路：【答題思路指導】標題的意蘊標題的作用第一步：找出標題所用的表達技巧比如：雙關、比喻、象征、反諷（反語）、反問、引用等第二步：分析標題的表層義把標題在文中所表示的最淺層的意思分析出來第三步：分析標題的深層義聯系散文內容、情感、主旨、哲理等方面三、規范作答：標題的意蘊：表層義+深層義（引申義、比喻義、象征義、情感義）①我始終認為，我的文學夢，最初是從一口水缸里萌芽的。⑤很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。⑥我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發育，現實是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸對我的刺激。⑦我一直相信，所有成人一本正經的藝術創作與童年生活的好奇心可能是互動的。⑧一個奇跡般的職業是需要奇跡支撐的，我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。⑧這么多年來，我其實一直在寫作生活中重復那個揭開水缸的動作，誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢?從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。【探究標題作用解題思路】從內容、結構、手法、情感等方面分析①聯系內容。點明寫作對象；概括文章內容。②聯系結構。文章線索；設置懸念，吸引讀者興趣。③聯系手法。還原手法，分析標題含義及作用。④聯系情感和主旨。表達作者主觀的感情和態度；揭示文章的主旨和哲理。避免貼標簽，要結合文章具體內容進行分析。【規范作答】21.本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意?以此為題有怎樣的表達效果?(6分)標題的作用參考答案本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意?以此為題有怎樣的表達效果?(6分)學生1：寓意：“我”童年時期對奇跡與未知的好奇都從一個水缸開始，水缸開啟了我的想象力，是“我”成為作家的起因。效果：①照應主題，揭示水缸激起我與好奇心與想象，促使我成為作家。②引發讀者興趣。學生2：寓意：①是寫作者文學夢從一口水缸萌發。②水缸引發好奇心，引發探索。效果：①引發讀者興趣②形象的描寫水缸里文學，是作者文學夢萌芽。學生答案分析寓意：①我的文學夢是從對水缸里的河蚌仙女的想象萌發出來的。水缸是我童年時代的精神世界的寄托，可以讓我的夢想在其中暢游。②水缸的記憶伴隨著我，是我文學創作的源泉和動力，水缸成為我不斷探索和創作文學世界的象征。表達效果：①既形象又別致，激發了讀者的想象力，吸引讀者興趣。②虛實結合，凸出主旨。揭示了好奇心與文學創作的關系。本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意?以此為題有怎樣的表達效果?(6分)表達效果：

①既形象又別致，激發了讀者的想象力，吸引讀者興趣；

②虛實結合，凸出主旨。揭示了好奇心與文學創作的關系。寓意：①我的文學夢是從對水缸里的河蚌仙女的想象萌發出來的。水缸是我童年時代的精神世界的寄托，可以讓我的夢想在其中暢游。（表面義）②水缸的記憶伴隨著我，是我文學創作的源泉和動力，水缸成為我不斷探索和創作文學世界的象征。（語境義）【參考答案】THEEND高考散文閱讀標題的意蘊和作用《瓦浪如海》思路梳理現狀；道理；哲理；主旨。

①老北京四合院的房頂鋪的都是魚鱗瓦。灰色，一片灰色的瓦，緊挨著一片灰色的瓦，連接著一片浩瀚的灰色，鋪鋪展展，猶如云霧天里翻涌的海浪一樣，一波又一波，直涌到天邊。

②這種由魚鱗瓦組成的灰色，和故宮里那一片碧瓦琉璃，做著色彩鮮明的對比。雖不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但滿城沉沉的灰色，低矮著，沉默著，無語滄桑，力量沉穩。它似秤砣一般壓住了北京城，鐵錨一樣將整座城市穩定在藍天白云之下。在北京胡同長大的建筑師張永和先生，對這樣的魚鱗瓦太熟悉不過，他說：“我成長于一個擁有低矮地平線的城市中。從空中俯瞰，你只能看到單層磚屋頂上灰色的瓦浪向天際展開，打破這波浪的是院中洋溢著綠色的樹木以及城中輝煌的金色。”而只有向天際展開的灰色瓦浪，才會讓那些綠色的樹木和城中輝煌的金色擁有力量；只有在這樣一片灰色的瓦浪中，那些綠色的樹木和城中輝煌的金色才會顯示出自己的力量。

③上個世紀50年代，北京的天際線很低，不用站在景山上面，就是站在我家的房頂上，從腳下到天邊，一覽無余，基本上是被這些起伏的魚鱗瓦頂所勾勒。那時候成片成片的四合院【甲】（占有/占據）了北京城的空間。這一片如海的瓦浪，它所顯示出的色彩和力量，是世界上任何一座城市都沒有的。第1-3段：描寫老北京四合院房頂的灰色魚鱗瓦連片成海、氣勢浩大，與故宮的琉璃碧瓦形成對比，表現了魚鱗瓦樸素低調、具有沉穩力量和歷史滄桑感的特質。

④那時候，四合院平房沒有如今樓房的陽臺或露臺，魚鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽臺和露臺，曬的蘿卜干、茄子干或白薯干，都會扔在那上面；五月端午節，艾蒿和蒲劍插在門上之后，也要扔到房頂，圖個吉利；誰家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取“蔥”的諧音，說是打打聰明，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這到底是什么講究，我就弄不明白了。

⑤那時候對于我們許多孩子而言，魚鱗瓦的灰色房頂，就是我們的樂園。老北京有句俗話，叫做“三天不打，上房揭瓦”，說的就是我們這樣的小孩子，淘得要命，動不動就跑到房頂上揭瓦玩兒，那是司空見慣的兒童游戲。魚鱗瓦，真的很結實，任我們成天踩在上面那么瘋跑，就是一點兒也不壞。單個兒看，每片瓦都不厚，一踩會裂，甚至碎，但一片片的瓦鋪在一起，鋪成一面坡的房頂，就那么結實。它們是一片瓦壓在一片瓦的上面，中間并沒有什么泥粘連，像一只小手和另一只小手握在一起，可以有那么大的力量，也真是怪事，常讓那時的我好奇而百思不解。

⑥十幾年前，聽說老院要拆，我特意回去看看，路過長巷上頭條，看見那里已經拆光大半條胡同了。一輛外地來的汽車車廂里，裝滿從房頂上卸下來的魚鱗瓦。那些魚鱗瓦，一層層，整整齊齊地碼在車上，和鋪鋪展展在屋頂上的景象完全不一樣了，盡管也呈魚鱗狀，卻像是案板上待宰的一條條魚，沒有了生氣，更沒有瓦浪如海，翻涌向天際展開的氣勢了。第4-6段：作者回憶四合院里普通人簡單質樸、自在隨意的生活，面對四合院被拆掉及“瓦浪如海”的消逝，作者表達出傷感與無奈之情。

⑦我望著這滿滿一車的魚鱗瓦，它們經歷了一百多年的雨雪風霜，還是那樣的結實，那樣的好看。又有誰知道，那些魚鱗瓦上，曾經上演過童年那么多的游戲，帶給我們那么多的歡樂呢？還曾經上演過比我們的游戲和歡樂更多更滄桑的故事呢？

⑧要說帶給我們最大快樂的，一是秋天摘棗，一是國慶節看禮花。……

⑨打完了棗，下一個節目就是迎接國慶。……

⑩一直到十幾年前，重返我們的老院，又看到童年時爬過的房頂、踩過的魚鱗瓦，才忽然發現和它們這么久沒有相見了，也才發現瓦間長著一簇簇的狗尾巴草，稀疏零落，枯黃枯黃的，像是年紀衰老的魚鱗瓦長出蒼老的胡須，心里不禁一動，有些感喟。其實，這種狗尾巴草一直都是這樣長在瓦縫之間，一年又一年，它們的生命力和魚鱗瓦一樣的頑強而持久。

?去年的秋天，我路過草廠胡同一帶，那里的幾條胡同已經被打理一新，地面重新鋪設青磚，四合院重新改造。有老房子的房頂被改造成露臺。順著山墻新搭建的梯子，爬到房頂，樓房遮擋得遠處看不到了，但附近胡同四合院房頂的魚鱗瓦，還能看得很清楚，盡管已經沒有了張永和先生說的“灰色的瓦浪向天際展開”的景象，卻還是讓我感到親切，仿佛又見到童年時候的伙伴。真的，這和看慣各式各樣的樓頂，哪怕是青島那樣漂亮的紅色樓頂的感覺，是不一樣的，因為這種灰色的魚鱗瓦，才能帶給我老北京實實在在的感覺，是一種家的感覺。12我還看見眼前不遠處屋頂上魚鱗瓦之間長出的狗尾巴草，迎著瑟瑟秋風，搖曳著枯黃的顏色，和魚鱗瓦的灰色，吟唱著二重唱。第7-12段：作者回憶童年快樂無憂的趣事，表達了對往日生活的眷戀與懷念，同時贊美了富有滄桑感的魚鱗瓦和狗尾巴草頑強持久的生命力。瓦浪的寓意（形與神）初讀：一個久別故鄉之人重返故鄉，回憶過往生活，感受到家的溫暖親切——只是一篇懷念家鄉的文章？細讀：有生活情味的文章——老北京四合院人們簡單質樸的自在生活；快樂無憂的童年生活。品讀：為什么濃墨重彩描寫議論海一般的瓦浪？

文章描寫了老北京四合院房頂連片成海的灰色魚鱗瓦，回憶了四合院里普通人簡單質樸、自在隨意的生活，以及自己在四合院快樂無憂的童年生活，表達了作者對過往生活的無限眷戀與懷念，對“瓦浪如海”消逝的遺憾與無奈，以及對普通人頑強生活與強大力量的贊美。（一）第1-3段（二）第4-12段主

旨意豐而情深：表面義+引申義+語境義+思想情感（1）（1）（2）（1）文章題目“瓦浪如海”，意豐而情深。綜觀全文，請解說其豐富的寓意。（6分）原文分析寓意①…灰色，一片灰色的瓦，緊挨著一片灰色的瓦，連接著一片浩瀚的灰色，鋪鋪展展，猶如云霧天里翻涌的海浪一樣，一波又一波，直涌到天邊。老北京四合院屋頂的魚鱗瓦連片成海，氣勢磅礴。⑩…其實，這種狗尾巴草一直都是這樣長在瓦縫之間，一年又一年，它們的生命力和魚鱗瓦一樣的頑強而持久。⑦我望著這滿滿一車的魚鱗瓦，它們經歷了一百多年的雨雪風霜，還是那樣的結實，那樣的好看。又有誰知道，那些魚鱗瓦上，曾經上演過童年那么多的游戲，帶給我們那么多的歡樂呢？還曾經上演過比我們的游戲和歡樂更多更滄桑的故事呢？灰色的魚鱗瓦樸素低調，顯示出沉穩的力量，富有歷史滄桑感。魚鱗瓦下四合院里普通人的生活簡單質樸，自在隨意，快樂自足。11…真的，這和看慣各式各樣的樓頂，哪怕是青島那樣漂亮的紅色樓頂的感覺，是不一樣的，因為這種灰色的魚鱗瓦，才能帶給我老北京實實在在的感覺，是一種家的感覺。作者對四合院的生活無限眷戀；對“瓦浪如海”的消逝，傷感無奈。文章題目“瓦浪如海”，意豐而情深。綜觀全文，請解說其豐富的寓意。（6分）【評分要點】老北京四合院屋頂的魚鱗瓦連片成海，氣勢磅礴（1分）（表面義）；灰色的魚鱗瓦樸素低調，顯示出沉穩的力量，富有歷史滄桑感（1分）。（引申義）魚鱗瓦下四合院里普通人的生活簡單質樸，自在隨意，快樂自足（2分）。（語境義）作者對四合院的生活無限眷戀（1分），對“瓦浪如海”的消逝，傷感無奈（1分）。（主旨義）【評分細則】（1）魚鱗瓦的外在特點1分：多，成海，氣勢磅礴（2）魚鱗瓦的內在特征1分：樸素低調，沉穩有力量，或富有歷史滄桑感（歷史、滄桑）【評分細則】（3）四合院的普通人生活2分：

簡單質樸，自在隨意，快樂自足，任意一點得2分

回答過于概括得1分：美好的生活，豐富的生活，美好生活的回憶（4）作者的感情2分：

無限眷戀1分（可替換詞語：懷念、留戀、親切感、有家的感覺等）

傷感無奈1分（可替換詞語：遺憾、惋惜等）文章題目“瓦浪如海”，意豐而情深。綜觀全文，請解說其豐富的寓意。（6分）1分

瓦浪指老北京四合院房頂鋪的魚鱗瓦，寓指飽經滄桑的老北京四合院（1分）及自己的童年，瓦浪貫穿全文為文章線索。作者由瓦寫起，以瓦回憶，最終以瓦結束。瓦浪是上個世紀50年代北京特有的景象。2分

老北京城房頂魚鱗瓦一片接一片（1分），如海一般。②如海一般的瓦浪，有如海一般的力量（1分）。③瓦浪承載著我童年的記憶與故事，回憶如海。③魚鱗瓦頑強而富有生命力。④老北京城富有生命力，承載著我童年的記憶。⑥老北京城房頂如海一般平整，綿延至天際，瓦浪承載著一代又一代人的故事。3分瓦浪如海本意就是指四合院房頂上一片片連接的瓦（1分）鋪鋪展展猶如云霧天里翻涌的海浪一樣，運用比喻的手法，寓意著隨著時代發展，我們的一些傳統文化在慢慢消失，表現出作者的惋惜（1分）之情，又借瓦讓作者回想起童年，寓意著作者童年的美好（1分）。5分“瓦浪如海”指的是老北京四合院房頂上鋪的魚鱗瓦從遠處看像一波波的海浪一般，寫出了魚鱗瓦的壯觀（1分）與力量感（1分）。也代指作者童年在老北京四合院生活的日子。“瓦浪如海”作為線索貫穿全文，表達了作者對瓦浪的喜愛、老北京生活的追憶和兒時快樂生活（2分）的懷念（1分）。且瓦浪如海這一題目生動新穎，引起讀者閱讀興趣。6分

1四合院房頂的瓦一片挨著一片（1分），像翻涌的海浪；2如海的瓦浪滄桑沉默（1分），襯托綠色樹木和城中碧瓦琉璃的力量；3瓦頂與人們的生活息息相關，承擔著陽臺和露臺的作用；4瓦浪是我們的樂園，十分結實，承載著我們童年的歡樂（2分），表現出我的喜愛（1分）之情；⑤四合院被拆后瓦浪再也沒有如海的氣勢了，表現出四合院滄桑的命運，表達出“我”對此的惋惜（1分）；⑥瓦浪給“我”一種家的感覺，使我感到親切，無論它變成什么樣，“我”對家的依戀和回歸是不會變的。語文資料加群微信ywgx688備注：語文學生問題1.回答問題混沌一片，沒有邏輯層次的意識——由外而內，由近及遠：

表層意——深層意——寓意（象征意）——情感沒有深入理解本文的寓意（神）——蘊含著普通民眾簡單質樸的自在生活；兒童快樂無憂的生活）2.物象（形）的特征把握欠準確。魚鱗瓦特征：多，氣勢宏大；灰色，樸素低調，沉穩力量，歷史滄桑感3.作者情感把握不準確：團結、人多力量大4.不能關照全文概括作者情感，只寫回憶或懷念，忽略惋惜與遺憾。5.答成題目作用題（賞析題）：線索貫穿全文，引出下文，豐富內容，升華主旨，題目新穎、引發讀者興趣等。THEEND高考散文閱讀標題的意蘊和作用《千年書香落閑花》現狀；道理；主旨

千年書香落閑花

陳世旭（1）一千年前的大宋是一個崇拜文化的王朝，而大宋文化的基業在四大書院。（2）嵩陽書院為四大書院之首，講經論籍的盛景遠在宋明兩朝。先后在嵩陽書院講學的有范仲淹、司馬光、程顥、程頤、楊時、朱熹、李綱、范純仁等，司馬光的巨著《資治通鑒》第9卷至21卷就是在嵩陽書院和崇福宮完成的。“二程”在嵩陽書院講學凡10余年。嵩陽書院乃成為儒學發展史的豐碑。（3）自春秋孔子首開私人講學之風，到漢代“精舍”、“講堂”，到唐代書院、五代學館，以至宋代書院，發展為嚴密的教育模式。其中的起落隨著朝代的更迭、信仰的變幻，沉浮于歷史潮流。漢唐以來儒學衰敗，五代時期佛、道極盛。大宋王朝的名儒精英在圣學日微之際，以捍衛道統自許，決心重整圣德名教，以求孔孟之道的復興，造就內圣外王的圣人，“撥亂世以返治”，“希圣希賢”遂成為書院宗旨。（4）嵩陽書院坐落在嵩山之陽，三面環山，兩邊山峽溪水汩汩而來，在書院門前的書院河匯合東流匯入潁河，遠涉入淮。橋邊綠樹如臨水的美人，染得一灣水綠。綠水環繞，鎖住一院秋色。（5）書院匾額為蘇東坡書，字體高俊敦厚而悠遠散淡，與書院氣氛渾然一體。（6）書院擇勢頗高，望去如一片臺閣，籠入深碧的樹色，清幽，深邃，是個讀書的好地方。書院初為宗教之所。但今日見到的院中之筑，卻少佛寺道觀的氣味，平屋素室，浮漾著靜穆之氣。（7）午后來書院亦頗相宜，書院的意韻都藏在斜陽中。（8）靜氣挹住了輕塵，也挹住了喧囂，令人屏息。書院像一個沉默的老人，在寂然中冷冷看我，目光穿過千年積淀從靈魂深處射出，直抵我的靈魂。講堂昏暗，先賢無語，只聽蒼老的石碑，模糊的文字，褪色的匾額和塵封的桌椅，喑啞訴說遙遠的故事。靜靜地立著，緩緩閉上眼睛，氣息漸漸平和，萬物不復存在。（9）不聞“子曰詩云”的講誦，但藏書樓還在，典章要旨、經史義理皆有可觀。教化的氣息在院中飄散。隨風上溯千年，開理學之宗的程顥正站在路口，低語蒼然，與學生道別，背負理學傳承的重任，學生們漸行漸遠。又有虔心求取圣王之學的楊時遠道請益，“靜敬”以候“偶瞑”的大師，“頤既覺，則門外雪深一尺矣”。昨日的程門歲月終成嚴厲的訓誡。（10）嵩陽書院無可替代地完成了使命，理學使儒家經典的倫理化達到了新的高度，積儒、道、佛三教精華于一身，撐起了中國傳統文化的大廈，卻也成為一種思想和制度的桎梏。使人既驚詫于華夏五千年的文明與智慧，又不免感嘆千年行走的路途有那樣多的無奈和悲哀。

（11）一種祭祀憑吊的心緒，融入悠遠寧靜的空氣。從宋朝至今，經歷了多少榮辱興衰，書院以安詳而堅韌的姿態，典雅而淡然的步子走過歲月。院中漢武帝命名的將軍柏，至今“郁然如山”，“大唐嵩陽觀紀盛德感應之頌碑”，連后來的乾隆都認為：“虛夸妙藥求方士，何似菁莪育俊英？”碑文出自權臣之筆，書法卻姿態橫生。

（12）傾聽曠野的風嘯，凝望天空的云飄，可以沉思可以懷想可以輕嘆。忽有“高山流水”的琴音傳來，參天古柏下，素手古裝的豆蔻少女，正端坐撫琴。曼妙出塵的曲調彌漫著萬歲峰的花香，如淡煙裊然。（13）似乎置身于宋明的山徑了。一院青枝，如長衫飄逸；清越的鳥鳴，像是苦讀書生的吟唱。枕泉石，醉煙霞，朝夕面對飛泉蔓草、鳥影苔痕，守正的儒風同隱逸的道氣渾融。（14）漢武帝封將軍柏，不會想到一千年后這里書香繚繞；司馬光埋首案頭，未必料到《資治通鑒》在中國歷史上的地位；程顥諄諄教誨，應不知座下有多少歷史的書寫者。見證這一切的，只有書院自身。（15）時隔千年，程顥、程頤頭上明月，范仲淹、司馬光眼前草色猶在，程門前的青石板，雪卻化去無蹤影。山風獵獵，千年滄桑撲面。一個鼎盛的王朝消失在風中。時空輕盈嬗遞，學問身后孤寂。書院彌散著悵惘。訪客落寞，與左近少林的摩肩接踵適成對照。唯“高山仰止”的匾額格外端肅。在所有物質的時世，多少人皓首窮經，滿腹經綸，卻只能兩手空空。書中的黃金屋，不過是黃粱一夢；書中的顏如玉，早已紛然離去。即便在少室山下，一個耿介的書生也再回不到遙遠的初始。（16）斜陽清風中飄落香雪似的閑花。任幾片秋葉落在肩頭，帶走千年墨香的回憶，帶走千年書院的氣韻和千年古柏的靈動蒼勁。（17）嵩陽書院，吸引我們的應該不只是瞻仰者的目光，更多的應該是一種遺落和古樸的珍貴，一道探尋與思考的題目，一個議論與感嘆的話題吧。（有刪改）本文題目為“千年書香落閑花”，意蘊豐富，縱觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達效果？（6分）題型：理解標題含義以及賞析效果。思路：①對標題中詞語“千年”“書香”、“閑花”、“落”的理解；②含義要注意表層（實）、深層（虛），要注意聯系詞語的本意，及其與本意相關的語境中的引申義象征義；③要依據文本，找到與詞語相關的語句，可能是顯性的，也可能是隱性的。這篇文章的思路大體是這樣：千年嵩陽書院的歷史文化積淀深厚——書院外在環境的清幽靜穆和豐饒的文化給予“我”的心靈震撼——對書院孤寂學問之道，訪客落寞現狀的傷感——不應該只有瞻仰，還應有對書院文化的珍惜，號召大家一起探尋和思考書院文化的命運。（6分）【答案要點】寓意：文章營造了書院的一種鐘靈毓秀的優美的環境氛圍并具有豐富的寓意，與“千年書香落閑花”意境相吻合；文章絕大部分筆墨都扣住了嵩陽書院的“千年書香”，寫出了嵩陽書院千年的文化積淀及其深厚的文化底蘊；（表面義）“落閑花”既寫出了書院在當下仍有很好的文化傳承作用，又可以看出作者看到了書院的落寞的一種傷感。也正如文中所講書院雖然現在“沉默”“寂然”，但仍時時“穿過千年積淀”給人以靈魂深處的震撼。（語境義）

效果：既形象又別致，極富詩情畫意，凸顯書院的文化底蘊和其依然具有的傳承作用，激發讀者的閱讀興趣；貫穿全文始終，虛實結合，凸顯文本主題。【評分標準】寓意4分，每點1分；效果2分，每點1分。【存在問題】1、對“閑花”淺層含義的忽略。2、對文章主旨的把握不準。3、題干是兩問，需要按照順序來回答，因為意蘊指向的是文章內容的理解，而表達效果則是對文章寫法的鑒賞，答案應該來源于文章，但是不能照抄，有些學生答案就是赤裸裸的照抄原文，這次酌情扣分，下次也許就碰到心狠手辣的了。THEEND高考散文閱讀標題的意蘊和作用《鄉土中國遠去的背影》現狀；主旨鄉土中國遠去的背影王麗

①草長鶯飛的四月，筆者"下"了一趟江南--故鄉溫州，為了浙江溫州文成縣的一冊民國老識字課本《李山書》。這冊課本編于1918年，出自文成縣一個偏僻的小山村——李山村。《李山書》曾在那一帶山區私塾內廣泛使用，直至上世紀50年代初還做過夜校課本。李山村近百年來無文盲、無賭博，全村人人都會打算盤，村民言談舉止與眾不同，都與這冊《李山書》分不開。

②初見這冊《李山書》，我眼睛一亮：這冊課本不是按通常所見的語文課本的編排形式--即從"人、手、足、刀、尺"之類的單個漢字開始，而是以四言、六言或五言、七言的韻文形式來編寫的；其內容也不是民國小學課本中常見的"小貓叫"、"小狗跳"之類，而是從中國歷史朝代、天文地理、醫卜星相、教育軍事、風俗禮儀、典章制度，到衣食住行、婚喪嫁娶、記賬訂約，以及竹木花草、飛禽走獸等，日常生活中的各種常識應有盡有。書中還專辟"洋貨"一篇，介紹當時還剛剛傳入中國的各種西方器物，甚至還有"顯微鏡"、"地球儀"之類的"高科技產品"，可見編者的"與時俱進"。與中國傳統私塾讀物一樣，《李山書》中也有道德教化方面的內容，如"修齊治平"篇中，教導村民"寧可人做不義，切勿我為不仁。"由于課本的使用者為本地民眾，故全書以溫州方言押韻。如開篇第一課"天文"："天高輕清地厚重平/月出東邊風納西軒/霧罩山場露滴平篛/霜結五更水流山坑……"即便用普通話讀來也瑯瑯上口，課文遣詞造句則雅俗得兼；既有文言的典雅，又有溫州方言的通俗親切，顯出漢語的獨特魅力。

③如今，已經無從知道，當年的那位編者是懷著怎樣的情懷來編寫這些課文的。中華民族文化薪火相傳并不都是靠知識精英們傳承下來，那些僻處鄉野的讀書人同樣擔當了重要角色。或者說，依賴于廟堂的典籍文化和生長于民間的鄉土文化共同構成了中華民族文化的骨骼和血肉。在風云激蕩的上世紀，李山村，還有《李山書》一起承擔了傳承中華文化命脈的重任。

④正是《李山書》中所透露的這些豐富的歷史文化信息及其別具特色的形式，召引筆者去尋找這個默默無聞的小山村。筆者不禁揣想，上世紀初生活在中國南方山村的農民，念了這樣的課本之后，他們的見識眼界、心性氣度會發生怎樣的變化？

⑤進入村中，見村中屋舍道路整潔干凈，井然有序。在村口的大路邊，有一塊三尺來高的石碑。碑的正面已經被歲月剝蝕得字跡漫漶，只有側面還可以清晰地看到"永禁地方不得開莊放賭"十個大字，村人稱之為"禁賭碑"。與《李山書》一樣，這塊石碑也被李山村人視為"李山一寶"，成為村民們教育后代的教材。

⑥據村里老人講，以前村里上不了學的人晴天下地干農活，下雨天或農閑時去讀點書，李山村"全村無一文盲"便由此而來。至今村中仍有些讀過此書的耄耋老人能熟練地背出《李山書》中的部分段落，也印證了中國人自古以來信奉的"耕讀傳家久，詩書繼世長"的風尚。老人們還不無驕傲地告訴筆者，村里向來不但白天不鎖門，甚至夜不閉戶，從來沒有發生過偷盜的事情。

⑦像中國近年來很多鄉村的命運一樣，改革開放后國門打開，全村親帶親，戚帶戚，在李山村與歐洲大陸之間，匯成一股看不見的出國洪流，全村總人口5000余人，90％都在國外或外鄉，留在村里只有100多人，且多是老人。這也使得自1912年便開始辦學的李山小學日漸衰落，直到2004年合并到山下的學校。自此李山村便沒有了學校，只留下空蕩蕩的校舍。

⑧"我們大家都說，照這樣子下去，再過十年李山村會'斷種'！"村里老人們的憂急之情溢于言表。他們之所以要重修祠堂，重新整理出版《李山書》，目的就是想留住李山的"人心"。村里打算辦一個李山歷史紀念館，將李山村的百年辦學史、百年華僑史，還有革命游擊根據地史，通過文字、圖片和實物，分門別類進行展出。李山人不能忘記自己的歷史，忘記自己的根。

⑨在李山的那兩天，筆者一直想問：李山村現在就剩這些老人了，為什么還要堅持下去？可筆者最終沒有問。筆者感覺到，他們對李山村的感情，是很難用語言來表達的。他們離不開這個村子，是因為這里有太多與他們的生命息息相關的東西：他們年少時的記憶，村口的禁賭碑，列祖列宗的牌位，還有屋后山坡上那一座座祖先的墳塋……他們如同一群堅守陣地的老兵，不到咽下最后一口氣絕不放下武器，他們身后的陣地便叫"故鄉李山"。

⑩在李山的短短兩天，筆者仿佛無意間觸摸到中國山村的脈搏和心跳，而這脈搏和心跳在大時代洪流中顯得那樣微弱，微弱得幾乎不為人所覺察；但又是那樣頑強，頑強得讓你怦然心動。筆者想，還有無數個跟她一樣的中國鄉村，它們的集體消亡難道也同樣不值一提？而這些村莊的消亡對未來中國社會的歷史、文化、政治、經濟又將會發生怎樣的影響？

?費孝通先生在《損蝕沖洗下的鄉土》一文中說："人和地在鄉土社會中有著感情的聯系，一種桑梓情誼，落葉歸根的有機循環中表現出來的精神。這種精神在那些倚賴礦產來維持生活的人看來是迂闊的。提倡都市化是不錯的，但是同時卻不應忽視了城鄉之間的有機聯系，如果其間橋梁一斷，都市會成整個社會肌體的癌，病發的時候城鄉一起遭殃……"

?費孝通的這篇文章作于1947年的清華園。

?如今，《李山書》得以重新印刷出版，李山老人們已重修了宗祠，錄制了村史。但李山村的宿命除了成為全球化、城市化壓路機下面的"犧牲者"之外，再也沒有別的可能嗎？

（取材于《中國青年報》冰點特稿第711期）

本文題目"鄉土中國遠去的背影"意蘊豐富。綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題目，有怎樣的表達效果？（6分）

①草長鶯飛的四月，筆者“下”了一趟江南--故鄉溫州，為了浙江溫州文成縣的一冊民國老識字課本《李山書》。這冊課本編于1918年，出自文成縣一個偏僻的小山村——李山村。《李山書》曾在那一帶山區私塾內廣泛使用，直至上世紀50年代初還做過夜校課本。李山村近百年來無文盲、無賭博，全村人人都會打算盤，村民言談舉止與眾不同，都與這冊《李山書》分不開。

③如今，已經無從知道，當年的那位編者是懷著怎樣的情懷來編寫這些課文的。中華民族文化薪火相傳并不都是靠知識精英們傳承下來，那些僻處鄉野的讀書人同樣擔當了重要角色。或者說，依賴于廟堂的典籍文化和生長于民間的鄉土文化共同構成了中華民族文化的骨骼和血肉。在風云激蕩的上世紀，李山村，還有《李山書》一起承擔了傳承中華文化命脈的重任。（以李山村為縮影的中國鄉村和鄉村文化）

⑦像中國近年來很多鄉村的命運一樣，改革開放后國門打開，全村親帶親，戚帶戚，在李山村與歐洲大陸之間，匯成一股看不見的出國洪流，全村總人口5000余人，90％都在國外或外鄉，留在村里只有100多人，且多是老人。這也使得自1912年便開始辦學的李山小學日漸衰落，直到2004年合并到山下的學校。自此李山村便沒有了學校，只留下空蕩蕩的校舍。

⑧"我們大家都說，照這樣子下去，再過十年李山村會'斷種'！"村里老人們的憂急之情溢于言表。他們之所以要重修祠堂，重新整理出版《李山書》，目的就是想留住李山的"人心"。村里打算辦一個李山歷史紀念館，將李山村的百年辦學史、百年華僑史，還有革命游擊根據地史，通過文字、圖片和實物，分門別類進行展出。李山人不能忘記自己的歷史，忘記自己的根。（隨著時代的發展和城市化的進程，逐漸走向萎縮）

?如今，《李山書》得以重新印刷出版，李山老人們已重修了宗祠，錄制了村史。但李山村的宿命除了成為全球化、城市化壓路機下面的"犧牲者"之外，再也沒有別的可能嗎？

（取材于《中國青年報》冰點特稿第711期）表達效果：運用比喻修辭表達了作者的哀惋與無奈之情。或以小見大（1分），表達了作者呼吁關注鄉村建設的急迫之情。

寓意：以李山村為縮影的中國鄉村和鄉村文化（1分），（表面義）隨著時代的發展和城市化的進程（1分），逐漸走向萎縮（1分）（引申義），像背影一樣即將消失（1分）。（比喻義）

表達效果：運用比喻修辭（1分），表達了作者的哀惋與無奈之情（1分）。或以小見大（1分），表達了作者呼吁關注鄉村建設的急迫之情（1分）。THEEND高考散文閱讀標題的意蘊和作用《所有的水都是你的紀念碑》現狀；主旨；啟示

所有的水都是你的紀念碑①纏繞這座城市的水都是有來歷的。

②那天到得早，大明湖也許剛醒來，朦朧中水波不興。沿湖走幾步，卻似聽到了話語聲，瞻顧去找，四周無人，湖面如鏡，枝葉低垂，只有那些仿佛從水底發出的微細聲音跳進耳里，魚貫而入。③濟南是鼎鼎大名的泉城，水源眾多，耳熟能詳的有趵突泉、黑虎泉、大明湖，似乎每一位到濟南的人都不愿錯過。水邀請我們作想象的旅行。700多處天然泉，潛伏地下，阡陌縱橫，想象中那應該是中國的“地下威尼斯水城”。我在兩年前的夏秋之交來過，像是赴一場水的約會。地下那么多的水，從何奔流而來，又在召喚什么，人們并不去探究，只愿欣賞水所帶來的陪伴和驚奇。我多年生活在洞庭湖畔，也見識過不少江河湖泊，睜眼閉眼都可觸摸到水的身影。我深深地懂得，水流動在一座城市里，就是對古老記憶的喚醒，對生活在此的人的內心燭照。④濟南是古城，齊魯大地的中心。“海右此亭古，濟南名士多”，隨便翻開歷史的一頁，一個個顯赫的名字就讓人對這片土地心生欽敬。誕生于此的有秦瓊、李清照、辛棄疾，到此游歷生活工作過的有李白、杜甫、曾鞏，小說家劉鶚，現代文學家老舍等等。這里的水，印鑒過他們的面容，滌蕩過他們的身體，也守護過祖輩灼熱的靈魂。⑤水，像時間里的淘洗器，在覆遮中顯影那些珍貴的過往。⑥曾鞏整飭過濟南的水。濟南的地勢從古至今都是南高北低，濟南城的北邊老城區，地勢低洼，水最喜歡朝這里奔涌聚集。原先安靜清澈的水，卻成了人們心頭的隱憂。宋熙寧四年，52歲的曾鞏來濟南擔任齊州地方長官。入夏到來的他，橫亙眼前的不僅有風景，也有積水頑癥。宋代文人多為務實的改革家，曾鞏“無忘夙夜，勉盡疲駑”，大刀闊斧地在北城大規模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建閘。一番疏堵，水的格局悄然變化。全城地下泉水的流積之處聚為大明湖。曾鞏深謀遠慮的是水的平衡，他主持在大明湖上修筑了一條貫穿南北的“百花堤”，大堤將湖分成東西兩半，從南岸登臨北岸北渚亭，大堤可行吟可駐足。后人感念，稱此為“曾堤”。來過濟南兩次，沿曾堤欣賞過大明湖風光的蘇軾，治理西湖的方法也就是受此啟發。⑦到濟南的當晚，我在泉城廣場遇到一位老人，他提筆習書，精神灼灼，在大石板上寫著米芾，內容是曾鞏詠大明湖盛夏風光《西湖納涼》中的“最喜晚涼風月好，紫荷香里聽泉聲。”地上水跡未干，他又接著寫《趵突泉》一詩中的“一派遙從玉水分，暗來都灑歷山塵。”他重復著寫，站在一旁欣賞的人跟著念讀，很快也就熟記了這兩句。老人說，曾鞏老先生說出的是水的來處。來處一詞突然讓我心里一震，曾鞏的濟南政績中最大的貢獻就是消弭了水患，他不只是給水找到了去處?⑧纏繞這座城市的水都是有名字的。老人如數家珍，除了趵突泉、黑虎泉、五龍潭等十大泉群，濟南境內的水主要有黃河、小清河兩大水系，以及濟水、護城河、玉符河等河流。水從哪里來往哪里去，在濟南的泉涌中是一個復雜的布局。泉水的噴涌，讓時間凝練，也讓時間延宕。許多人多把近水樓臺的濟水歸為泉水之源，但曾鞏是位有實證主義精神的人，他前往南部山區實地勘查。山南水北，是典型的濟南地理特征。諸多水流，就是沿山脈由高往低延綿而至。時光迢遠的地質變遷，百泉爭涌的地底下，自然有著奇妙的構造。復雜而不可掌控的水的流向，在曾鞏的勘查中找到一條清晰的線索，玉符河水自渴馬崖潛伏地中50里，復出而有趵突泉，他又根據濟南泉水同色同味，作出“泉皆濼水之旁出者”的論斷。⑨有名有姓的733個天然泉，把濟南變成了一座天然巖溶泉水博物館。從大明湖出來往南，經曲水亭芙蓉街到泉城路，沒多遠就到了趵突泉東門。假山亂石，泉水汩動有聲，行人的腳步與聲語混跡此間，編排成了一支變奏曲，須凝神細聽，才能隱約聽到泉水演奏的主旋律。若是拍一張衛星俯瞰圖，大大小小的水，點綴、坐落、環繞、圈囿、流動在城市的身體里，有關濟南前世今生的日常生活想象就被水布局、打開。水，成了這座城市的錦上添花之物。從地下冒出來的泉水，流成了濟南的掌紋。掌紋里有時間，也有情感記憶;有遐想，也有俗世生活;有安寧，也有熱烈美好。⑩次日，天微明，我走在空曠的街巷，昨日的攢動和熱鬧，像是被水沖走。濟南日夜坐臥在水流之上，有著屬于她的妙不可言。濟南人世代也就在這蛛網狀的水路上走來走去。我特意尋到“他”的跟前，突然明白所謂的與水的約會，其實也是對一個人的瞻仰。后世濟南人念念不忘，為他立祠。入祠，有比我到得更早的人，有比我仰頭讀得更認真的人。我雙手燃點三炷香，煙霧瞬間裊娜，仿佛又聽到了水的聲音。我恍然，那些高低長短的聲音就來自一個人的吟詠。水的盛衰，城市的變遷，風景的變與不變，人的今生來世，都被這聲音記錄、銘刻。?水，讓濟南日新月異又亙古不變。水，也成了我對濟南的印象中最柔軟也最剛硬的部分。?所有的水，都是你的紀念碑。

（取材于沈念的同名散文）

本文題目“所有的水都是你的紀念碑”，意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？請談談這個題目給你的啟示。⑥曾鞏整飭過濟南的水。濟南的地勢從古至今都是南高北低，濟南城的北邊老城區，地勢低洼，水最喜歡朝這里奔涌聚集。原先安靜清澈的水，卻成了人們心頭的隱憂。宋熙寧四年，52歲的曾鞏來濟南擔任齊州地方長官。入夏到來的他，橫亙眼前的不僅有風景，也有積水頑癥。宋代文人多為務實的改革家，曾鞏“無忘夙夜，勉盡疲駑”，大刀闊斧地在北城大規模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建閘。一番疏堵，水的格局悄然變化。全城地下泉水的流積之處聚為大明湖。曾鞏深謀遠慮的是水的平衡，他主持在大明湖上修筑了一條貫穿南北的“百花堤”，大堤將湖分成東西兩半，從南岸登臨北岸北渚亭，大堤可行吟可駐足。后人感念，稱此為“曾堤”。來過濟南兩次，沿曾堤欣賞過大明湖風光的蘇軾，治理西湖的方法也就是受此啟發。（贊揚了曾鞏對濟南這座城市的貢獻和為官兢兢業業、造福百姓的精神。）⑦到濟南的當晚，我在泉城廣場遇到一位老人，他提筆習書，精神灼灼，在大石板上寫著米芾，內容是曾鞏詠大明湖盛夏風光《西湖納涼》中的“最喜晚涼風月好，紫荷香里聽泉聲。”地上水跡未干，他又接著寫《趵突泉》一詩中的“一派遙從玉水分，暗來都灑歷山塵。”他重復著寫，站在一旁欣賞的人跟著念讀，很快也就熟記了這兩句。老人說，曾鞏老先生說出的是水的來處。來處一詞突然讓我心里一震，曾鞏的濟南政績中最大的貢獻就是消弭了水患，他不只是給水找到了去處?啟示：

為民角度：實實在在做事；懂得感恩；為城市發展做貢獻；為后人謀福利。

為官角度：盡職盡責，實實在在做事；為城市發展做貢獻，有所作為；造福百姓。

寓意（抓住“紀念碑”的含義）贊揚了曾鞏對濟南這座城市的貢獻（表面義）和為官兢兢業業、造福百姓的精神。（主旨義）

啟示：

為民角度：實實在在做事；懂得感恩；為城市發展做貢獻；為后人謀福利。

為官角度：盡職盡責，實實在在做事；為城市發展做貢獻，有所作為；造福百姓。【22題詳解】

本題考查探究標題意蘊的能力。標題是文章的窗口，透過標題往往能窺探作品的主旨，本篇散文的標題就具有這個特點。探究標題表達了什么主旨，其實就是探究標題的意蘊，既要揭示標題的字面含義，又要揭示標題的深層含義，更要揭示作者借助標題所要傳達的思想觀點和透過標題表現出來的情感。由原文“我特意尋到‘他’的跟前，突然明白所謂的與水的約會，其實也是對一個人的瞻仰。后世濟南人念念不忘，為他立祠。入祠，有比我到得更早的人，有比我仰頭讀得更認真的人。我雙手燃點三炷香，煙霧瞬間裊娜，仿佛又聽到了水的聲音。”可知“所有的水都是你的紀念碑”中的“你”指的是曾鞏，通過后世濟南人念念不忘，為他立祠，贊揚了曾鞏對濟南這座城市的貢獻和為官兢兢業業、造福百姓的精神。因此我們得到啟示：從百姓的角度是懂得感恩，從為官角度盡職盡責，造福百姓。

【點睛】“重要句子”，是指在文中起重要作用的關鍵性語句，它或揭示文章主旨，或表達作者情感,或有著豐富內涵。常見的有如下幾類：意蘊豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點鮮明的抒情句、語意深長的雙關句、生動形象的修辭句。THEEND高考散文閱讀標題的意蘊和作用《梅開庾嶺為香國》現狀；道理；主旨；情感。梅開庾嶺為香國①2012年1月下旬，我們全家決定到南雄梅嶺去賞梅花。②梅嶺，又稱大庾嶺，嶺南嶺北遍布梅花樹，每到冬天梅花怒放，漫山遍野，暗香浮動，成了梅花的世界。因此梅嶺自古便以“梅開庾嶺為香國”聞名于世。③其實，梅嶺的出名并不僅僅因為這里盛產梅花，還因為這里有著深厚的文化底蘊。其中最著名的要算“梅關古道”。梅嶺自越人開發后，中原文化逐步在梅嶺生根開花，并向嶺南傳播開去。古道開通以后，南北交通大為改觀，直接推動了嶺南經濟的發展；其次，這里歷來就是兵家必爭之地，中華人民共和國的開國元勛陳毅就曾經率領部隊在這一帶堅持了3年的游擊戰爭。④歷代文人墨客以梅為對象在梅嶺留下了大量的詩文，形成了獨特的梅文化。梅嶺詩碑林就是從中選擇了不同時代、不同風格的梅花詩作，請名家鐫刻于碑，立于梅嶺的東坡和古驛道兩側，供游人欣賞。我們在此處駐足良久，細細品味，似乎有股高潔清新的芬芳撲鼻而來。我最感興趣的是陳毅寫的《梅嶺三章》，“取義成仁今日事，人間遍種自由花”。一種舍生取義的凜然正氣油然而生，梅嶺也似乎變得更加神圣高潔！⑤我們一家人沿著一條不很寬的水泥路徒步上山。忽然，外孫在前方大喊：“外公，快來看梅花喲，好多的梅花！”我們順著聲音朝前走去，拐過山角，果然見到前面的山坡長滿了梅樹，梅樹上不見葉子只見梅花，朵朵在枝頭凌風綻放。陣陣寒風吹來，滿山梅花隨風搖曳，空氣申散發著淡淡的幽香。可惜對于它們的品種名稱，我是一個也說不上來，只記得毛主席有一首《卜算子·詠梅》詞：“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”還有剛才在碑林看到的何香凝詠梅詩“南國有高枝，先開嶺上梅，臨風高挺立，不畏雪霜吹。”這兩首詩詞貼切地贊美了梅花的高潔品質，給人一種奮發向上的精神力量，難怪有人主張把梅花定為“國花”。⑥女婿讓我給他講講古道歷史，于是我信口開河，講起了古道的點點滴滴。秦朝以前，五嶺之南屬南蠻之地，車馬不通，人煙稀少。古道最初設關始于秦朝，梅關在秦時稱橫浦關也稱秦關。唐朝時候，宰相張九齡路過此地，見山路險峻難以通行，便向唐玄宗諫言開鑿梅嶺。當時因發展經濟的需要，唐皇下詔由張九齡負責擴展梅嶺古道。因工程浩大，張九齡足足用了兩年時間才完工。古道開通后，南北交通大為改觀，當時的梅嶺古道一片繁榮，成為溝通南北的重要通道。后人為了紀念張九齡開鑿梅嶺古道的功績，在道旁建有“張公祠”和“夫人廟”。⑦夫人廟內供奉的這位夫人就是張九齡的侍妾威宜芬。傳說張九齡主持開鑿擴展梅關古道，連開七七四十九天，工程毫無進展，白天鑿開的石頭，晚上又自然合攏。一白發老翁告知他是山神在阻撓，需以孕婦之血祭祀。戚宜芬見丈夫愁眉不展，問知緣由，當日深夜，她披衣起床，冒著凜冽寒風，走到梅嶺山巔的巨石旁，手提長劍，撩衣袒胸，口中叨念：“皇天在上，我乃張九齡侍妾戚氏，身懷六甲，因梅嶺道開鑿月余毫無進展，若皇天布災，愿將妾命獻祭皇天。”遂舉劍剖腹而死。從那天起，鑿開的石頭再也不會合攏了。經過兩年的努力，梅關古道終于開通了。為紀念戚宜芬的獻身精神，人們在南山腳下建起了夫人廟，感戴成夫人的功德。⑧我們繼續前行，離山頂不遠，有一株青楓樹，樹下立一石待，上書“東坡樹”三字。傳說蘇軾因新黨重新執政被貶惠州，途經梅嶺，回首北望，不覺悲從中來，便在關樓大樹下的茶亭歇息。賣茶老翁見蘇軾愁眉不展，便詢問原委。蘇軾據實相告。老人指著茶亭前的一棵大松樹說：“蘇大人不必憂傷，您看，這棵松樹是我20歲時種的，被雷劈過幾次，它還是那么粗壯！”又說：“蘇大人光臨嶺南，是嶺南的福氣啊，以大人高才，在嶺南云游些日子，再回江南，一定鵬程萬里！”蘇軾聽罷搖手，并給老人寫《贈嶺上老人》一首：“鶴骨霜髯心已灰，青松合抱親手栽。問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個回？”誰知老翁亦通文墨，立即和詩一首：“嶺頭盧老一爐灰，長短根莖各自栽。輕賤已消先世業，知君海上去仍回。”⑨蘇軾揖別老人以后，宿于山下龍泉寺，心中怏怏，復又作詩《過大庾嶺》：“一念失垢污，身心洞清靜。浩然天地間，惟我獨也正。今日嶺上行，身世永相忘。仙人拊我頂，結發受長生。”⑩離開梅嶺七年后，蘇軾獲救北歸。他二上梅嶺，來到青楓樹前，只見茶亭仍在，人去亭空，不禁老淚縱橫，吩咐隨從拿出筆墨，將《贈嶺上老人》寫在一亭柱上，然后在另一亭柱題上《贈嶺上梅》：“梅花開盡百花開，過盡行人君不來。不趁青梅嘗煮酒，要看細雨熟黃梅。”題罷，神情莊重地向青楓樹長鞠一躬，喊了一聲“歸去來兮！”便舉步北上。后人便把這棵青楓稱為“東坡樹”。?我們來到梅嶺北側一座新建的觀景臺上，遙望山下的江西省大余縣，但見阡陌田疇碧波萬頃，青山綠水重巒疊嶂，縣城內高樓林立，沐浴在初春的陽光之下一切的一切是那么寧靜和自然，那么生機勃勃。?遙想當年梅嶺古道人聲鼎沸，肩挑馬馱，是何等的艱辛！如今，高速公路穿過梅嶺，從廣東南雄到江西大余，不需半個小時即可到達，真是“天塹變通途”啊！想到此，我禁不住心血來潮，東施效顰賦詩一首：遠上庾嶺山徑坷，雪后寒梅花更多。腳行古道懷賢相，眼觀蒼松嘆東坡。遙想往昔人似蟻，喜看今日車如梭。古今多少興衰事，化作一曲大風歌。（取材于藍詩傳同名散文，有刪改）本文題目“梅開庾嶺為香國”意蘊豐富，綜觀全文，你認為其中有哪些含義？以此為題有怎樣的表達效果？（6分）語文資料加群微信ywgx688備注：語文②梅嶺，又稱大庾嶺，嶺南嶺北遍布梅花樹，每到冬天梅花怒放，漫山遍野，暗香浮動，成了梅花的世界。因此梅嶺自古便以“梅開庾嶺為香國”聞名于世。

③其實，梅嶺的出名并不僅僅因為這里盛產梅花，還因為這里有著深厚的文化底蘊。其中最著名的要算“梅關古道”。梅嶺自越人開發后，中原文化逐步在梅嶺生根開花，并向嶺南傳播開去。古道開通以后，南北交通大為改觀，直接推動了嶺南經濟的發展；其次，這里歷來就是兵家必爭之地，中華人民共和國的開國元勛陳毅就曾經率領部隊在這一帶堅持了3年的游擊戰爭。（①庾嶺之上冬日遍開梅花，暗香浮動，不僅成為梅花的世界，一片芬芳，且形成了獨特的梅文化，聞名世界；）⑤我們一家人沿著一條不很寬的水泥路徒步上山。忽然，外孫在前方大喊：“外公，快來看梅花喲，好多的梅花！”我們順著聲音朝前走去，拐過山角，果然見到前面的山坡長滿了梅樹，梅樹上不見葉子只見梅花，朵朵在枝頭凌風綻放。陣陣寒風吹來，滿山梅花隨風搖曳，空氣申散發著淡淡的幽香。可惜對于它們的品種名稱，我是一個也說不上來，只記得毛主席有一首《卜算子·詠梅》詞：“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”還有剛才在碑林看到的何香凝詠梅詩“南國有高枝，先開嶺上梅，臨風高挺立，不畏雪霜吹。”這兩首詩詞貼切地贊美了梅花的高潔品質，給人一種奮發向上的精神力量，難怪有人主張把梅花定為“國花”。（②梅花具有高潔的品質，給人一種奮發向上的精神力量；）?我們來到梅嶺北側一座新建的觀景臺上，遙望山下的江西省大余縣，但見阡陌田疇碧波萬頃，青山綠水重巒疊嶂，縣城內高樓林立，沐浴在初春的陽光之下一切的一切是那么寧靜和自然，那么生機勃勃。?遙想當年梅嶺古道人聲鼎沸，肩挑馬馱，是何等的艱辛！如今，高速公路穿過梅嶺，從廣東南雄到江西大余，不需半個小時即可到達，真是“天塹變通途”啊！想到此，我禁不住心血來潮，東施效顰賦詩一首：遠上庾嶺山徑坷，雪后寒梅花更多。腳行古道懷賢相，眼觀蒼松嘆東坡。遙想往昔人似蟻，喜看今日車如梭。古今多少興衰事，化作一曲大風歌。（取材于藍詩傳同名散文，有刪改）（④如今我們去賞梅，看到庾嶺迎來它新的發展機遇，感到振奮欣喜。）

含義：①庾嶺之上冬日遍開梅花，暗香浮動，不僅成為梅花的世界，一片芬芳，且形成了獨特的梅文化，聞名世界；（表面義）②梅花具有高潔的品質，給人一種奮發向上的精神力量；③輩輩與庾嶺有著歷史淵源的中華兒女身上所展現出來的頑強不屈、勇于奉獻、堅忍樂觀的精神令人崇敬；（語境義）④如今我們去賞梅，看到庾嶺迎來它新的發展機遇，感到振奮欣喜。（表達情感）表達效果：以此為題統攝全篇內容，揭示文章中心；語言具有詩意，透露出文章特有的書卷氣；梅開香國這一動人景象使文章富于藝術感染力。【共6分。含義和表達效果各占3分，含義答出其中三點給3分。言之成理即可酌情給分。】THEEND高考散文閱讀標題的意蘊和作用《繡朵花兒當補丁》道理；主旨繡朵花兒當補丁①“補丁”是個舊詞，已經逐漸遙遠，也許有一天會從我們的詞典中走失。打補丁在女紅冷落成霜的年代幾乎成了行為藝術。對于拿不起針線的女子，老一輩人是鄙視的，我有幸學會粗糙的針線活，得益于母親教給我的打補丁的人生真諦。②我有一個精巧的針線笸籮，是母親作為陪嫁鄭重送給我的。針線笸籮是母親親手糊制，她把舊報紙搗成糊糊，，攪拌些防蟲的藥材和糯米汁，然后依著模子糊成。紙糊的針線笸籮像個圓形的小箱籠，頂上還帶著蓋子，內里樸實的笸籮，外層用彩色蠟花紙裝飾，就顯得絢麗美觀，這就像母親的生活哲理，內里是樸素的，卻經常想辦法給生活添點花色。

③針線笸籮里有母親精心準備的嫁妝：一把鋒利的剪刀，一捆花花綠綠的彩線，大小不同的銀針、頂針、針錐，小巧的粉布袋，還有一些花花綠綠的嶄新布片兒。給我展示這特殊的嫁妝，母親說，現在雖然很少動手做衣裳，但居家過日子，還是需要一個針線笸籮，扣子掉了需要釘，褲腳兒開了需要縫，以后的日子里，你用得著這個。

④陪嫁針線笸籮是我家鄉的風俗，在那個一切都要動手做的年代，針線笸籮就代表了女紅，裁裁剪剪，縫縫補補，針線活兒是女人們的舞臺和生活主色調。可是商品時代，改個褲腳兒都有專門作坊，一個針線笸籮似乎只是順應母親傳承風俗的心意而已。⑤結婚之后，我把針線笸籮作為一件古董收藏，不久，我又誠心實意地把它從衣柜深處請出來。先生的衣服紐扣松了，怕不小心把紐扣掉落在外邊，難以配上同樣的，只能急忙找出針線笸籮，防患于未然，將那松動的和未松動的扣子，逐一牢牢固定；又過了不久，我有件襯衣的紐扣不辭而別，幸虧我及時發現遺落在地上的它，于是也趕緊拿針線“規勸”一番。⑥此后的日子里，我就端著針線笸籮開始一個家庭婦女縫縫補補的生活。我結婚時的床單是喜慶的鳳凰牡丹圖，洗出破洞后我也不愿意丟棄這意義特殊的物品，于是尋找花色和質地相近的布片，用細密的針腳給它疲憊的腰身加上武裝帶。帶補丁的床單，就像我們的婚煙一樣，不可能持續新婚那樣的新鮮甜蜜，難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出磕磕絆絆；有一個個隱約的窟窿。怎么能輕言放棄呢？我們需要以無比虔誠的心穿針引線，用細密的情感和針腳，縫補它的裂痕和傷口。⑦我結婚已經二十多年，母親也已離世十余年，但是她送我的針線笸籮一直陪伴著我，我越來越珍惜它。因為有它，我的生活平淡中有滋味，坎坷中有真誠，困窘里有鮮花，暗夜里有月光，算不上順風順水，也過得活色生香，這是針線笸籮的功勞，這是縫補的功勞。⑧小小的針線笸籮里面蘊含著多少生活真諦和母親的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是生活的備胎，有些東西，丟了是找不回來的，你必須另外挑選哪怕遜色一點的及時補上去，就算花色不相同，也彌補了殘缺。人生哪有那么完美，殘缺了，生活就風侵雨蝕，一顆紐扣及時地守住你的內心，安撫你的困窘。那些小小的布片兒，就是生活的補丁，用剪刀來挑選、裁剪，用它們來填補生活的漏洞。縫補，自然不是原裝，不會完全符合原初的夢想，但縫補就是不放棄，就是讓拋錨的車繼續旅程。生活是粗糲的，隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們就需要這種縫縫補補的精神。⑨那頂針是一個小的圓環鐵，銀白色的戴在手上，像戒指一樣好看，鄉下的婦人和老婆婆，經常手戴著頂針，那是實用，也是美，更是生活的智慧。頂針的表面有許多小小的凹孔，來迎接針的尾部，一根細小水滑的銀針，需要扎厚厚的衣蒙和布殼子。那些堅硬的生活塊壘，一根滑溜溜的細針難以順利穿透，頂針恰恰給它一種依靠和力量。生活中有些堅硬尖銳的關口，是很難順利通過的，所以需要內心打磨一個頂針，對著那些磐石一樣的堅硬處，迅速推進你的針，到達你的目的地。針錐有粗大的針尖，還有倒鉤，手握的部分是一塊沉甸甸的鐵柄，這是更堅硬的精神支撐，在遇到巨大障礙的時候，用它先去打頭陣，將一切阻礙洞穿后讓我們的針——生活的理想——從容通過。

（10）粉布袋是一個沉默的荷包，內有一包粉末和一根來回拉伸的線，縫被子、棉衣的時候，需要針線長途跋涉，一根粉線引導著針線走得不偏不倚，走出一條漂亮的直線。

（11）一個小小的針線笸籮里，承載著宏大的人生和無邊的智慧。使用針線笸籮的過程中，我慢慢明白，母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌。她就是用一種縫補的精神去裁剪人生，那些苦難、繁瑣、裂痕，一地雞毛的瑣碎和冗雜，都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補丁，將生活的粗糲和殘損給遮蓋過去。所以母親的人生雖然坎坷多難，但也有錦上添花、風生水起之時。作為一個女人，學會給生活打補丁是多么重要，有一個用來縫縫補補裁裁剪剪的針線笸籮是多么重要！

（12）粉布袋、剪刀、頂針、五彩的線，繡朵花兒當補丁，這就是母親的人生。她在縫補的同時，總不忘記，破洞也可以開出花朵。

（取材于張金鳳同題散文）

本文題目“繡朵花兒當補丁”有很深的意蘊。綜觀全文，你認為其中的寓意是什么？以此為題有怎樣的表達效果？⑥此后的日子里，我就端著針線笸籮開始一個家庭婦女縫縫補補的生活。我結婚時的床單是喜慶的鳳凰牡丹圖，洗出破洞后我也不愿意丟棄這意義特殊的物品，于是尋找花色和質地相近的布片，用細密的針腳給它疲憊的腰身加上武裝帶。帶補丁的床單，就像我們的婚煙一樣，不可能持續新婚那樣的新鮮甜蜜，難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出磕磕絆絆；有一個個隱約的窟窿。怎么能輕言放棄呢？我們需要以無比虔誠的心穿針引線，用細密的情感和針腳，縫補它的裂痕和傷口。（“破洞”意味著生活都不免殘缺）⑦我結婚已經二十多年，母親也已離世十余年，但是她送我的針線笸籮一直陪伴著我，我越來越珍惜它。因為有它，我的生活平淡中有滋味，坎坷中有真誠，困窘里有鮮花，暗夜里有月光，算不上順風順水，也過得活色生香，這是針線笸籮的功勞，這是縫補的功勞。⑧小小的針線笸籮里面蘊含著多少生活真諦和母親的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是生活的備胎，有些東西，丟了是找不回來的，你必須另外挑選哪怕遜色一點的及時補上去，就算花色不相同，也彌補了殘缺。人生哪有那么完美，殘缺了，生活就風侵雨蝕，一顆紐扣及時地守住你的內心，安撫你的困窘。那些小小的布片兒，就是生活的補丁，用剪刀來挑選、裁剪，用它們來填補生活的漏洞。縫補，自然不是原裝，不會完全符合原初的夢想，但縫補就是不放棄，就是讓拋錨的車繼續旅程。生活是粗糲的，隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們就需要這種縫縫補補的精神。（“繡朵花兒”是說人只有抱著美好的愿望、用真心來精心修補，生活才能越加美好。）“破洞”意味著生活都不免殘缺，（語境義）“繡朵花兒”是說人只有抱著美好的愿望、用真心來精心修補，生活才能越加美好。（主旨義）以此為題，形象、生動而又充滿樂觀色彩，令人回味無窮。THEEND高考散文閱讀標題的意蘊和作用《直起身來，看見船帆和大海》道理；主旨直起身來，看見船帆和大海

汗漫

⑴上海，這座城市的名字本意就是“到大海上去”。所以，上海雅稱“海上”——在大海之上，萬類自由，夢寐開闊。這座城市的街道有著船舷的陡峭和甲板的動蕩，燈火浩瀚，力量四溢。⑵我所在的藥物研究院地處靜安區。附近有著名的靜安寺，寺門前的金鑄匾額上鐫刻寺名，從左向右念是“寺安靜”。之所以強調“安”“靜”二字，大約是為了平衡，平衡周圍無邊無際的繁華和喧囂。⑶以香樟樹為主體構成的藥物研究院的濃蔭深處，時時可聞鳥鳴。鳥鳴心更幽，令偶爾獨自值夜班的我驚喜。倘若在周末加班，還可以看到一群鳥把翅膀收斂身后，在辦公樓或實驗樓的臺階上散步，像把手背在身后謀劃未來的董事長、總經理，也像我院那些被研究生們昵稱為“老板”的導師——他們也的確是大大小小的老板了，以課題組為財務結算單位，公司化運作，自負盈虧。一群鳥一樣的老板，或者說一群老板一樣的鳥，在泥土，在市場，尋找著草粒和水。⑷我的辦公桌位于上世紀初期一個英國人所建的別墅式小樓內。來來往往的院長、院士、廠長、經理、廣告商，來來往往的電話、傳真、文件、報表，來來往往的漢語、英語、韓語、日語尤其是滬語……作為這家擁有上市公司的藥物研究院的核心，這里繁忙，蕪雜。所有的善良、邪惡、陰郁、明媚，小樓與我都無所不有。作為一個在壁爐旁邊辦公桌上寫字謀生的家伙，我有可能成為各種類型和性質的人，只要有適當的環境和氣候催發。因此，我必須對體內的毒素和陰影保持警惕，對這座小樓內的黯淡保持警省。⑸我的工作主要就是寫字：報告，請示，通知，條例，合同，協議，章程，規劃，賀詞，某某在某會議上的講話……為了讓這些文字從空白中涌現，我必須在文件室、會議室、實驗室、工廠乃至餐館、酒吧等地穿行、觀察、請示、聆聽，將領導意圖落實于自身行動，用以下與寫字無關的若干規則，制約自我：⑹——頭發理短。九年前，我從高校來到這家研究院接受面試。人事處長含蓄提醒：“小余啊，作家們是不是頭發都很長呀？”妻子當天就把我逼進理發店。短發，偽裝了我散漫的內心，給人一種釘子般充滿進取心的錯覺。顯然，頭發長的先生只適合散步于空山野水間，優哉游哉，詩意盎然。倘若讓他在清晨的上海街頭奔跑，其必頭發張揚如同瘋子，不合時宜。從頭開始，在上海，每半月理發一次。⑺——西裝領帶。在皮膚的遮蓋形式上與西方接軌，可令人形成“我是一個具有世界視野、遵守市場規則的人”之幻覺。在上海，一個穿休閑裝的秘書緊跟穿西裝的老板，是不和諧的。我在院領導們的西裝品牌附近稍低的價位上購置一套西服，在陪他們出席正式場合的時候脫掉夾克、緊急換裝。用領帶鎖緊喉嚨，避免內心獨白脫口而出。院長看著面目一新的我：“小余，轉眼間換了一個人似的！難為你了。”他是一個在西裝和夾克之間過渡得比較從容的人。⑻——注意平衡。比如，對同事，敲門的力度和節奏要一視同仁并注意音響效果。某君曾憤憤：“余，你敲我的門是嗵嗵嗵，敲院長的門是嗒嗒嗒……溫柔極了。”我慚愧，認真研究了這兩扇門。同樣的力度和節奏，敲出的聲音果然迥異，原因是該君的門比院長的門微微薄弱。我請他諒解。之后，盡量降低敲擊其門扉的次數和力度。從此，對敲開所有人的心扉不再抱以期望。⑼詩人、作家聚會，我常常被視為一個“小經理”；同事聚會，我又往往被呼為“詩人”“作家”——一個總是出現在客場的隊員。在“詩人”“作家”被注入復雜意味的實用主義上海，直覺告訴我：應當將“汗漫”這一筆名造成的倒影，移植到白晝生活以外的夜晚書房里去；讓“余秘