口腔專科護士的培養路徑研究報告摘要：作為口腔醫院的重要的成員之一，口腔專科護士的工作內容主要圍繞口腔患者的護理工作進行展開，口腔專科護士既是護理工作的實踐者和參與者，同時也是護理工作的組織者和負責人。口腔專科護士的工作成效直接干預了口腔患者的治療效果，并且在一定程度上也對口腔醫院的口碑和聲譽造成影響。由此可見，隨著現代科學技術的發展，醫療模式和整體發展體系的轉變，對口腔專科護士的要求也日漸嚴苛。口腔專科護士的專業素養和職業技能的提高對于口腔醫院來說尤為重要，需要規范口腔專科護士的培訓，迅速提高口腔專科護士的綜合能力。口腔專科護士的職責包括臨床操作和日常管理，專科護士必須了解專業和科學的知識。本文以口腔專科護士為研究對象，通過對目前關于口腔專科護士的培養與應用相關文獻進行閱讀總結，分析目前口腔專科護士的培養與應用這一課題的研究現狀，進一步加深對口腔專科護士的培養與應用的了解。引言我國醫護事業在改革開放以后迎來了快速的發展，伴隨著人們生活水平的提高，對于醫療服務尤其是醫療護理提出了更為嚴苛的要求，在護理患者的過程中，口腔專科護士需要展現出自己精湛的護理技能。目前，口腔護士護理工作已經向專科化發展。起源于美國的口腔專科護理，早已形成了比較完善的口腔專科護士制度體系，而我國的口腔專科護理還處于起步階段，無論是在培養口腔護士方面還是提高口腔護士的專業化方面，都有著極大的欠缺，而在我國盡快發展口腔專科護理將有助于護理水平的極大提高，并能加快護理專業化進程。因此，口腔醫院要努力推進口腔專科護理的正常進行。只有掌握較高的護理技能，口腔專科護士才能保障患者的日常需求，只有提高口腔專科護士的技術水平，口腔專科護士才能為患者提供更為優質的護理服務，所以，如何有效的培養口腔專科護士的護理水平并在日常的護理工作中得以實踐，是當下口腔醫院亟不可待得問題。

1.專科護士定義專科護士的出現是現代護理專業發展的趨勢。無論從護理的專業水平、社會水平還是患者水平，都提高了護理的專業地位，滿足了社會多樣性的需要，提高了患者的滿意度，促進了護士的專業成長[[]郭燕紅.建立專科護士制度,提高護理專業技術水平[J].現代護理,2004(09):5-6.]。首先，護理專業水平提高了護理專業地位，體現了護理的價值。例如，專科護理診所的產生和發展可以展現出護理已經作為一個獨立的醫療項目，可以有效的反映出[]郭燕紅.建立專科護士制度,提高護理專業技術水平[J].現代護理,2004(09):5-6.2.口腔專科護士特點2.1工作環境的特殊祁潔[[][]祁潔.淺談口腔門診專科護士規范化培訓現狀[C].上海市護理學會.第四屆上海國際護理大會論文匯編.上海市護理學會:上海市護理學會,2019:941-944.2.2工作內容的特殊相較于其他門診而言，口腔門診的診療環境與診療過程具有其自身的特點，即集口腔疾病的檢查、診斷、治療于一體。劉琳[[]劉琳,陳守會,焦慧勤,徐俊麗.重慶市口腔專科護士培訓方案的制訂與應用[J].中華護理教育,2017,14(11):876-880.]（2017）提出口腔專科護理是一門要求護理學和口腔醫學緊密結合的新學科，雖然專業對口腔專科護士相關理論知識和實踐能力有著明確的要求，需要掌握口腔專業知識和操作功能。但[]劉琳,陳守會,焦慧勤,徐俊麗.重慶市口腔專科護士培訓方案的制訂與應用[J].中華護理教育,2017,14(11):876-880.3.國外口腔專科護士培養與應用現狀吳娜潔[[]吳娜潔,陳靜雅.國內外口腔專科護士的培養與工作現狀[J].東南國防醫藥,2019,21(02):189-192.]（2019）在對國外口腔專科護士培養現狀研究中表明在國外并沒有口腔專業護士這一稱謂，但是其主要工作內容大多一致。在美國，口腔專業護士被稱為牙科助理，并且有專業的院校進行培養。英國稱為牙科護士，是由牙科院校和教學院校聯合培養。例如，[]吳娜潔,陳靜雅.國內外口腔專科護士的培養與工作現狀[J].東南國防醫藥,2019,21(02):189-192.國外并沒有獨立的口腔護理系、美國等歐洲國家一般將口腔衛生人力分為壓抑和牙科護理人員兩層[[]LeungLK.DentalsurgeryassistantsinHongKong:Historyoftraining[J].HongKongDentalJournal,2007,4(1):67-70.]，地域和民情，還有語言上的差異導致口腔護理人員在各地區的稱謂有所差異，并且其工作的內容和職責也隨之不同。英國、美國、日本和德國對口腔[]LeungLK.DentalsurgeryassistantsinHongKong:Historyoftraining[J].HongKongDentalJournal,2007,4(1):67-70.在英國，牙科專科護士被稱為牙科手術助理或牙科護士[[]張梅.英國口腔護理專科教育的啟示[J].新課程研究(中旬刊),2014(2):131-132.]。自20世紀30年代以來，牙科護士必須接受正規培訓才能上崗[[]SheridanC,GormanT,ClaffeyN.Dentalnursingeducationandtheintroductionoftechnology-assistedlearning[J].EuropeanJournalOfDentalEducation,2008,12(4):225-232.]。在美國，沒有牙科專科護士，只有牙科助理[[][]張梅.英國口腔護理專科教育的啟示[J].新課程研究(中旬刊),2014(2):131-132.[]SheridanC,GormanT,ClaffeyN.Dentalnursingeducationandtheintroductionoftechnology-assistedlearning[J].EuropeanJournalOfDentalEducation,2008,12(4):225-232.[]EvansC.Theprinciples,competencies,andcurriculumforeducatingdentaltherapists:areportoftheAmericanAssociationofPublicHealthDentistryPanel[J].JournalofPublicHealthDentistry,2011,71.4.國內口腔專科護士培養與應用現狀4.1培訓體系有待完善目前在我國，口腔專科護士的培養主要以在職培訓與繼續教育為主，缺乏相應的系統教育與培養模式。韓冰[[][]韓冰.國內外口腔護理人員培養現狀及發展方向[J].中西醫結合護理(中英文),2018,4(09):227-229.4.2培養規范性有待提高金英淑[[]金英淑,王媛媛.國內口腔專科護理人才培養現狀與思考[J].中國護理管理,2016,16(S1):58-60.]（2016）在對國內的口腔專科護理人才培養思考中指出目前我國還沒有針對口腔專科護士培訓工作的指導性文件，適用于我國國情和行業情況的口腔專科護士相關課程也相對缺乏，對于口腔專科護士的培養、考核以及評價也沒有相應的標準，相應的培訓還缺乏規范性，使得口腔專科護士隊伍水平參差不齊。李秀娥[[]金英淑,王媛媛.國內口腔專科護理人才培養現狀與思考[J].中國護理管理,2016,16(S1):58-60.[]李秀娥,王春麗,牛玉婷.國內口腔專業護理教育發展與前景[J].護理學雜志,2019,34(14):1-4.4.3人才的應用管理有待加強唐鶴淑[[][]唐鶴淑,姚志清,張梅.英國口腔護士的發展對我國口腔專科護理的啟示[J].護理研究,2019,33(18):3159-3162.5.口腔專科護士培養與應用方案5.1多方面培訓目前，由于醫療技術的發展和人們生活水平的提高，對于醫護人員的專業水平以及素質要求也隨之提高，要對口腔專科護士進行培訓需要進行多方面的培養，才能適應現代醫療的發展。王鳴[[]王鳴.關于口腔專科護士培養的探討[C].中華護理學會.中華護理學會2009全國口腔科護理學術交流暨專題講座會議論文匯編.中華護理學會:中華護理學會,2009:82-85.]（2011）在對口腔專科護士的培養探究中就提出在其口腔醫院的專科護士培訓中運用了多方面的培訓方法。首先要對其專業知識進行培養，通過各科具有豐富經驗的老師授課，對其專業知識編輯成冊發放學習。其次對于口腔專科護士的護理操作進行培訓，通過模擬操作使口腔專科護士熟悉護理操作的每一步。然后要對其基礎的護理操作進行培訓，并將標準統一，進一步熟悉操作。最后對護士進行職業素質教育和輪崗見習等等，對口腔專科護士的培訓理論與操作進行考核，提高專科護士技能。姚永萍[[]王鳴.關于口腔專科護士培養的探討[C].中華護理學會.中華護理學會2009全國口腔科護理學術交流暨專題講座會議論文匯編.中華護理學會:中華護理學會,2009:82-85.[]黃晶,胡志萍.規范化培訓在口腔專科新入職護士中的應用及效果評價[J].全科護理,2019,17(02):242-2435.2規范化培訓口腔專科護士要進行專業護理，就要注重標準化的專科護理知識，其內容主要涉及護理專業問題、專科護理及專科疾病患者護理。由于每個部分內容不同，因此，在進行實踐護理的基礎上，首先就要形成專業的標準化的管理規范和模式。目前一些口腔醫院的專科護士培養還參照傳統的單一的老師帶教方法，通常是一個老師帶幾個學生，這樣的培養方法并不全面，也并不規范。黃晶[[]姚永萍,趙佛蓉,劉萍.我國口腔護理專業人才的培養現狀及對策[J].中國當代醫藥,2018,25(36):153-156.]（2019）在對口腔專科新入職護士中應用規范化培訓進行了研究，結果得出對于口腔專科護士進行規范化培訓可以提高護士對于口腔專科知識的掌握度與熟練度，能夠明顯提高口腔專科護士的臨床實踐能力。季新（2017）[[]姚永萍,趙佛蓉,劉萍.我國口腔護理專業人才的培養現狀及對策[J].中國當代醫藥,2018,25(36):153-156.[]季新,單文彬,王淑欣,呂苒,呂艾芹.建立口腔專科護士規范化培訓示教室在口腔護理帶教過程中的應用[J].全科護理,2017,15(25):3174-3176.5.3構建培養與管理方案陳潤元（2015）[[]陳潤元.口腔專科護士培養與管理方案的構建[C].上海市護理學會.第三屆上海國際護理大會論文摘要匯編.上海市護理學會:上海市護理學會,2017:87.]在對口腔專科護士培養與管理進行研究時提出了口腔專科護士培養與管理方案。并得出結論:構建正確的口腔專科護士培訓管理案例是國家政策指導下的重要環節，是護理學科專業發展的需要，也是口腔專科護士的期待。通過本研究方案的構建，可以為培養高素質的口腔專業護理人才提供參考，促進口腔護理事業的全面發展。高苑（2016）[[]陳潤元.口腔專科護士培養與管理方案的構建[C].上海市護理學會.第三屆上海國際護理大會論文摘要匯編.上海市護理學會:上海市護理學會,2017:87.[]高苑.培養口腔專科醫院手術室護士的思路[J].實用臨床護理學電子雜志,2016,1(07):193-194.總結與展望口腔醫院在積極地對專科護士進行培訓時，尤其要注重加強口腔專科護士的理論知識和專業技能的培養，提升口腔專科護士的護理技術，改進口腔專科護士的護理質量。在提高口腔專科護理水平的基礎上，讓口腔專科護士以更精湛的護理服務為患者服務。目前學者杜青（2019）[[]王慧婕,杜青.遠程網絡繼續教育在口腔專業護士培訓實踐研究[J].全科口腔醫學電子雜志,2019,6(35):2-3.]創新的提出了基于遠程護理繼續教育和區域協同信息共享的理念和理論，從口腔醫院護士繼續教育的實際需求出發，收集國內外相關文獻，開展了口腔遠程培訓網絡教育“[]王慧婕,杜青.遠程網絡繼續教育在口腔專業護士培訓實踐研究[J].全科口腔醫學電子雜志,2019,6(35):2-3.

參考文獻郭燕紅.建立專科護士制度,提高護理專業技術水平[J].現代護理,2004(09):5-6.祁潔.淺談口腔門診專科護士規范化培訓現狀[C].上海市護理學會.第四屆上海國際護理大會論文匯編.上海市護理學會:上海市護理學會,2019:941-944.劉琳,陳守會,焦慧勤,徐俊麗.重慶市口腔專科護士培訓方案的制訂與應用[J].中華護理教育,2017,14(11):876-880.吳娜潔,陳靜雅.國內外口腔專科護士的培養與工作現狀[J].東南國防醫藥,2019,21(02):189-192.唐鶴淑,姚志清,張梅.英國口腔護士的發展對我國口腔專科護理的啟示[J].護理研究,2019,33(18):3159-3162.LeungL.DentalSurgeryAssistantsinHongKong:historyoftraining[J].HongKongDentalJournal,2007.[4]張梅.英國口腔護理專科教育的啟示[J].新課程研究(中旬刊),2014(2):131-132.SheridanC,GormanT,ClaffeyN.Dentalnursingeducationandtheintroductionoftechnology-assistedlearning[J].EuropeanJournalOfDentalEducation,2008,12(4):225-232.SheridanC,GormanT,ClaffeyN.Dentalnursingeducationandtheintroductionoftechnology-assistedlearning[J].EuropeanJournalOfDentalEducation,2008,12(4):225-232.RobinsonVA,WoodR.Goingbeyonddentalassistingtoprevention[J].Journal,2009,75(9):647-8.EvansC.Theprinciples,competencies,andcurriculumforeducatingdentaltherapists:areportoftheAmericanAssociationofPublicHealthDentistryPanel[J].