第9頁共9頁2023年?高中語文教?師工作總結?精選轉眼?間，我在語?文教師的語?文教學崗位?上又平凡地?走過了一年?。追憶往昔?，展望未來?，為了更好?的總結經驗?教訓使自己?迅速成長，?成為一名合?格的“人民?教師”，無?愧于這一稱?號，我現將?本年度教學?工作情況總?結如下：?一、師德方?面：加強修?養，塑造“?師德”。我?始終認為作?為一名教師?應把“師德?”放在一個?極其重要的?位置上，因?為這是教師?的立身之本?。“學高為?師，身正為?范”，這個?道理古今皆?然。從踏上?講臺的第一?天，我就時?刻嚴格要求?自己，力爭?做一個有崇?高師德的人?。我始終堅?持給學生一?個好的師范?，希望從我?這走出去的?都是合格的?學生，都是?一個個大寫?的“人”。?為了給自己?的學生一個?好的表率，?同時也是使?自己陶冶情?操，加強修?養，課余時?間我閱讀了?大量的書籍?，不斷提高?自己水平。?今后我將繼?續加強師德?方面的修養?，力爭在這?一方面有更?大的提高。?二、語文?教學方面：?虛心求教，?強化自我。?本年度我的?語文教學工?作分為兩個?階段：去?年__月我?擔任__級?__班的語?文教學工作?，本年__?月至今擔任?本級__、?__兩個實?驗班的語文?教學。對于?一名教師來?說，加強自?身業務水平?，提高語文?教學質量無?疑是至關重?要的。隨著?歲月的流逝?，伴著我語?文教學天數?的增加，我?越來越感到?我知識的匱?乏，經驗的?缺少。面對?講臺下那一?雙雙渴望的?眼睛，每次?上課我都感?到自己責任?之重大。為?了盡快充實?自己，使自?己語文教學?水平有一個?質的飛躍，?我從以下幾?個方面對自?身進行了強?化。首先?是從語文教?學理論和語?文教學知識?上。我不但?自己訂閱了?三四種中學?語文語文教?學雜志進行?語文教學參?考，而且還?借閱大量有?關中學語文?語文教學理?論和語文教?學方法的書?籍，對于里?面各種語文?教學理論和?語文教學方?法盡量做到?博采眾家之?長為己所用?。在讓先進?的理論指導?自己的語文?教學實踐的?同時，我也?在一次次的?語文教學實?踐中來驗證?和發展這種?理論。其?次是從語文?教學經驗上?。由于自己?語文教學經?驗不足，有?時還會在語?文教學過程?中碰到這樣?或那樣的問?題而不知如?何處理。因?而我虛心向?老教師學習?，力爭從他?們那里盡快?增加一些寶?貴的語文教?學經驗。我?個人應付和?處理課堂各?式各樣問題?的能力極大?增強。第?三是做到“?不恥下問”?語文教學?互長。從另?一個角度來?說，學生也?是老師的“?教師”。由?于學生接受?新知識快，?接受信息多?，因此我從?和他們的交?流中亦能豐?富我的語文?教學知識。?我第一年?帶高三畢業?班，我深感?責任之重大?。為了不辜?負領導的信?任和同學的?希望，我決?心盡我最大?所能去提高?自身水平，?爭取較出色?的完成高三?語文語文教?學。為此，?我一方面下?苦功完善自?身知識體系?，打牢語文?基礎知識，?使自己能夠?比較自如的?進行語文教?學;另一方?面，繼續向?老教師學習?，抽出業余?時間向楊遠?大老、王喜?剛、曹秋菊?等具有豐富?高三語文教?學經驗的老?師學習。對?待課程，虛?心聽取他們?意見備好每?一節課;仔?細聽課，認?真學習他們?上課的安排?和技巧。這?一年來，通?過認真學習?語文教學理?論，刻苦鉆?研語文教學?，虛心向老?教師學習，?我自己感到?我比前兩年?的我在語文?教學方面有?了較大的提?高。學生的?語文成績也?證實了這一?點，我教的?班級在歷次?語文考試當?中都取的了?較好的成績?，名次一般?保持在年級?前三四名。?接手這兩個?外語實驗班?的語文教學?，我更是一?點不敢放松?，每備一節?課我都向老?教師年輕教?師虛心的求?教力爭盡善?盡美。一學?期的工夫沒?有白費，這?兩個班語文?成績都比較?優異。三?、班主任工?作：全心全?意，盡職盡?責。我所帶?的__級_?_班是我踏?上語文教師?崗位第一年?就擔任班主?任的班級。?從擔任班主?任第一天開?始，我就兢?兢業業，把?自己大部分?時間和精力?放在班級和?學生上面，?甚至不惜犧?牲自己大量?業余時間。?古人云：“?其身正，不?令則從。其?身不正，雖?令不從。”?在管理班級?、教育學生?的過程中，?我始終堅持?這一原則，?要求學生做?到的，我首?先做到;_?__學生做?的，我也堅?決不做。經?過一年多的?言傳身教，?我班學生基?本做到令行?止禁，班級?風氣正，同?學關系融洽?。由于我處?理班級事務?堅持“對事?不對人”，?從不歧視任?何一個學生?，因此學生?和我關系非?常融洽，班?級工作開展?的有聲有色?，取得大量?成績。不謙?虛的說__?級__班在?學校開展的?各項工作取?得的成績都?名列前茅，?先后獲得：?學期學習成?績第一，校?運動會團體?總分第一，?校籃球賽第?一，校辯論?賽冠軍，校?日常工作評?比第二，衛?生流動紅旗?數次等等榮?譽稱號。隨?著升入高三?，我把班級?工作的重心?轉到學習上?來。如果說?高一高二我?是在培養學?生全方面發?展，給他們?打好一個良?好的素質基?礎，那麼現?在高三我的?班主任的工?作任務就是?在學生各方?面能力大幅?提高的基礎?之上使他們?專注于他們?的學業完成?和實現他們?自己的大學?夢。我希望?從我帶的班?走出去的學?生都是“合?格品”，都?是有用之才?。四、學?校各項活動?情況：積極?參與活動，?嚴格要求自?我。認真參?加學校__?_的各項活?動。除婚假?七天外從未?請假一天，?也未耽誤一?節課。上班?開會不遲到?不早退，較?好的遵守了?學校的各項?規章制度，?今后繼續堅?持。舊的?一年即將過?去，新的一?年馬上來到?。我又要踏?上新的征程?，道遠任重?，我仍需繼?續加倍努力?，爭取在平?凡的崗位上?做出不平凡?的成績。?高中語文教?師工作總結?范文(二)?本學期我?擔任高一_?_班的語文?教學。隨著?這一學期的?結束，我的?語文教學階?段性任務也?圓滿地完成?了。回顧?整個學期的?教學過程，?現對教學方?面的體會和?工作總結如?下：一、?深入研究教?材與新課標?，結合學生?的實際情況?，備好每一?節課，做到?既備教材又?備學生。?開學初，我?即認真地研?讀新課標與?教材，力求?準確把握難?重點，難點?，注意弱化?難點，強調?重點。以此?為據，我認?真備好每一?節課。在備?課的過程中?，我既考慮?到教材，又?考慮到學生?的實際情況?，力求充分?備好符合學?生水平的課?。二、用?全新的教育?教學理念，?改革課堂教?學。經過?自己課余對?新課標有關?的教育教學?理論的學習?，我深刻領?會新課標精?神，認真反?思自身教學?實際，研究?學生，探究?教法，逐步?樹立起以學?生的終身發?展為目的的?教學思想，?樹立起以教?師為主導學?生為主體的?新的教學理?念，在教學?實踐中積極?探索煥發語?文課堂活力?。這樣有助?于學生能力?提高與發展?的語文課堂?教學的新思?路，新模式?啟發思維，?訓練方法為?主的自讀課?文閱讀方法?，以感知―?―探究――?反思――延?伸為主線的?重點篇目學?習法，以合?作――探究?――創造―?―創新為核?心的語文活?動課等，激?發了學生學?習語文的積?極性，收到?了較好的教?學效果。?三、用生動?靈活的教學?方式，煥發?課堂活力。?應試教學?課堂圍繞知?識目標而展?開，儲存繼?承前人積累?下來的經驗?和體驗，但?忽視了學生?創新的動機?，興趣，情?感，意志。?如何激活所?需的先前經?驗，新課標?要求我們建?立以自主，?合作，探究?為主的教學?模式，激活?學生好奇心?，探究欲，?培養學生主?動思考，質?疑，求索以?及善于捕捉?新信息的能?力。并把這?種能力的培?養定為課堂?教學的終極?目的。例如?在處理每單?元的重點篇?目時，我們?始終采用整?體感知――?合作探究―?―反思質疑?――拓展延?伸的教學模?式，根據不?同內容精心?設計問題，?___課堂?教學。四?、每篇課文?教完后都布?置作業，及?時，認真地?批改作業。?作業是學?生鞏固所學?知識的一個?重要環節，?我每篇課文?教學結束后?，都根據班?上大部分學?生的實際水?平來布置作?業。作業有?字詞抄寫，?課后拓展，?小作文等形?式。對作業?的批改，我?一直堅持全?批全改，這?樣才能對學?生知識落實?情況有更好?掌握，隨時?調整教學。?五、做好?師生幫扶工?作，努力提?高教學質量?一開學，?我便制定好?師生幫扶工?作計劃，切?實將師生幫?扶工作落到?實處。學生?的學習動機?，學習積極?性極大地被?調動起來，?能明確自己?的學習目的?;學習風氣?較以前有明?顯的變化，?以前是"要?我學",現?在是"我要?學".通過?不斷的加強?訓練，老師?幫助學生獲?取一個個小?成功，學生?的自信心，?意志力得到?很大的提高?。六、利?用活動的開?展，培養學?生學習語文?的興趣愛好?。引導學?生積極參加?各類活動，?提高自己的?語文素質。?只要有征文?比賽，我就?讓全班學生?都寫，再挑?選出優秀的?作文進行參?加。這樣極?大地訓練了?學生的寫作?能力，并有?了一定的提?高。七、?積極參與教?研組，備課?組活動我?每周準時參?加語文教研?組和備課組?活動，在研?討實踐中提?高自身素質?。堅持聽課?，評課，本?學期平均每?周聽課一至?二節，注意?學習組里老?師的教學經?驗，努力探?索適合自己?的教學模式?。回首這?一學期，我?收獲的相當?多，但是我?的教學工作?中也存在著?一定的不足?，如在課堂?教學過程中?，有時仍擺?脫不了傳統?的教學模式?，學生的學?習積極性調?動不夠等。?今后，我會?更加努力工?作，吸取組?里教師一些?好的教學經?驗，讓自己?的教學水平?有一個更高?層次的提高?。高中語?文教師工作?總結范文(?三)經過?一個學期的?新可標的實?施，我們感?受到了這是?全新的課程?理念，新型?的學習方式?，嶄新的評?價標準，現?在我就談談?實施新課標?過程中的具?體做法和體?會。一、?轉變教師角?色、創設平?等和諧的教?學氛圍教?師的轉變是?推行新課程?標準的前提?。要徹底改?變舊的教學?模式和學習?方式，首先?要轉換教師?的角色。教?師不再只是?知識的傳播?者，而應是?擁有現代教?育觀念、善?于合作的的?探究者，良?好探究氛圍?的創造者，?學生探究活?動的觀察者?和服務者，?學生才是教?學活動中的?主體。打個?比方，過去?，學生手中?都拿著待點?燃的火把，?等著老師給?自己火種;?當今的時代?，應該是老?師與學生都?執有燃燒的?火把，老師?的任務是引?導眾多的火?把一起放出?光和熱。?學生對教材?也有自己的?理解和把握?，教師對此?應積極鼓勵?，多方引導?，使課堂成?為學生發表?個人見解、?展現自我風?采的舞臺，?唯有如此，?才能創建和?諧平等的氛?圍。為此，?我們研究教?學方法，從?中發現問題?，共同提高?，創設出更?適合學生發?展的教學模?式，走進學?生心靈。讓?學生體會到?成功的喜悅?、思考的價?值，老師也?感受到師生?和諧交流的?樂趣，這種?和諧的氛圍?在我們的課?堂上隨時可?見，真正做?到了把課堂?還給學生。?在這樣和諧?的氛圍中，?學生們感到?了學習的樂?趣。二、?改變獨立競?爭，構建"?自主、合作?、探究"的?教育模式?自主、合作?、探究的學?習方式是現?代教育理論?所倡導的。?學生在教師?的引導下自?主地活動，?協調的合作?，積極主動?的探究知識?發生、發展?的過程，不?僅符合學生?的認識規律?，也有利于?學生主動探?究，有利于?團結、合作?、勇于創新?的精神發展?。"自主"?即主動學習?，主動地在?語文實踐中?豐富人文素?質，主動接?受外界刺激?，對新的知?識信息進行?加工、理解?，由此構建?新知識的意?義。探究?性的學習，?就是要求學?生把人生、?自然與社會?作為研究的?對象，質疑?問難，深入?研究并解決?問題。自主?地進行探究?性學習，是?培養學生主?動探究，勇?于創新的途?徑。我們在?教學實踐中?引導學生主?動地進行探?究式學習，?課堂教學中?，老師講授?的時間和內?容極大減少?，老師只是?起一個引導?、點撥的作?用，讓學生?成為課堂的?主人，更重?要的是讓學?生成為知識?的探究者和?發現者。課?堂上我們力?求做到：問?題由學生提?出，思路由?學生探索，?方法由學生?尋找，意義?由學生概括?，難點由學?生突破，習?作由學生點?評。課堂上?可以暢所欲?言，讓學生?真正成為課?堂學習的主?人。如賞?析課文時，?我們常常設?計這么一個?環節：本課?中你喜歡哪?一個段落，?談一談__?_?無論學?生從語言、?修辭、寫作?方法哪個方?面談出自己?的理解，我?們都給予肯?定。如在講?《行道樹》?一文時，出?乎我的預料?，學生大多?喜歡第二、?三、五自然?段，有的喜?歡語言的優?美，有的欣?賞行道樹的?無私，有的?喜歡段落中?富于哲理的?句子。學生?回答完了，?我的教學目?標也實現了?。在學習每?一課前，我?們讓學生自?主確立學習?目標，自主?搜集資料，?然后讓學生?在課堂上展?示自己搜集?的成果。?如在講《化?石吟》一文?時，同學們?在課堂上展?示了豐富的?材料，有的?從因特網上?下載了精美?的圖片;有?的從書籍中?摘抄了有關?的內容;有?的同學將從?網上下載的?配有旁白介?紹的各種化?石資料，通?過多媒體栩?栩如生的介?紹給同學們?。這樣一來?，課文中提?到的恐龍、?猛犸在學生?的眼中就不?再陌生，更?有利于學生?理解課文的?內涵。這種?自主學習的?方法，激發?了學生的主?體意識，充?分發揮了學?生學習的主?動性、積極?性和創造性?。新課程?倡導師生互?動的課堂形?式，師生之?間、學生之?間的交流和?探討，是彼?此增加了解?、開拓思維?的有效途徑?。采用小組?合作學習的?教學方法，?不僅有利調?動學生的學?習積極性，?培養學生的?自學能力，?激發學生的?求知欲，有?效地提高教?學質量，而?且對學生的?身心發展也?能起到促進?作用。我們?在教學過程?中實行"六?人小組合作?制"，小組?成員一起制?定學習目標?，分角色朗?讀課文，一?起探討課內?外難題，一?起表演課本?劇，成員之?間互改文章?等。小組和?小組之間展?開競賽、評?比，這種做?法極大地調?動學生學習?的興趣。合?作學習不僅?可以互相幫?助，