試卷六單選題1、“送你一朵贊美花”活動屬于（）方面的活動。r自我認知r自我體驗rc.自我體驗與認知rD,自我接納下列屬于自我體驗與認知方面的活動是。（）鏡中的我魅力四射酸酸甜甜就是我一起跳舞吧3、“我的自畫像”活動略（）本活動適用于小學低年級和高年級學生團體使用。適合全部年齡段的學生使用。不用加以修改就適合青春期的孩子使用。不用加以修改就適合青春期的孩子使用。可以在異性交往團體中使用的是？（）小小記者魅力四射酸酸甜甜就是我寶石工匠5、在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（）。r情緒體驗能力r情緒表達能力rc.情緒感染能力r情緒調(diào)控能力6、個體情緒智商發(fā)展的最基礎部分是什么。（）r情緒感受能力r情緒體驗能力rc.情緒認知能力rD.情緒調(diào)控能力7、在自我反思和人際交往中發(fā)揮關鍵作用的是。（）r情緒感受能力r情緒體驗能力rc.情緒理解能力rD.情緒調(diào)控能力8、下列哪句話是錯誤的。（）r接納了自己的情緒反而不會使情緒激化，推向沖動、越軌的行為。r情緒難免具有非理性的成份rc.對于情緒團體訓練，我們要遵循“快樂至上”的原則。rD.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導9、對于小學階段的學生而言，下列哪種說法是正確的。（）A,小學生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，我體驗能力有較大提高B.小學低年級兒童的社會性認知剛剛開始發(fā)展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣。rc.教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行rD.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配。10、對于初中和高中階段的學生而言，情緒體驗的重點在于（）。r失去控制r成人意識膨脹rc.壓力體驗rA.喪失感11、各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。r愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈r恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈r羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感r愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮12、哪個階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預的主要時期。（）r小學階段r中學階段rc.大學階段rD.青春期階段13、不少青春期的中學生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于學生（）。r青春期生理因素成人感的出現(xiàn)缺乏情緒管理與社交技巧r父母的不理解14、下列哪項不是高中生情緒發(fā)展的特點（）。r情緒發(fā)展與整體人格發(fā)展日益融合r容易出現(xiàn)多重情緒障礙rc.教育的重點應放在“壓力調(diào)適”主題rD.教育的重點應放在“觀察、表達”15、關于情緒管理團體訓練的要求，下列說法不正確的的是。（）r針對不同年齡學生的特點進行內(nèi)容設計r情緒管理的活動要強調(diào)體驗rc.訓練以談話方式進行rD.情緒管理訓練后，教師的引導與分享十分重要16、在各種情緒體驗中，以（）的情緒體驗最具代表性。r歡樂r恐懼rc.憤怒rD.羞愧17、“烏龜與烏鴉”是訓練（）的團體活動。rA.情緒體驗B.情緒表達情緒認知情緒調(diào)節(jié)18、下列哪個活動不是訓練情緒表達的團體活動（）。情緒大聯(lián)唱炸彈受氣包新聞發(fā)布會天氣預報站19、下列哪個活動是訓練情緒調(diào)節(jié)的團體活動（）。新聞發(fā)布會天氣預報站親愛的小黑大象的故事20、人的本質是（）。r一切社會關系的總和r生理的人rc.完整的個體rD.擁有獨特個性的個體21、（）是個體生存和發(fā)展的前提。r需要的滿足r生理的成熟rc.一定的社會交往D.完整的家庭22、人的認知經(jīng)驗、動作經(jīng)驗和情緒經(jīng)驗等也是可以通過（）獲得的。r社會需要r社會交往rc.社會互動rD.社會學習23、（）是所有人際合作交往的基礎。學習動機誠信信任24、（）有助于自我認同感的建立。有效的人際交往自我接納的發(fā)展程度對自己的認識人格的成熟25、我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知（）。學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中。學生的人際交往過程需要良性引導。低年級的學生不需要太多的人際交往。人際交往技能并非人與生俱來的本能行為。26、對小學階段的學生而言，下列哪種說法是不正確的（）。r在這一個階段，教師應該著重讓學生認識到不同人之間存在差異，讓學生學會如何主動積極地認識他人。r教師應讓學生熟悉簡單的人際交往規(guī)則。rc.教師在應該讓學生懂得，要在人際交往過程中兼顧到對方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進人際關系。r這一階段教師不用對學生做過多的引導，可以讓學生自覺的學習人際交往策略。27、下列哪個不是小學生團體的設計思路（）。r團體建立r人際適應和熟悉rc.人際信任與合作rD.人際交往與溝通28、朋友關系在（）生活的各種人際關系中越來越重要。r小學生r初中生rc.高中生rD.大學生29、采用角色扮演和案例分享的方式進行團體訓練，強調(diào)的是訓練（）。r溝通的方式r信任rc.團體合作D.人際溝通的技巧下列哪個是訓練人際熟悉方面的活動。（）r交流面對面r食指超能力rc.撒網(wǎng)捕魚rD.知彼知己多選題1、結束活動的作用有哪些。（）□結束活動使一系列的團體訓練過程更為完整、流暢□結束活動能夠將學生在主題活動中的體驗升華到理性認識的層面□結束活動能幫助學生在現(xiàn)實生活中建立和諧的人際關系□教師需要在結束活動中處理每個學生尚未解決的各種問題，引導學生將游戲中所得應用到生活現(xiàn)實中。2、關于結束活動，下列說法錯誤的有。（）□這一階段，教師盡量多總結，不鼓勵學生分享或討論□如果學生在前面的活動中巳經(jīng)分享或討論得很好，就沒有必要有結束活動。□結束活動可以脫離總體活動的主題來設計□結束活動也可以是下一系列訓練的鋪墊3、關于“聞雞起舞''下列說法正確的是。（）□這個活動的目的就是要在輕松的音樂背景下，用有趣的方式將團體中的學生分成小組。□本活動適宜于任意年級的學生。同時也適宜用于任意類型團體訓練的任意時期。□人數(shù)不限，30-50人效果最佳。□本活動的暫停和給出指令應該銜接的很緊4、下列哪些活動不屬于結束活動。（）A.“寫給未來的信”“聞雞起舞”□“動物狂歡節(jié)”□“尋找我的小天使”5、下列哪些屬于破冰活動。（）r“小小記者”□“雙人排球賽”r“人際大富翁”□“進化論”6、關于自我認知能力，下列哪些說法是正確的。（）□自我認知能力即學生能夠通過自我的觀察和他人的觀察反饋，認識自我的狀態(tài)，自我的特征，并對自我進行一定的總結和概括，形成自我概念的能力□自我認知能力不包含學生的自我評價。□它是學生自我接納能力發(fā)展的目標。□自我評價的過低會影響學生的自信心、自尊心。7、通過團體訓練讓學生建立關于自我接納的正確信念，教師應在所有活動中堅持什么樣的認知。（）□自我是不斷發(fā)展的。□自我體現(xiàn)學生獨特的個性□自我包含積極的方面也包含消極的反面□d.自我就是自我概念8、自我接納能力包括了學生的（）。A,自信心自尊心□自豪感□自我控制能力9、下列哪句話是正確的。（）□小學階段的學生的自我描述更多的是從外部的特征進行的□他們的自我認識具有具體性和絕對化的特點。□小學生的自我概念，主要是指社會自我、身體自我和學習自我□小學階段學生的自我評價也是從學業(yè)、運動、社會接納、身體外表和行為表現(xiàn)等方面進行的10、初中階段的學生的特點有哪些。（）□他們的自我正處于一個高速發(fā)展的時期□他們的自我認識具有具體性和絕對化的特點。□這一時期學生的自我意識空前高漲，□因為他們往往具有很強的主觀偏執(zhí)性11、下列哪一項是中學生自我認識與接納團體訓練的活動目標。（）r團體建立□團體結束□自我感悟□自我接納12、下列屬于自我體驗的活動是。（）r獨一無二小小記者勇闖冒險島魅力四射13、寫列不屬于自我認知的活動是（）。□我的自畫像□一起跳舞吧□一麻雀與稻草人r勇敢sayno!14、關于''我的自畫像”，下列那種說法是正確的（）。□30人以下效果較好□這個活動不需要分組。□它能夠促進學生自我概念形成r本活動適用于小學低年級和高年級學生團體使用。15、關于魅力四射活動，下列說法正確的是（）。□本活動的設計是為了發(fā)掘學生的優(yōu)點，增強學生的自信心□這個活動能夠促進學生之間的相互鼓勵支持r本活動適用于小學和初中的學生使用□這個活動的時間大概在20分鐘16、“情緒”是一種復雜的心理歷程，指個體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動狀態(tài)，包含哪幾個層面（）。□心理感受□心理認知□生理變化外顯行為17、關于情緒管理，下列哪些說法是正確的（）。A.情緒管理是個體管理和改變自己或他人情緒的過程B,中國的傳統(tǒng)文化中，對于情緒管理主要強調(diào)壓抑和忽略針對不同年齡段的學生，情緒管理的訓練目標和深度各有不同。D.情緒管理就是“情商”18、在團體訓練中，哪些屬于情緒管理能力的四個目標（）。A.情緒體驗能力B.情緒表達能力情緒耐受能力情緒理解能力19、通過團體訓練讓學生建立關于情緒的正確信念，教師應在所有活動中堅持哪幾項認知。（）A.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導。B.情緒是很現(xiàn)實的東西情緒是生活的阻力情緒無所謂對錯。20、對于初中和高中階段的學生而言，下列哪幾種說法是正確的。（）A.初中和高中階段，情緒體驗的重點在于壓力體驗。B.中學階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預的主要時期教師需要幫助他們建立情緒與人際關系、社會道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系教師不能忽略少數(shù)中學生面臨的高焦慮、抑郁（非病理性）、社交恐懼等情緒問題在進行青春期的學生的情緒管理時，下列哪種說法是正確的。（）□青春期是進行情緒管理訓練的特殊時期。□教師在面對青春期的學生團體時，尤其要保持開放的心態(tài)□不少青春期中學生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于青春期的生理特點。□青春期學生因為生理快速發(fā)展，處于成人與兒童的轉型過渡期，發(fā)展中存在很多不穩(wěn)定性，對外在的感受過于敏感，情緒反應往往十分激烈。22、對于小學低年級情緒管理課程設置上，應該把教育重點放在（）上。□體驗r認識□控制r化解23、對于小學高年級情緒管理課程設置上，應該把教育重點放在（）上。□體驗r認識r觀察r表達24、哪些是訓練情緒體驗的團體活動（）。□烏龜與烏鴉□情緒大法官□蝸牛的家r忍者無敵25、哪些是訓練情緒表達的團體活動（）。A.烏龜與烏鴉情緒大聯(lián)唱□情緒對對碰□炸彈受氣包判斷題：1、對于小學階段的學生而言，活動的內(nèi)容和形式都應避免過于復雜，活動的設計基本不需要提高的空間。rr對錯2、小學生的自我評價是從學業(yè)、運動、社會接納、身體外表和行為表現(xiàn)等方面進行的。rr對錯3、初中階段的學生不會花很多的時間和精力內(nèi)省。他們往往很敏感又會感到有很大的壓力。rr對錯4、教師在帶領高中生進行團體訓練時，應該重點培養(yǎng)他們的自我評價能力和自我接納的能力，為他們?nèi)蘸筮M入社會和新的環(huán)境做好準備。rr對錯5、小學生團體訓練按下列步驟進行：團體建立、自我體驗、自我認知1、自我認知11、自我接納。rr對錯6、團體訓練正式活動之前，最好都能安排一些短小的暖身活動，以幫助學生集中注意力，調(diào)動積極性，并做好運動量的準備。rr對錯7、“寶石工匠”活動屬于自我認知方面的活動。rr對錯8、情緒表達能力，即學生能夠使用合理而有效的方式表達自己的情緒，實現(xiàn)與他人的有效溝通。對錯9、能夠使用合理而有效的方式表達自己的情緒，實現(xiàn)與他人的有效溝通，這里所指是合理而有效的方式包含行為層面，也包括言語、表情、體態(tài)語等層面。rr對錯10、情緒調(diào)控能力，即情緒狀態(tài)具有一定的彈性，能夠在全部時候有無意識地調(diào)節(jié)自身情緒的大小、好壞，甚至調(diào)節(jié)與情緒相關的生理反應。rr對錯11、對于小學階段的學生而言，情緒體驗的重點在于壓力體驗。rr對錯12、壓力問題已經(jīng)成為大部分中學生群體心理發(fā)展中的重要議題，所以我們只需著重處理壓力問題，對于別的問題可以暫時忽略。rr對錯13、對于中學的學生，教師教會他們調(diào)控自我情緒的同時，亦需要幫助他們建立情緒與人際關系、社會道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系，幫助他們認知到情緒、人格等非智力因素對個人成長的重要性。rr對錯14、每次正式活動以前，最好都能安排一些短小的暖