義務教育課程設置方案集團檔案編碼：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]教基[2001]28號教育部關于印發《義務教育課程設置實驗方案》的通知各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教委：為貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和經國務院同意的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，我部決定從2001年秋季起進行義務教育課程改革實驗工作。現將供試驗區使用的《義務教育課程設置實驗方案》印發給你們，請認真研究，并根據實驗區的實際制定具體的課程實施計劃，進行組織實施。對實驗中出現的問題，請及時反饋到我部基礎教育司。中華人民共和國教育部二OO一年十一月十九日附件：義務教育課程設置實驗方案根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系的要求，設置義務教育階段的課程。課程設置應體現義務教育的基本性質，遵循學生身心發展規律，適應社會進步、經濟發展和科學技術發展的要求，為學生的持續、全面發展奠定基礎。一、培養目標全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、課程設置的原則1、均衡設置課程根據德智體美等方面全面發展的要求，均衡設置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調整，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設置課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。2、加強課程的綜合性注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過于強調學科本位的現象。設置綜合課程。一至二年級設品德與生活課，三至六年級設品德與社會課，旨在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經驗不斷豐富以及社會性逐步發展；三至九年級設科學課，旨在從生活經驗出發，讓學生體驗探究過程，學習科學方法，形成科學精神；一至九年級設藝術課，旨在豐富學生的藝術經驗，發展感受美、創造美、鑒賞美德能力，提高審美情趣。增設綜合實踐活動，內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐，發展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，并逐步形成創新精神與實踐能力。3、加強課程的選擇性國家通過設置供選擇的分科或綜合課程，提供各門課程課時的彈性比例和地方、學校自主開發或選用課程的空間，增強課程對地方、學校、學生的適應性，鼓勵各地發揮創造性，辦出有特色的學校。

在達到九年義務教育基本要求的前提下，農村普通中學試行“綠色證書”教育，形成有農村特點的學校課程結構。城市普通中學也要逐步開設職業技術課程。三、課程設置義務教育課程設置表年級 二三四五六七八九思想品德思想品德思想品德品德與社會品德與歷史與社會生活（或選用歷史、地理）課科學科學（或選用生物、物理、化學）語文語文語文語文語文語文語文語文語文程門類數學數學數學數學數學數學數學數學數學外語外語外語外語外語外語外語體育體育體育體育體育體育體育與健康體育與健康體育與健康藝術（或選擇：音樂、美術）綜合實踐活動地方與學校課程表二:義務教育課程設置及比例

年級九年課時總計（比例）一二三四五六七八九課程門類品德與生活品德與生活品德與社會品德與社會品德與社會品德與社會思想品德思想品德思想品德7?9%歷史與社會（或選擇歷史、地理）3?4%科學科學科學科學科學（或選擇生物、物理、化學）7?9%語文語文語文語文語文語文語文語文語文20~22%數學數學數學數學數學數學數學數學數學13~15%外語外語外語外語外語外語外語6~8%體育體育體育體育體育體育體育與健康體育與健康體育與健康10~11%藝術（或選擇音樂、美術）9~11%綜合實踐活動16~20%地方與學校課程周總課時數（節）262630303030343434274學年總課時（節）91091010501050105010501190119011229522注：1、表格內為各門課的周課時數，九年總課時按每學年35周上課時間計算。2、綜合時間活動主要包括：信息技術教育、研究新學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。四、義務教育課程設置的有關說明1、表一為義務教育階段一至九年級的課程設置，表二為義務教育階段各年級周課時數、學年總課時數、九年總課時數和各門課程課時比例，每門課的課時比例有一定彈性幅度。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%?20%。省級教育行政部門可根據本省（自治區、直轄市）不同地區社會、經濟、文化發展的實際情況，制定不同的課程計劃；學年課時總數和周課時數應控制在國家所規定的范圍內；根據教育部關于地方課程、學校課程管理與開發的指導意見，提出本省（自治區、直轄市）地方課程、學校課程管理與開發的具體要求，報教育部備案。民族學校、復式教學點、簡易小學等學校的課程設置，由省級教育行政部門自主決定。2、每學年上課時間35周。學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排，如學校傳統活動、文化節、運動會、遠足等。復習考試時間2周（初中最后一年的第二學期畢業復習考試增加2周）。寒暑假、國家法定節假日共13周。3、晨會、班隊會、科技文體活動等，由學校自主安排。4.綜合實踐活動是國家規定的必修課，其具體內容由地方和學校根據教育部的有關要求自主開發或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。為培養學生的創新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學校在做學年教學安排時，應根據活動的性質和內容，統籌合理安排。5、初中階段的學校再選擇分科與綜合相結合的課程時，若西安著科學、歷史、地理、可相應減少自然地理的內容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應參照相關課程標準安排自然地理的內容。6、各門課程均應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育應滲透在相應課程中進行。7、一至六年級設體育課，七至九年級設體育與健康課，均應貫徹“健康第一”的原則。七至九年級體育與健康課程標準中要求的健康知識，應在學生進行相關體育活動時，使學生了解，但