七年級英語期末考試質量分析報告一、考情分析七年級四，五班共有學生63人，及格51人，及格率80%,人均分77.73,優秀43人，優秀率68.25%,最高分100分，最低分14分。二、試卷的基本情況分析本次月考試卷主要考查的是人教版七年級上冊預備篇的3個單元以及正式篇unitl-unit2這五個單元的教學目標。注重考察英語基礎知識和基本技能，又強調學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。三、存在的問題及原因.沒有準確把握學情狀況，切實做到因材施教。從入校成績來看,我們的學生的基礎普通比較差，接受比較慢，再加上太部分學生缺乏學習的自覺主動性，有一部分學生已經完全喪失了學好英語的信心。.學生學習方法不正確、不科學，反映了學生學習的浮燥情緒。不能塌下心來認真對待，并且認識不到本次考試的重要性，試卷從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看,有部分學生的基礎知識并不扎實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。學生解決問題的能力都有待加強。尤其是中等偏下的學生在遇到問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。四、改進措施.“興趣是最好的老師”。教師的教是外因，學生的學才是內因,外因是通過內因而起作用的。所以，學生如果不愿學，教師教得再好，我們的課堂模式在科學，學生的合作學習、討論再熱烈作用也是不大的。在英語教學中，必須充分調動學生的學習主動性、積極性，培養他們學習英語的興趣，學生才能學好英語。學生感興趣了，無論是課后及時復習、課前主動預習、課堂合作學習都認真了，師生配合自然好了，教學流暢了，課堂效益就提高了.課余學習，要重視兩個指導一要重視指導學生課后復習。“溫故而知新”，復習舊知，利于學生掌握新的知識，利于課堂效益的提高。二要重視學生課堂合作學習的指導，討論問題中的點撥，關注個別同學的參與，不同見解的交流，有意關注后進生的發言，課上學案的完成等等。同時還應抓好指導學生看書，引導學生對課本感興趣,教給學生讀書的方法，使學生讀后會用語言表述出來。.切實做好學困生的轉化工作。針對本次月考存在的不足，我認真分析了學生的成績，雖平均分相差不大，但后進生太多，-部分屬于那種為父母.上學，在校混日子的那種，一部分基礎太差，對于英語是一點基礎都沒有，一部分是腦瓜慢，對英語學習太吃累。這些都需要我們教師多關心、耐心的開導與輔導，抓基礎，使其有不同程度的進步，并及時給予表揚、鼓勵。.重視基礎，強化習慣，加強基本功訓練。要有針對性對學生進行專項訓練，基礎知識、考點知識的訓練，因此我們以后要在導學講義上多動腦筋，針對不同的知識編寫有實用價值的講義，達標訓練設計要有層次，明確規定哪些題為基礎，那些題為引申，那些題為提高，使學困生有吃的，中等生吃得飽，尖子生吃的好，從而不同此次的學生有不同程度的提高。.認真備課，提高自己的專業知識水平。在平時注重學習，認真對待課本上的內容，對所教知識有充分的理解，形成完整的知識體系,認真研究學生，精心編寫導學講義，巧妙把握課堂，充分調動學