學科教學融合創新示范課例二年級語文玲玲的畫教學設計表_第1頁
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文檔簡介

附件4:教學設計表一、基本信息學校全稱教師姓名課名玲玲的畫學科語文章節二年級下冊第七單元教材版本部編版課時第1課時課型新授課年級二年級二、教學目標1、會認8個生字，會寫“肯，腦，筋”等字，理解“滿意、端詳、腦筋”等詞語。2、通過創設情境，隨文識字、寫字，以小組合作、比賽的學習方式，激勵學生積極主動地參與課堂，寓教于樂；3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。三、學習者分析二年級下冊第七單元中第25課《玲玲的畫》內容簡單，意蘊深刻。故事描述了玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。二年級的學生正在慢慢接觸新的世界觀，人生觀，學習這篇課文，要引導學生在朗讀中感受玲玲情感的變化；品味爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。四、教學重難點分析及解決措施重點：識記、書寫生字，把課文讀正確，流利，讀出人物對話的語氣和表情。

難點：品味爸爸的話語中蘊含的深刻道理，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。措施：通過閱讀課文，結合生活實際遇到的問題，理解壞事也能變成好事的道理。五、運用的能力點能力點1:A3演示文稿設計與制作能力點2：A1技術支持的學情分析能力點3：B1技術支持的測試與練習六、教學設計教學環節起止時間（〃「〃）（按照完整視頻的時間點）環節目標教學內容學生活動媒體作用及分析情境導入1-2激起學生學習的興趣隨文識、寫“玲”字如果你的畫不小心弄臟了，你會怎么辦呢？（學生發言）更加直觀導入課文講解3-38分鐘通過理解文章內容，懂得壞事也能變成好事的道理1,課文講了一個什么故事,2,說說玲玲的心情發生了怎樣的變化,3,如果你是玲玲，你的這幅畫弄臟了，除了畫一只小花狗，你還可以怎么做呢？學生集體朗讀學生自由發言通過圖片以及醒目的字眼引導學生更好的理解文章內容拓展延伸39-40拓展鞏固學生的知識請同學們回家后把這個故事講給你們的家人聽，并說說自親子互動

注：此模板可另附

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