本文格式為Word版，下載可任意編輯——魏書生班主任工作漫談讀后感

魏老師管理班級主要靠兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學(xué);一小點就是引導(dǎo)學(xué)生強身健體。

班主任主要是在學(xué)生的廣闊的心靈中耕耘。人們常說教師這一職業(yè)是神圣的，那么我們老師尤其是班主任老師要以一種神圣的態(tài)度去對待。在這個神圣的花園里，我們要用我們的熱心與愛心去澆灌每個花朵，要對得起每位學(xué)生。

班主任工作辛苦尤其是小學(xué)一年級的班主任更辛苦。對著剛進(jìn)入小學(xué)大門的孩子來說，一切都是那么的希奇。班主任老師要領(lǐng)著孩子參觀新的校園，了解小學(xué)生活，尤其要抓孩子的安好問題。孩子終究小，奇怪心又特強，孩子的安好問題成了班主任老師的最關(guān)切的話題。我剛跨入教導(dǎo)這一神圣的職業(yè)，對著那每一張心愛的笑臉，我彌漫了激情，一上班我就承擔(dān)了一年級的班主任工作，工作之后才知道做老師有多么的辛苦，后來我讀了魏老師的《班主任工作漫談》，我收獲好多。

一、多變更自己，少埋怨環(huán)境

埋怨、灰心、等待的結(jié)果，是學(xué)生越來越難教，自己的脾氣也變得更槽糕，一事當(dāng)前，不是千方百計想手段戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般名貴的光陰，換來一大堆無用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。

我體會到，對比有效、對比實際的做法，還是先從變更自己做起。用七分氣力去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至?xí)m得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但只要省下七分力氣中的一分，用來變更自己，就能使自己發(fā)生變化。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能變更環(huán)境。

二、選擇積極角色進(jìn)入生活

在火車上對乘客而言.我是擠火車者。對全人類而言，我只是五十億分之一，微缺乏道的一粒沙子。換個角度，有什么不微小呢?地球在太陽系還算個東西，太陽像西瓜那樣大，地球終究有豆粒那么大。到銀河系呢?還有豆粒那么大嗎?不也成了一粒塵埃了嗎?

變換角度斟酌問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，輕易成為一個告成者。

三、多互助

堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。

咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生理怨患者難治一樣，醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平不會高。教師的教導(dǎo)水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進(jìn)學(xué)生扶助了咱們，幫咱提高了教導(dǎo)水平。當(dāng)然咱們也扶助學(xué)生提高了自我教導(dǎo)才能，所以咱們這個組織叫互助組。

四、多學(xué)習(xí)，少批判

假設(shè)總是忙著去探索別人的缺點，自然無暇顧及人家的優(yōu)點.自然就失去了學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)點優(yōu)點.吸收養(yǎng)分的機遇。

與人交往時，從吸收的角度啟程，利益也好多。一位班主任有什么樣的觀念，往往影響到學(xué)生。

五、.多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任

平日多槍挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多干活，少閑著，這樣，體力就好，適應(yīng)才能就強

人的才能強是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。

為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就該儲蓄才能，增長才能，而增長才能的有效途徑便是：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價值，活得少一點懊悔，多一分驕傲，我們也該多搶桃重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。

六、提高笑對人生的才能

人在一件又一件地不斷做實事的過程中，心里會產(chǎn)生驕傲感，喜悅感。至少在忙著做實事的時候，沒有時間煩擾憂慮。

能助人時且助人。沒有才能相助時，也決不貶低人，決不諷