王道陽

當前流動青少年存在的心理問題及相關對策*安徽師范大學心理學系，蕪湖241000*國家社會科學基金教育學青年課題：不同類型流動青少年心理健康教育的銜接與貫通研究(CBA120108)成果

1基本概念界定流動青少年主要由流動人口的子女組成（進城務工的農民工子女為主）特點是生活環境處于城與鄉、城與城、城市內部的流動中，生活狀態處于學習、就業、待業的變化中流動青少年已經成為城市人口構成的重要組成部分，流動青少年的社會融合是新型城鎮化、創新社會治理必須面對的課題。

根據流動青少年的生活現狀，可以分為在校（還可再分為不同層次、地域學校）、就業及待業等不同類型流動青少年根據開展流動青少年心理健康教育實施途徑，可把流動青少年心理健康教育分為家庭、學校、社區等不同途徑流動青少年心理健康教育

2流動青少年心理健康存在的問題

2.1流動青少年心理健康整體水平偏低

我國流動人口已達2.61億，其中流動青少年占流動人口總數近五分之一。有研究顯示，31.6%的流動青少年存在一定程度心理健康問題，8.9%流動流動青少年存在較為嚴重心理健康問題。(肖蕊,2012;鄧遠平,2010;陳艷君,2012;周文嬌,2011)

2流動青少年心理健康存在的問題

2.2流動青少年城市認同感、歸屬感較低

近80%的流動青少年對城市生活沒有歸屬感，不認同自己城市身份；67.3%的流動青少年不認為社會公平流動青少年的特殊性往往會導致他們產生身份認同危機；社會身份沖突會負向影響流動青少年城市適應狀況；(唐詠，2008；劉楊，2012)

2流動青少年心理健康存在的問題

2.3流動青少年受困心理、失衡心理導致犯罪率上升

近年我國青少年犯罪總數已占到了全國刑事犯罪總數的70％，其中流動青少年犯罪又占到青少年犯罪總數的70％以上。（中國青少年犯罪研究會）流動青少年長期被排斥在城市的主流群體之外，歧視性的待遇、城市生活與工作中的挫折感，以及與城市未成年人相比產生的相對剝奪感，易誘發不同程度的認同危機和心理危機。（曹文慧，2008；蘇利榮，2011）3流動青少年心理健康教育的對策3.1構建流動青少年家庭、學校(企業)、社區心理干預的銜接與貫通機制

要健全流動青少年心理干預政策法規，推進法律層面的流動青少年心理干預工作。

設立流動青少年心理干預協調機構，從制度層面推動流動青少年在學校（企業）、家庭、社區等心理干預的銜接工作。

搭建學校心理健康教育、社區心理健康服務、家庭心理健康援助信息共享平臺，建立學校心理教師、社區心理工作者的信息溝通、角色轉換、任務轉介的貫通機制。3流動青少年心理健康教育的對策3.2完善流動青少年家庭、學校（企業）、社區、社會四位一體網絡化的社會支持系統。建立起一種以個人社會關系網、流入地企業、社區、政府相結合的流動青少年社會支持網絡，引導流動青少年積極參與流入地社會事務，促進流動青少年與流入地戶籍居民的良性互動，增強流動青少年的社會保障機制和社會融合機制，減少問題流動青少年發生的機率構建由家庭、學校（企業）、社區、社會四個子系統組成的社會支持系統，通過培育管理、教育關懷、幫教服務和防護接納四級功能系統來保障流動青少年的社會支持3流動青少年心理健康教育的對策3.3創新流動青少年社會治理，建立暢通有序的流動青少年訴求表達、心理干預、矛盾調處、權益保障機制依托心理干預技術，構建流動青少年社會治理中的心理干預相關機制，為創新社會治理提供重要載體。突出社區的主體性地位，重構社區流動人口服務治理職能，構建社區層面的屬地化治理體系。構建社會治理信息共享體系,加強相關部門之間聯系、協查、配合、通報制度，逐步健全部門信息交換機制，提高部門信息資源共享水平。創建公共服務均等化體系，為流動人口提供優質的惠民服務。加大流動青少年上學、就醫等基本公共服務均等化服務力度，改善流動人口的生存發展狀況，促進流動人口市民化。3流動青少年心理健康教育的對策3.4開展有針對性的流動青少年心理干預活動，提升他們對城市的認同感、歸屬感、公平感，促進流動青少年社會融合流動青少年社會融合集中體現在經濟、社會和心理等三個層面，心理層面的融合，能促進流動青少年形成積極的心理狀態、增進經濟層面、社會層面的社會融合。因此，流動青少年心理層面的融合比經濟、社會融合就顯得更加緊迫。有針對性的對流動青少年開展心理干預，以穩定推進人口遷移，增強流動青少年社會融合為立足點，整合不同類型流動青少年的學校（企業）、社區、家庭等心理干預機制，建立信息共享平臺，將能有效促進流動青少年在心理上與城市