小班數學教課設計優選小班數學教課設計3篇小班數學教課設計篇1幼兒園小班數學教課設計《感知5之內的數》活動目標能不受物體擺列形式的影響，正確判斷5之內的數。理解操作規則，給實物卡片般配相應的數字卡片。活動準備課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。幼兒操作資料：動物卡片、食品卡片、數字卡片1―5。聲音聲音聲音活動過程一、放播放動物聲音，激發幼兒的興趣。教師：今日，叢林里的小動物邀請我們去參加他們的音樂會，你們想去嗎？叢林里的小動物聽到小朋友來玩，快樂極了。聽，它們來歡迎我們了。播放動物喊聲聽！是哪些小動物來歡迎我們了？（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）二、動物排隊表演。音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它們要表演球操，小朋友數一數有幾個小狗呀？兩只小狗能夠用數字幾來表示？（2）瞧！小鴨們就搖搖晃晃地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾個小鴨跳舞呀？我們也來學學小鴨跳舞。那3只小鴨能夠用數字幾來表示呀？誰來把數寶寶3找出來？第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，本來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一同為小貓加油！（老師操作小貓向上爬）方才有幾個小貓在表演？能夠用數字幾來表示？（4）第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾個青蛙在唱歌呀？只青蛙能夠用數字幾來表示？5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾個小羊在表演？能夠用數字幾來表示？演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數目從小到多的次序來為小動物擺列，應當怎么排？三、送禮品，感謝小動物。小動物的表演真出色，小朋友要不要送一些禮品來表示感謝呢？你們打算送什么禮品？（幼兒自由說）老師已經為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮品？出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。說一說，是什么禮品？數目是多少？小朋友想想，該把哪一種食品送給哪一個小動物？為何？（依據幼兒回答，老師請小朋友讓食品與動物般配，讓幼兒逐漸認識并感知數物般配）四、分組練習小動物們特別感謝小朋友送給它們的禮品，此刻該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。第一組：數物般配和排序。按數字大小排序，般配相應數目的卡片，并給動物卡片般配相應數目的食物。第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。第三組：察看圓點的數目，用添或去的方法使兩組圓點和數字相同多。第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數目的實物。五、活動評論小班數學教課設計篇2目標：感知物體的大小與數目的關系學慣用數字、圖形記錄結果準備：過程：一、為小兔做餅干――出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。――指引幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或繪圖形（圓點、短線等）的方法記錄。――在操作中，教師注意察看幼兒做餅干時采納的方法，并指引幼兒探究如何壓印才能多做一些餅干。――從幼兒所做餅干數目的不一樣，指引幼兒發此刻相同大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數目的關系：餅干大，數目少；餅干小，數目多。二、誰做的餅干多――幼兒互相溝通自己做出的餅干數目，比一比誰做的餅干多，為什么。――找出餅干做得最多的幼兒，請他談談自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。――幼兒再次試試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發此刻相同大小的面積上壓印的餅干大小與數目的關系，初步獲取如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。認識粗細（數學）活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。活動準備：教師演示用的4種不一樣粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作資料人手一份（能力強的為7種不一樣粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不一樣粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、認識粗細1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠發問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．找尋原即為何會這樣？（由于小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：本來東西有粗和細之分。二、比較粗細1、出示小棒師：方才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛才穿進了，它是粗的仍是細的？（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗仍是細。2．得出結論：相同東西是沒法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不一樣的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作隨意排2．發問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？3、師生共同小結（1）先找出最細的，而后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、挨次排隊。（2）從盒中先找出最細的，放在第一，而后再在盒中找出最細的，放在第二，頻頻運用這個方法挨次排隊4、請幼兒采納交換方法比較一種方法擺列。優良課促成長――中班語言《大餡餅》反省昆蟲的世界充滿了活力，充滿了興趣。不論是絢爛多彩的春季，仍是烈日似火的夏季，大自然中隨地可見昆蟲繁忙的身影。面對這全部，成人可能會嗤之以鼻，而孩子卻會喝彩雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀看，用充滿靈性的耳朵去傾聽，大餡餅這個故事發生在風趣的螞蟻家族，借助這個故事能夠讓幼兒對螞蟻的生活習慣有更多的認識，活動設計根源于幼兒的生活，讓幼兒認識螞蟻家族團聯合作的搬運過程和風趣的分工狀況，體驗團聯合作的快樂！在活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜聯合，讓幼兒在輕松快樂的環境中學習，率領幼兒用報紙看作大餡餅，學習有力的吆喝聲，體驗團聯合作的快樂。整個教課活動下來，我感覺故事的內容很獨到，里面的對話工整、有序，論述的道理顯然、易懂，整個環節掌握得比較合理，但同時也帶給我一些啟迪。1、第一環節出示圖片激發幼兒的興趣我沒有指引好，當幼兒回答螞蟻在搬石頭時，我沒有很好指引，致使幼兒認為真的是大石頭。其實我能夠指引他們，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片臘腸，不是石頭。2、在敘述第三張圖片刻，應當要點敘述，上課時我有點急，“螞蟻為何要吆喝著把大餡餅運回洞？”這個問題我沒有拋出去，致使這張圖片沒有講透，還能夠讓孩子學習螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。3、敘述故事時，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜想下一張圖片的事情，幼兒不太會猜對，有點難度，其實，能夠把圖片一同出示，讓幼兒有一個完好的故事觀點。4、最后環節游戲《運餡餅》，讓幼兒親身體驗小螞蟻搬運食品的'過程，將分工與合作在游戲中表現出來。游戲，能使整個過程動靜聯合。可是我在游戲前沒有講清楚游戲規則，致使孩子都拿著刀，不知怎么玩了，假如能講一下6人一組，二人當兵蟻，四人當工蟻，那么他們就清楚了。可能是用了玩具刀的緣由，導致孩子對刀特別感興趣，看起來也有點危險，刀能夠不用。《運餡餅》的兒歌一時半會不大可能學會，我想：不要也能夠，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲”就能夠了。小班數學教課設計篇3活動目標：1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。3、培育幼兒的試試精神，發展幼兒思想的矯捷性、邏輯性。4、體驗數學集體游戲的快樂。活動準備：1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字2、課件-樂趣練習：找數字3、課件-動畫片：你最喜愛的數字是什么活動過程：一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。1、樂趣圖片-在圖畫里找數字小朋友，這幾張圖片特別風趣，認真看看，在圖畫里能找到什么呢?在樹林里能找到數字1。小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，海鷗在海洋上翱翔的圖畫中能找到數字3.2、樂趣練習-找數字你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?幼兒察看后說出1雙，2雙，3雙，4雙。請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。二、發現生活中的數字。1、激發幼兒主動探究的夢想(1)在我們的生活中，四周各處都有數字，你們想不想把他們找出來?(鼓舞幼兒敘述自己的發現)你在什么東西上邊發現了數字，告訴小朋友吧。誰愿意勇敢地到前面來，把你的發現告訴大家?2、啟迪幼兒擴散思想，找尋更多的數字本來數字就在我們的身旁，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?幼兒敘述身旁發現的數字。三、最喜愛的數字1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很親密的關系，那么你感覺最風趣的、最喜愛的數字是什么呢?(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜愛的數字。)2、動畫片：你最喜愛的數字是什么請小朋友看一個很風趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，必定要認真看呀!(看完后，幼兒互相溝通)四、結束今日，你們玩得高興嗎?讓我們到外面再去找