一、基本情況

西定鄉中心小學三（2）班共有學生39人，此次參考率為92.3％，總分：3011分，平均分83.64分，及格34人，及格率94.4，最高分,99分，最低分16分，80分以上25人，優良率69.4％。

二、試卷分析：這份試卷試題內容全面，覆蓋廣泛，較簡單，題量較少，分值占得比重也不是很大，注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養情況，也適當考查了學生活學活用的數學能力，共計六個大題（填空、判斷、選擇、計算、操作題、解決問題），試題整體較好地體現了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：

學生答題分析1、填空。大部分學生掌握地較好，正確率較高。個別同學在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。

2、判斷對錯。本部著重測查學生對單位的換算的能力。大部分學生能根據提供和信息認真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。

3、選擇題。本部分著重測查學生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學生能根據題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學生不夠細心，如第2小題沒有認真進行計算，導致錯誤。

4、計算。本部分試題主要考查學生對萬以內加減的計算能力及一位數乘多位數，大部分學生都會計算得分率較高

5、操作題：根據題意畫正方形和長方形

6、解決問題。本題主要測查學生的解決問題能力。在本題中出現的錯誤率也不是很高。但有部分學生不會看第4、5題失分較多。分數段人數百分比30分以下12.730-3912.740-490050-590060-6925.570-79719.480-89719.490-1001850

西定鄉中心小學三（2）班上學期期末檢測各分數段對比存在的問題

從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發現了學習上存在的一些問題，同時也找出了自己在教學上的不足

1、個別同學對基礎知識掌握的不牢固.2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。

3、少部分學生計算錯誤率較高。改進措施針對班里的現狀以及出現的問題，我將結合實際采取如下的改進措施：

1、培養學生良好的學習習慣有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣

2、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象3、培養學生良好的計算習慣,提高學生的計算水平。計算是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應該通過大量的練習。重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。4、學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。5、