高效課堂導學案科目：政治制作人：第周第課時年級：高二班級：教研組長（簽字）：第七課第二框正確認識中華傳統文化一、課標要求辯證地看待傳統文化，領會對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的重要意義，弘揚民族精神。。二、學習目標目標1：闡述中華民族創造的光輝燦爛文化，了解中華文化的產生、發展，闡明中華優秀傳統文化的主要內容；目標2：理解中華文化的特征，明確中華文化的影響，認同中華文化；目標3：明確對待中華傳統文化的正確態度和原則；目標4：闡述中華優秀傳統文化的當代價值。弘揚中華優秀傳統文化。三、學習重難點教學重點：中華優秀傳統文化的特點及當代價值教學難點：如何認識中華傳統文化四、學習過程一、中華優秀傳統文化的主要內容及特點【活動1】中國是遠古人類起源的重要地區，中華文明是人類最古老的文明之一。考古發現證明，無論黃河流域、長江流域、珠江流域、遼河流域，還是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中華文明的搖籃。在幾千年的歷史長河中，中國人民始終團結一心、同舟共濟，建立了統一的多民族國家，形成了守望相助的中華民族大家庭，創立了多樣和諧的中華傳統文化。閱讀材料思考：中華傳統文化是怎樣形成和發展起來的？1.中華文化的形成與發展文化的特點(1)中華文化是中華民族勤勞智慧、自強不息創造得來的。（勞動創造）(2)動因：中華文化是我國各民族在交流、碰撞、交鋒中發展起來的；也在與世界各國文化的交流、碰撞、交鋒中發展起來的。（3）表現：①一方面，各民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識。（中華文化具有鮮明的民族性）②另一方面，中華文化注重吸收和借鑒外來文化的有益成果，不斷增強其包容性，促進了自身的發展。（中華化具有包容性：求同存異，兼收并蓄）。2.中華優秀傳統文化的主要內容【活動2】以小組為單位，查閱典籍或上網，查閱體現分別體現中華優秀傳統文化核心思想、傳統美德和人文精神的名言警句或故事。①核心思想理念包括：講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等；②中華傳統美德包括：自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等；③中華人文精神包括：促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的思想文化內容等。3.中華優秀傳統文化的特點及意義/影響：【活動3】結合圖片，閱讀教材95頁“相關鏈接”的材料，認識認識中華優秀傳統文化在文學、藝術、哲學、科技等方面的表現，從中思考中華優秀傳統文化的什么特點？（1）中華優秀傳統文化的特點：①中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深；注：源遠流長從時間角度看，中華優秀傳統文化綿延不絕；博大精深從涵蓋內容角度看，中華優秀傳統文化內涵豐富②中華優秀傳統文化具有強大的凝聚力和連續性，是中華民族共同文化特質的體現。③中華優秀傳統文化具有包容性和民族性。（補充）（2）特點的表現/中華優秀傳統文化的意義/影響：①綿延幾千年發展至今的中華文明，深刻影響著當代中國的發展進步，深刻影響著當代中國人的精神世界。（影響深遠持久）②中華文化具有強大的凝聚力和連續性，是中華民族共同文化特質的體現，是世界文明古國中唯一沒有中斷而延續至今的文化。（過程源遠流長）③中華文化很長時間一直走在世界前列，對周邊國家和世界文明進程產生了深遠影響，中華民族為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。（文明輻射世界）④中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，也是我們最深厚的文化軟實力。二、中華優秀傳統文化的當代價值【活動4】觀看視頻或閱讀材料：《埋兒奉母》郭巨，晉代隆慮人(今河南省林州市人)，原本家道殷實。父親死后，他把家產分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨的母親非常疼愛孫子，自己總舍不得吃飯，卻把僅有的食物留給孫子吃。郭巨因此深感不安，覺得養這個孩子必然影響供養母親，遂和妻子商議:“兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母親。”當他們挖坑時，在地下二尺處忽見一壇黃金，上面寫:“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪。夫妻得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養孩子。探究問題：對于中國傳統思想中的“孝道”我們是否應全部學習？為什么?我們應該如何對待正確傳統文化?1.怎樣正確對待中華傳統文化？(1)中華傳統文化存在糟粕的原因（局限性）主要產生于封建社會，是對當時政治經濟的反映。不可避免有陳舊和過時的東西。(如封建特權思想、等級意識）(2)對待傳統文化的正確態度①“取其精華、去其糟粕”，改造傳統文化的過程（繼承）②“推陳出新、革故鼎新”，創造新文化、發展先進文化的過程（發展）③要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有批判地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。【活動5】高二某班的同學們正在舉行“傳統文化的當代價值”主題班會，以下是幾位同學的發言。學生甲：忘記過去，就等于背叛未來。所以，毛主席早就告誡我們，“從孔夫子到孫中山,我們應當給以總結,承繼這一份珍貴的遺產。”學生乙：每逢佳節倍思親。中華民族為什么會“海上升明月，天涯共此時”？就是因為我們傳統文化的血脈中，始終涌動著對中華文化的強烈認同感。學生丙：習近平總書記的講話、文稿中經常引經據典。中國傳統文化博大精深，在治國理政中大有可為，有助于提高我們駕馭復雜局面的能力。學生丁：中國傳統文化主張“己所不欲，勿施于人”，倡導“和為貴”，不但是處理人際關系的大智慧，更是處理國與國關系的道義準則，已為世界各國和國際組織高度認同。結合同學們的發言，談談中華優秀傳統文化的當代價值有哪些？2.中華優秀傳統文化的當代價值（1）對國家發展的意義：不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本。（2）對中華民族的意義：能夠激發民族自信心和自豪感，有助于促進民族團結，維護國家的安全和統一，鑄牢中華民族共同體意識。（3）對今天解決問題的意義：能夠為解決當代中國和世界發展中的許多問題提供有益借鑒。（4）對處理國際關系的意義：有助于正確認識和處理國際關系，推動建立以合作共贏為核心的新型國際關系，構建人類命運共同體。五、學后反思（1）請嘗試畫出本框學習的思維導圖或概念圖（2）請查找問題、記錄或指出自己學習過程中遇到的問題或困惑，并寫下你需要何種幫助。（3）寫下你學習本框的收獲或心得體會，并于其他同學分享六、課堂練習1.2019年上映的國產電影《流浪地球》，立足于中華優秀傳統文化，融入天下大同、和諧共生的價值理念，借鑒國外科幻電影元素，講述了全球聯合起來拯救地球的故事，獲得海內外觀眾廣泛好評，被稱為“開啟了中國科幻電影元年”。從中獲得的啟示是①中華優秀傳統文化是支撐文化創新的強大基因②植根于民族歷史的文化就能引領世界文化的發展③不同國家和民族的文化在交流、借鑒中融為一體④中華文化在交流、借鑒和融合中能夠更好地創新發展A．①② B．①④ C．②③ D．③④2.2016年9月,中國歌劇舞劇院復排的民族歌劇《小二黑結婚》在北京上演。該劇既保留了原汁原味的地域性音樂風格,又融入了時尚元素,洋溢著青春氣息,在表演樣式,舞美設計、服裝造型等方面進行了新的探索,演出取得了很大的成功,受到觀眾熱烈歡迎。這表明①優秀傳統文化具有超越時空的藝術價值②只有贏得市場,優秀傳統文化才有價值③只要引入流行元素,優秀傳統文化就能很好地傳承④善于推陳出新,優秀傳統文化才能滿足人們的新需求A①② B①④ C②③ D③④3．信用文化源遠流長。無論是居廟堂之高，還是處江湖之遠，誠信之道，無遠弗屆。《論語·顏淵》直言;"自古皆有死，民無信不立。"《論語·為政》則曰∶"人而無信，不知其可也。"孟子將信用列為"五倫"之一，進一步確立了信用的倫理地位。對此，下列認識正確的是（

）①中國傳統文化拓展了人們認識的深度和廣度②誠信價值觀與傳統文化一脈相承,同根同源③中華優秀傳統文化反映中華民族的精神追求④中華優秀傳統文化為思想道德建設提供滋養A．①② B．①④ C．② D．③④4．探文明之源，尋民族之魂。“中華文明探源工程”等重大工程的研究成果，實證了我國百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。這使我們對中華文明的起源、形成、發展的歷史脈絡，對中華文明多元一體格局的形成和發展過程，對中華文明的特點及其形成原因等，都有了較為清晰的認識。這一研究成果（

）①顯示了中華民族深厚的文化底蘊，有助于發揮以史育人作用②穿越歷史時空，能夠解決當代中國和世界發展中的許多問題③能夠推進國際傳播能力建設，展示真實、立體、全面的中國④有利于增強對民族文化的認同感，鑄牢中華民族共同體意識A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．“何以中國——中華古代文明暨《國家寶藏》”的展覽，將中華文明視作一條大河，將文明的起源、傳承、發展比擬為河水的“源”“流”“匯”，借助西周何尊、魏晉驛使圖畫像磚等130多件文物重寶，系統展現中華文明的文化特質。該展覽展現了（

）①中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深②各民族文化交融形成多元一體的中華文化③中華文明強大的延續性和堅定的文化自信④中華傳統文化堅持創造性轉化和創新性發展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．習近平總書記在山東曲阜考察時表示，中華民族有著源遠流長的傳統文化，也一定能創造中華文化新的輝煌。對待傳統文化我們應（

）①全盤吸收各種外來文化②拋棄傳統文化，另辟新路③全面認識中華傳統文化，取其精華，去其糟粕④堅持推陳出新革故鼎新A．①② B．②③ C．①④ D．③④7.2022海南24題）閱讀材料，完成下列問題。海南擁有豐富的紅色文化旅游資源，六連嶺革命遺址、母瑞山革命根據地紀念園、瓊崖工農紅軍云龍改編舊址和五指山革命根據地紀念園等8個革命遺址被列入全國“百個紅色旅游經典景區名錄”。這些紅色旅游景區生動展現了瓊崖革命精神。某中學高二(6)班依托海南紅色旅游資源，開展了研學旅行活動，追尋瓊崖紅色記憶，緬懷革命先烈，接受愛國主義教育。研學歸來，班級召開“最好的紀念是傳承，最深的緬懷是弘揚”主題班會。結合材料，運用文化傳承與文化創新的知識，為班會活動寫一段發言稿。要求