渡荊門送別作者:李白樂至縣中天鎮九義校導

學

驅

動唐宋詩詞歷來膾炙人口，今天我們將要學習的《渡荊門送別》，唐代的名家名篇。學習時重點體會詩歌表達的思想感情，并在此基礎上背誦和默寫。

預

習

展

示

李白1.作者簡介：

李白，字“太白”，號“青蓮居士”，唐代偉大詩人，人稱“詩仙”。少有逸才，志氣宏放，好劍術。其詩多驚世之語，想象奇特，風格雄奇豪放，是浪漫主義詩人的代表。

（1）作為我國繼屈原后又一個杰出的浪漫主義詩人，杜甫曾給予李白的詩篇極高評價：“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”作者詩風（2）作者自號青蓮居士，歐陽修號六一居士，李清照號易安居士，白居易號香山居士，蘇軾號東坡居士。（3）作者被稱作“詩仙”，杜甫“詩圣”，白居易“詩魔”，李賀“詩鬼”。2.小拓展：

李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。此時詩人興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳入云的峻嶺。船過荊門一帶，視野頓然開闊，別是一番景色。3.寫作背景探究交流+釋疑評價渡荊門送別—李白渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結/海樓。仍憐/故鄉/水，萬里/送/行舟。首聯渡遠荊門外，乘船遠行來從

楚國游。來到楚地。現在湖南、湖北、安徽一帶我從遠離荊門的西蜀沿江東下，來到楚國之地游歷。質疑：首聯交代了什么？（敘事，交代遠渡的地點和此行的目的。）

頷聯山隨平野盡，消失

江入大荒流。長江廣闊無際的原野

兩岸的山巒隨著原野的出現漸漸消失，江水朝著廣闊的原野奔騰而去。質疑1:頷聯寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖，寫的是遠景。質疑2：頷聯中“隨”“盡”二字用得好，找出來談談好在何處？“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現出來，寫活了，給人以空間感和流動感。“盡”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。

夜晚明月映入水中，如同飛下的天鏡。黃昏時，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。（寫景、想象、比喻）頸聯月下飛天鏡，指水中所見一輪明月之影云生結海樓

。云彩興起海市蜃樓。這里形容江上云霞的美麗景象質疑：頸聯則變換視角，描寫長江的近景，這一聯為我們描繪了怎樣的圖畫？月夜俯視水中映月圖白晝眺望天邊云霞圖我依然喜愛這故鄉的水，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。尾聯仍

憐

故

鄉

水

，還愛萬里送行舟。質疑：尾聯運用了什么修辭手法？從尾聯來看，這首送別詩是否是為朋友送行？擬人；不是，尾聯中的“故鄉水”是指流經故鄉的水，“萬里送行舟”指的是故鄉水如今懷著深情厚意載我遠行。用擬人手法，借寫故鄉水有情，不遠萬里，送我遠別故鄉，表達了詩人離開故鄉時依依不舍，思念故鄉的感情。全詩表達作者怎樣的思想感情？通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發進取的精神，同時表現了詩人對故鄉山水的無限眷戀、思念之情。渡荊門送別（李白）渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。

山隨/平野/盡，江入/大荒/流。

月下/飛/天鏡，云生/結/海樓。

仍憐/故鄉/水，萬里/送/行舟。遠景俯視仰視

近景擬人對仗敘事抒情小

結：

《渡荊門送別》一詩是一首描寫祖國壯麗山河的詩篇。結尾緣江水而生發遐想，在“故鄉水”送行的深情祝愿中，化為對故鄉的眷戀和對大好前程的憧憬。說白了就是“水送人，人思鄉”。遷移拓展：假設你遠行求學，暫別故鄉與親人，仍以《……送別》，對本詩作些改動，即興創作一首詩歌。

評價檢測1.請依次寫出這首詩押韻的字：________________。2．為下列加粗字選擇正確的義項。（1）渡遠荊門外（

）A．通過

B．載運過河

C．渡口D．渡船（2）山隨平野盡（

）A．全

B．消