數控技術應用專業建設中期總結報告長汀職專數控技術應用Clicktoaddyourtext數控技術應用專業建設專業建設基本情況1項目建設完成情況2專業建設改革與成效3存在問題及改進措施4一、專業建設基本情況改革課程體系內容創新人才培養模式改革教學模式方法建設內容校企合作工學結合創新教學環境建設建設專業教學團隊特色鮮明示范引領學校發展學生發展教師發展建設目標學校發展二、項目建設完成情況學校發展學生長老師提高三、專業建設改革與成效以能力為本位，提升職業競爭力的“校企合作、工學結合”人才培養模式1、創新人才培養模式“綜合素質+技能特長”為目標，專業課程與職業崗位對接、教學內容與職業技能對接的人才培養方案三、專業建設改革與成效企業問卷調查企業座談專家論證1、人才需求調研報告2、人才培養方案企業調研：飛馳機械得力機電帆盛制造龍馬汽車龍工工程龍馬汽車龍工工程得力機電創新人才培養模式三、專業建設改革與成效三、專業建設改革與成效職業能力訓練職業崗位群職業核心能力職業道德教育職業素質培養課程體系改革調研建立了“寬基礎、活模塊、強實踐”的課程體系2、課程體系改革三、專業建設改革與成效提高拓展平臺專門化平臺基礎平臺數控車削數控銑削加工中心數控機床裝調與維修生產實訓強化取證德育文化專業基礎課程內容“崗位化“、課程體系“模塊化”、專業方向“自主化”的三位一體2、課程體系改革三、專業建設改革與成效申報省級特色課程《數控車工實訓》《工量具使用基本知識》《磨刀技術》《數控銑、加工中心編程與操作》3、開發項目化的核心課程《數控車床編程與操作》1、企業的典型產品2、項目化3、課程內容與崗位需求對接校本教材核心教材三、專業建設改革與成效核心課程資源庫建設情況統計表4、教學內容改革三、專業建設改革與成效5、多元考核評價方案改革企業技術員學校教師行業考評員學生評價（生產性實訓、課程作品、技能鑒定）學校教師Diagram數控機床維修實訓室機床拆裝實訓室數控仿真實訓室理實一體化、車間實操化6、創新教學環境（實訓基地）建設實訓庫房信息化管理理實一體化討論區三、專業建設改革與成效技術服務社會企業員工培訓100人次農民工職業培訓150人次CNC/CAD工作室產教結合研發部產品實訓大賽牽動TitleinhreTitleinhere三、專業建設改革與成效12013年龍巖市學生職業技能大賽廖勤星二等獎，廖勤彬三等獎，曹國彬三等獎，廖江彬三等獎22014年龍巖市學生職業技能大賽，12級伍功誠、王耀斌、鐘大優、13級馬鴻光、11級張健勇獲三等獎32014年我校學生首次參加，12級數控專業伍功誠、王耀斌、鐘大優三位學生參加福建省中職技能大賽數控車加工技術、普車加工技術等技能比賽。學生技能競賽三、專業建設改革與成效兼職教師6人教師團隊18人專業帶頭1人名師工作室，骨干教師培養，推動教師隊伍建設。骨干教師4人3人國家級培訓，省級培訓1人，專業教學中起骨干作用。企業專家與技術骨干入校兼職，層次和結構多樣化的高水平兼職教師。雙師型教師培養，全員企業鍛煉，逐步形成課改型、競賽型教師。師資隊伍建設建設素質全面、實踐能力突出的教師隊伍三、專業建設改革與成效校內培訓學習企業鍛煉教師隊伍培養途徑和方式龍巖市名師1名校級名師5名校級骨干教師4名三、專業建設改革與成效教師成果國家級課題1個市級課題1個論文論著6篇省優秀教師2名市優秀教師1名縣優秀教師2名校“十佳”教師2名雙師型教師13人教師技能競賽獲獎5人中德師資培訓1人國家級培訓5人省級培訓9人三、專業建設改革與成效（三）校企合作、工學結合運行機制1．健全了組織機構，明確了責任義務2．積極推進各項合作，實現校企發展共贏3．建立了專業教師、企業技術人員相互融入機制4．積極探索產教結合三、專業建設改革與成效（三）校企合作、工學結合運行機制TitleinhereTitleinhere“工學結合”考核評價方案“工學結合”學生教育教學管理制度“工學交替”運行機制的研究校企合作領導小組專業建設委員會、頂崗實習指導小組實習手冊、實習教師工作手冊、企業評價考核記錄課程開發方案、專業建設規劃方案校企合作運行機制建設工學結合運行機制建設四、存在問題及改進措施