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文檔簡介

中班音樂教案《快樂五連拍》中班音樂杰出教案《歡樂五連拍》

【故事內容】

兔子王國必須舉辦一場“五連拍”照相比賽，看一看哪個小兔子最可以照相、最可以掛造型。兔媽媽和她的兔寶寶也去出席了，它們一邊跑著一邊打著打招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽已經開始！”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

【動作建議】

第1小節：雙手食指、中指握著頭頂扮成兔耳朵，雙腳按住隨其音樂搞兔子沖2之下。

第2小節：一手板正，一手在胸前搞招呼狀，搞2次。

第3-4小節：動作同第1-2小節。

第5-8小節：動作同第1小節。

第9小節：兩個食指分別放到嘴角兩邊，面露微笑的同時，頭部從一邊站著另一邊

第10小節：雙手扮成兔耳朵在頭頂。

第1l小節：張開三個手指，作出“OK”的手勢放到兩邊眼眶。

第12小節：雙手向內畫圈旋轉2次。

第13小節：雙手關上扮成小花，塞在下巴兩邊。

第14-15小節：一手板正，一手五指關上在耳朵邊搞聽到聲音狀。

【活動目標】

l、聆聽音樂，能和著音樂節奏搞動作。

2、在五連拍過程中能大膽掛出來相同造型，并較好地掌控自己的身體動作。

3、嘗試與同伴合作順利完成造型，體驗音樂活動增添的快感。

【活動準備工作】

物質準備工作：剪輯音樂《調皮贊歌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

經驗準備工作：幼兒尚無偷拍經驗。

【活動過程】

1、教師講訴故事，引入活動。

故事后回答：

（1）兔子王國必須舉辦什么比賽？都存有誰回去出席？

（2）什么就是“五連拍”照相比賽？

2、教師聽音樂完備示范動作一遍。

3、分段觀賞，自學適當動作。

A段：自學小兔子走路和招呼的動作。

（1）比賽已經開始前，小兔子和媽媽都搞了什么？

（2）它們就是怎樣道別的？

（3）播出A段音樂，教師率領幼兒追隨音樂搞小兔子走路和招呼的動作。

B段：自學五連拍造型。

（1）誰還回憶起小兔子在五連拍照相時，都掛了哪些造型？

（2）教師數口令，率領按順序搞五連拍造型。

（3）懇請幼兒回憶起：小兔子就是在四5一句音樂完結那莫雷的之下一個造型。播出B段音樂，教師再次示范動作。并懇請幼兒深入細致聆聽和觀賞小兔子就是在哪句音樂完結那莫雷的之下一組造型。

（4）懇請幼兒說道說道第三個造型和第五個造型時，存有什么動作特點？

（5）播出B段音樂，教師率領幼兒搞五連拍造型；

4、幼兒在椅子上跟音樂完備搞動作一遍。

5、懇請幼兒飾演小兔，老師飾演兔媽媽在椅前完備搞動作一遍。

6、懇請幼兒嘗試在五連拍中擺相同造型。“剛才小兔子掛的造型真可愛，想一想你除了什么可愛的造型，使我們把自己可愛的造型重新加入至五連拍中。”

（1）幼兒嘗試轉換五個相同造型。

（2）告誡幼兒認真聆聽音樂，時能在每旬kiyomi之后時轉換下一組造型。

7、幼兒兩人一組，編創五連拍造型。

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