人教版九年級音樂上冊（簡譜）第5單元《大紅棗兒甜又香》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，咱們今天要一起探索的是《大紅棗兒甜又香》這首歌曲。這首歌旋律優(yōu)美，歌詞富有情感，非常適合咱們九年級的學生。我打算通過以下幾種方式來開展這節(jié)課：首先，我會先讓大家欣賞歌曲，感受其旋律和情感；然后，咱們一起分析歌曲的結構和旋律特點；最后，我會指導大家進行簡單的演唱和即興創(chuàng)作。希望通過這節(jié)課，大家能更好地理解和欣賞這首歌曲，感受音樂的魅力！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學們的音樂鑒賞能力、審美感知和文化理解。通過學習《大紅棗兒甜又香》，同學們將提升對民族音樂風格的理解，增強音樂表現(xiàn)力，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)個性，培養(yǎng)良好的藝術素養(yǎng)和民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-掌握《大紅棗兒甜又香》的旋律和歌詞，理解歌曲所表達的情感。

-學習簡譜的識讀和應用，能夠獨立演唱歌曲。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：簡譜的識讀與應用

-學生可能對簡譜的符號和節(jié)奏不熟悉，需要通過實際操作和反復練習來掌握。

-難點二：歌曲情感的表達

-學生需要理解歌曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達，通過情感體驗和模仿來提升演唱的感染力。

-難點三：音樂創(chuàng)作與即興發(fā)揮

-學生在創(chuàng)作和即興演唱時可能缺乏靈感，需要教師引導和啟發(fā)，通過小組合作和個人探索來激發(fā)創(chuàng)意。四、教學資源-軟硬件資源：音響設備、電子琴或鋼琴、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：人教版音樂教材配套電子資源庫

-信息化資源：簡譜教學視頻、民族音樂文化介紹文檔

-教學手段：PPT演示、實物教具（如簡譜卡片）、小組合作學習材料五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，今天我們要學習的歌曲《大紅棗兒甜又香》是一首具有濃郁民族特色的歌曲，它的旋律優(yōu)美，歌詞深情。大家平時有聽過這首歌曲嗎？誰能來給大家唱一唱？

-回顧舊知：在之前的音樂課上，我們學習了簡譜的基礎知識，大家還記得如何識讀簡譜嗎？今天我們將通過這首歌曲的學習，進一步鞏固和運用簡譜知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會為大家播放《大紅棗兒甜又香》的完整歌曲，讓大家整體感受歌曲的旋律和情感。

-接著，我會逐步講解歌曲的結構、旋律特點和歌詞內(nèi)涵，讓大家了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和文化意義。

-舉例說明：

-通過對比分析《大紅棗兒甜又香》與其他民族歌曲的異同，讓學生感受民族音樂的風格特點。

-以簡譜為例，講解音符的升降、節(jié)奏的強弱等知識點，并舉例說明。

-互動探究：

-我會引導學生進行小組討論，分享他們對歌曲的理解和感受。

-邀請學生上臺演示簡譜的識讀，糾正他們的錯誤，幫助他們掌握簡譜知識。

3.學生活動（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生跟隨電子琴或鋼琴的伴奏，嘗試獨立演唱《大紅棗兒甜又香》。

-鼓勵學生嘗試用不同的聲調(diào)演唱歌曲，體驗不同的情感表達。

-教師指導：

-及時給予學生演唱技巧的指導，如呼吸、咬字等。

-針對學生存在的問題，進行個別輔導，確保每個學生都能掌握演唱技巧。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生分組進行歌曲接龍，鞏固對歌曲旋律的記憶。

-邀請學生即興創(chuàng)作歌曲，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-教師指導：

-引導學生從不同的角度進行歌曲創(chuàng)作，如歌詞、旋律、節(jié)奏等。

-針對學生創(chuàng)作的作品，給予評價和指導，幫助他們提高創(chuàng)作水平。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過本節(jié)課的學習，大家掌握了《大紅棗兒甜又香》的演唱技巧和民族音樂的風格特點。希望大家能夠將所學知識運用到日常生活中，感受音樂的魅力。

-反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

備注：本教案在教學過程中可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以確保教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《大紅棗兒甜又香》的創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作時間、地點以及作者，讓學生了解歌曲的歷史淵源。

-民族音樂文化：介紹與《大紅棗兒甜又香》相關的民族音樂文化，如紅棗在各個民族中的象征意義，以及紅棗在傳統(tǒng)節(jié)日中的應用。

-簡譜知識延伸：介紹簡譜的起源、發(fā)展以及在不同音樂領域的應用，如西方音樂中的五線譜與簡譜的對比。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源查找與《大紅棗兒甜又香》相關的歷史資料，深入了解歌曲背后的故事。

-建議學生觀看一些民族音樂的視頻資料，如民族舞蹈、民間樂器演奏等，以豐富對民族音樂文化的認識。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡譜，將《大紅棗兒甜又香》的旋律轉換成簡譜，加深對簡譜知識的理解和應用。

-組織學生參加學校的音樂活動，如合唱比賽、民族音樂欣賞會等，讓學生在實踐中感受音樂的魅力。

-鼓勵學生閱讀與音樂相關的書籍，如《音樂的故事》、《音樂史話》等，拓寬音樂知識面。

-學生可以嘗試將《大紅棗兒甜又香》改編成其他形式的音樂作品，如器樂合奏、合唱等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-通過小組合作，讓學生共同研究民族音樂在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式，了解民族音樂的多樣性。

-建議學生參與社區(qū)的音樂活動，如街頭藝人的表演、社區(qū)音樂會等，體驗音樂在人們生活中的作用。

-學生可以嘗試學習民族樂器，如二胡、古箏等，通過實踐感受民族音樂的韻味。

-鼓勵學生參加音樂講座或研討會，與音樂專家交流，提升自己的音樂素養(yǎng)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。我將觀察學生在課堂上的注意力集中程度、提問和回答問題的積極性，以及完成課堂練習的速度和質量。

-對于《大紅棗兒甜又香》的學習，我會關注學生是否能準確識讀簡譜，是否能正確演唱歌曲的旋律，以及是否能通過表情和動作表達歌曲的情感。

2.小組討論成果展示：

-我將組織學生進行小組討論，讓他們分享對《大紅棗兒甜又香》的理解和感受。評價標準將包括小組合作的效果、討論的深度和廣度，以及學生是否能夠提出有見地的觀點。

-成果展示可以是口頭報告、PPT演示或音樂表演。我會根據(jù)展示的內(nèi)容、表達清晰度、團隊合作精神等方面進行評價。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對簡譜知識和歌曲內(nèi)容的掌握程度，我將設計一些隨堂測試題。測試可能包括填空題、選擇題和簡答題。

-測試將涵蓋歌曲的基本信息、簡譜的識讀、旋律的識別以及對歌曲情感的理解等方面。我會根據(jù)學生的答題情況來評估他們的學習效果。

4.學生自評與互評：

-在課程結束時，我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習收獲。

-同時，我會鼓勵學生之間進行互評，讓他們相互學習，共同進步。互評可以包括對同伴在課堂活動中的參與度、合作精神、創(chuàng)新能力的評價。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我會給予學生具體的反饋，如“你在演唱時聲音洪亮，表現(xiàn)得很出色”或“你在小組討論中提出了很好的觀點，讓我們受益匪淺”。

-對于學生的隨堂測試，我會提供詳細的批改和反饋，幫助他們識別自己的不足，并指導他們?nèi)绾胃倪M。

-我會定期與家長溝通，分享學生的課堂表現(xiàn)和學習進展，共同關注學生的成長。

-對于教學過程中遇到的問題，我會及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在音樂學習的道路上不斷進步。八、內(nèi)容邏輯關系①簡譜知識

-本文重點知識點：簡譜的構成、音符的識讀、節(jié)奏的標記。

-重點詞句：全音符、二分音符、四分音符、休止符、附點音符。

②歌曲分析

-本文重點知識點：《大紅棗兒甜又香》的旋律特點、歌曲的結構、歌詞的文化內(nèi)涵。

-重點詞句：旋律優(yōu)美、歌曲結構、民族特色、紅棗象征。

③情感體驗

-本文重點知識點：通過歌曲感受民族情感、表達個人情感、培養(yǎng)審美情趣。

-重點詞句：情感共鳴、個人表達、審美體驗、音樂素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化教學：在教授《大紅棗兒甜又香》這首歌曲時，我計劃更多地融入民族文化教學，讓學生通過歌曲了解紅棗在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及這首歌曲背后的歷史故事。

2.創(chuàng)設情境教學：為了讓學生更好地理解歌曲的情感，我打算在課堂上創(chuàng)設一些情境，比如播放與歌曲主題相關的圖片或視頻，讓學生在情境中感受音樂的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對歌曲內(nèi)容不感興趣或者對音樂學習缺乏自信。

2.教學方法單一：我意識到自己在教學方法上過于依賴傳統(tǒng)的講授和示范，缺乏更多的互動和探索性學習活動。

3.評價方式局限：目前我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和隨堂測試上，缺乏對學生長期學習成果的跟蹤評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗音樂學習的樂趣。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多的教學手段，如游戲化學習、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的自主學習能力。

3.完善評價體系：我將建立一個多元化的評價體系，包括學生的自評、互評、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及階段性測試等，全面評估學生的學習成果。同時，我也會關注學生的長期進步，定期與家長溝通，共同促進學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.識讀簡譜練習：

-請將以下簡譜轉換為五線譜，并嘗試演唱：

```

1123344566777

2134316655432

```

-答案示例：根據(jù)簡譜轉換為五線譜的規(guī)則，填寫對應的音符和休止符。

2.歌曲情感分析：

-閱讀歌詞《大紅棗兒甜又香》，分析歌詞表達了怎樣的情感？

-答案示例：歌詞通過描述大紅棗的甜味，寓意了生活的甜美和幸福，表達了對家鄉(xiāng)的思念和對美好生活的向往。

3.旋律模仿練習：

-觀聽《大紅棗兒甜又香》的旋律，嘗試用樂器（如吉他、口風琴等）進行模仿演奏。

-答案示例：學生可以嘗試用吉他或口風琴演奏歌曲的旋律部分，注意保持旋律的準確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

4.歌詞創(chuàng)作：

-以《大紅棗兒甜又香》為靈感，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求與原歌曲主題相關，并保持一定的民族特色。

-答案示例：創(chuàng)作歌詞時，可以借鑒原歌曲的句式和押韻方式，如：“家鄉(xiāng)的河，水清又甜，家鄉(xiāng)的土，肥沃又香。