【表格二】詩詞鑒賞【表格二】詩詞鑒賞初三知識點復習卷【表格一】現代文閱讀?文體知識點整理文體 中心主旨順序結構方式方法 語后特點說明方法：說明順序：【舉例子】說明文說明對象及特征（形狀、性質、構造、成因、功能、關系等）【時間順序】【空間順序】【邏輯順序】（由淺入深、由具體到抽象、由一般到個別、由主到次）具體地說明……【列數字】準確地說明……【作比較】突出說明……【列圖表】簡潔直觀地說明……準確性論證方法：舉例論證、比論證/后RFI.云/引用論證、對【論點】①統攝全文論證結構：\\/IJ? /11/Q| / 1y\_>了 的論點（觀點）議論文②明確的判斷句③理清總論點和分論點之間的關系總分式并列式層進式對照式【論據】）山1工事實論據、理論論據（引用名言警句等）①概括論據②分析論據與論點的關系寫人：人物形象4U -Ut口1/.4.記敘順序：事情的來J表現出勺容集中、三結構有【人物描寫】J作、心理9的思想和具體【順敘】將龍去脈清晰卻來。【倒敘】使P對比鮮明，@肖像、語后、勾作用：把握人移性格特點。【環境描寫】記敘文'1干以久辰義化、敘述后波瀾，以造成懸念，引人入勝等。【插敘】對主要情節起補充、襯托的作用，使文章更充頭、更周密，中心更加鮮明。自然環境、作用：①渲染氣:②交代背得③表現人生④推動情寸⑤突出文￡社會環境生動形象寫景、狀物:景勺關聲力思想情感&發展中心（物）與情白系

篇目朝代作者出處備注（要點）《觀滄海》東漢/大海的雄偉壯麗景象，開闊胸襟和建功立業的抱負《望岳》)泰山的雄偉氣象，勇于攀登的雄心壯志《飲湖上初晴后雨》宋西湖時晴時雨,熱愛與贊美之情《錢塘湖春行》早春西湖，喜悅之情。行蹤：孤山寺一白沙堤《黃鶴樓》一還鄉途中，思鄉心切《山居秋暝》《王右丞集》寄情山水田園，怡然自得的滿足心情《送友人》一送別詩。友人惜別，但明快不哀傷《頭炭習習》諷喻詩。揭露宮市的弊端，同情百姓《酬—揚州初逢席上見贈》酬答與共勉，豁達樂觀（沉郁中見豪放）《題破山寺后禪院》/幽深靜穆，喜悅之情和對高遠境界的追求《江城子?密州出獵》宋《東坡樂府》為國效力、抗擊侵略者的雄心壯志和豪邁氣概“二”字統攝全詞。上闋：出獵；下闋：請戰《蝶戀花》《樂章集》圍繞“叁工漂泊異鄉和懷戀意中人交織“伊”既是思念深愛的女子，也暗寓詞人的人生理想和遠大目標《訴衷情》愛國主義的激情和壯志難酬的悲憤，對南宋統治者不滿《丑奴兒?書博山道中壁》年輕時春花秋月無病呻吟的閑愁和“而今” （諳練世故后）報國無門故意避談的哀愁《破陣子?為陳同甫賦壯詞以同上同上現實與夢境對比，抗金的決心和壯志難酬的悲憤寄》《四塊玉?別情》元暮春（楊花雪），女主人公真摯深切的離愁《天凈沙?秋思》《東籬樂府》游子思鄉《水仙子?詠江南》秋天（秋光淡），喜愛江南的明麗閑適、富裕祥和【表格三】課內文言文【表格三】課內文言文篇目:朝代作者出處主旨（要點） 1《為學》說明難易相互轉化的辯證關系，人貴立志，事在人為。勉勵人們立志求學，努力上進。《天時不如地禾1］》孟子（名軻，字子輿）《孟子》強調戰爭中“人和”的重要性，提出“得道者多助，失品是助”的觀點。《橘逾淮為枳》晏子（晏嬰）晏子：愛國、機智善辯楚王：平庸愚昧《傷仲永》宋要重視后天教育，勤奮努力地學習。《周處》人是可以轉變的，只要痛下決心，浪子也可以回頭，并成為一個有用的人。《小石潭記》唐含蓄地抒發作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。《核舟記》通過介紹核舟的形象、結構、主題等，表現雕刻者的精巧技藝和巧妙構思，反映我國古代工藝的高超成就。《口技》（同上）展現我國口技藝術的魅力，贊揚口技藝人的高超技藝。《陋室銘》唐抒發作者安貧樂道、潔身自好的思想感情，展現不慕富貴、不與世俗同流合污的高尚節操。《愛蓮說》宋歌頌君子“出淤泥而不染”的美德，表達作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態的鄙棄和厭惡。《王顧左右叫言他》孟子《孟子》在進行批評教育的時候，既要觀點正確，又要注意方式方法，有時間接的批評比直接的批評要有效得多。《公輸》單手生J（墨翟）《墨子》表現墨子的艱苦實踐精神和反對不義戰爭的“主叟”思想。《曹劌論戰》勝利原因：取信于民、善于掌握戰機。表現曹劌深謀遠慮，善于把握戰機，具有正確的戰術思想和卓越的軍事才能。《鄒忌諷齊士納諫》鄒忌：善于思考，敢于進諫的賢臣齊威王：善于納諫，知錯就改的明君告訴當權者只有廣開言路，采納群言，虛心接受批評意見并積極加以改正，才有可能成功。《愚公移山》列子（列御寇）《列子》反映古代勞動人民征服自然、改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明克服困難必須下定決心，堅持不懈地奮斗的道理。《生于憂患，夕匕十安樂》孟子《孟子》論證了在苦難中造就人才的道理（生于憂患，死于安樂）?孔友論學?（刖四則）孔子（名丘，字仲尼）①學習使人終生受益。②學習和思考要緊密結合。③學習要勤奮好學，不恥下問。④學習不能止步不前，要持之以恒。（后兩則）孟子《孟子》⑤學習不能一暴十寒，必須持之以恒，專心致志。⑥讀書不能迷信書本，要有懷疑、批判的精神。《黃生借書說》論點：書不是借來的就不會好好去讀。勉勵青年要自己創造條件，發奮學習；珍惜年少時光，勤奮學習。《濰縣署中寄舍弟墨第一書》批駁“讀書以過目成誦為能”的觀點，主張讀書需要選擇精華，深入研究。《黔之驢》唐旨在諷刺當時統治集團中的官高位顯，又無才無德、外強中干的人物，同時也啟示人們要敢于向貌似強大的敵人作斗爭。成語：黔驢技窮、黔驢之技《狼》告訴我們面對像狼一樣的邪惡勢力，只有敢于并善于斗爭，才能取得最后的勝利。《岳陽樓記》宋表現“不以物喜，不以己悲”的生活態度和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。《醉翁亭記》宋表現寄情山水，與民同樂的思想。《陳涉世家》贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神和政治才能，反映了農民起義軍的雄偉力量和浩大聲勢。《出師表》勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路,r明賞罰,親賢遠佞，完成興復漢室的大業。也表達