1圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)類(lèi)

漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。一、了解漫畫(huà)二、了解漫畫(huà)的構(gòu)成：畫(huà)面（主體）標(biāo)題（可以沒(méi)有）提示語(yǔ)（可以沒(méi)有）變味的朋友圈

１、描述或說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容。2、揭示漫畫(huà)寓意。3、給漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題。4、評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象。

了解命題形式1．認(rèn)真觀察這幅漫畫(huà)，按照要求回答下列問(wèn)題。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。解題指導(dǎo)──

說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容準(zhǔn)確答題三步驟審題：明確要求讀圖：讀全讀懂表達(dá)：有序有據(jù)參考答案：圖上畫(huà)了一頭驢和一只蟬；蟬正在唱歌，驢聽(tīng)了，心想，蟬老弟唱得好，俺要學(xué)唱歌。說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容：一般是對(duì)漫畫(huà)（圖案）內(nèi)容進(jìn)行客觀地介紹性地說(shuō)明。不添枝加葉,不帶任何個(gè)人情感，不議論，不抒情。說(shuō)明的順序

：可采用“由上到下”“由左到右”“由外到內(nèi)”“總─分─總”“總─分”等的說(shuō)明順序。介紹人物時(shí)，可按照“穿著——?jiǎng)幼鳌駪B(tài)”的順序來(lái)說(shuō)明。如有標(biāo)題，一定要先寫(xiě)出來(lái)(如“這是一幅標(biāo)題為‘……’的畫(huà)。”)，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容（先背景后人物）。

解題指導(dǎo)──

說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容練習(xí)鞏固1、這是一幅題為“綠色家園”的招貼畫(huà)，在一片樹(shù)葉的中間有一個(gè)地球，整個(gè)圖面像一只眼睛。2、我們應(yīng)該像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園。（或：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。）解題指導(dǎo)──擬寫(xiě)標(biāo)題1.明確諷刺或贊揚(yáng)的對(duì)象或行為3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)提煉主題4、用簡(jiǎn)潔、有內(nèi)涵，能概括主要內(nèi)容的語(yǔ)言擬寫(xiě)標(biāo)題

主題①長(zhǎng)輩溺愛(ài)子孫，愛(ài)護(hù)不講究方法；晚輩依賴性強(qiáng)，缺乏自立能力，且不懂得長(zhǎng)輩的愛(ài)。標(biāo)題②如此祖孫/愛(ài)的回報(bào)/祖國(guó)的“未來(lái)”/我們的下一代觀察下面一幅漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。（1）描述漫畫(huà)內(nèi)容，至少恰當(dāng)?shù)赜蒙弦粋€(gè)成語(yǔ)。不超過(guò)50字（2分）

（2）給漫畫(huà)擬一個(gè)題目，不要擬“無(wú)題”。（1分）

（3）寫(xiě)出你對(duì)此人的告誡。（2分）

注：此人下面是一塊巨石練習(xí)鞏固（1）描述漫畫(huà)內(nèi)容，至少恰當(dāng)?shù)赜蒙弦粋€(gè)成語(yǔ)。不超過(guò)50字（2分）

（2）給漫畫(huà)擬一個(gè)題目，不要擬“無(wú)題”。（1分）題目：（3）寫(xiě)出你對(duì)此人的告誡。（2分）告誡：

一個(gè)人蹲在一塊碩大的石頭上，彎著腰，將兩臂摟住巨石，費(fèi)了九牛二虎之力，欲將巨石搬走。（要點(diǎn)：只要說(shuō)清畫(huà)面內(nèi)容，用好一個(gè)成語(yǔ)即可）不自量力沒(méi)腦子（要點(diǎn)：重在意思，要與上下答案吻合）

該放就放吧做事不妨多用用腦子（從“不自量力”和“做事要講求方式方法”考慮。如果學(xué)生有創(chuàng)新，言之有理。亦可酌情給分。

下面是一幅漫畫(huà)，如果將其作為一幅宣傳畫(huà)，你覺(jué)得適合用于哪個(gè)特定的節(jié)日或活動(dòng)，并請(qǐng)寫(xiě)出這幅畫(huà)的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子連貫，描述準(zhǔn)確，內(nèi)容完整，不超過(guò)75個(gè)字。（6分）【答案】適用于“讀書(shū)節(jié)”。

“蘋(píng)果”是智慧的象征，書(shū)籍是智慧的臺(tái)階。要想摘取智慧之果，就必須以書(shū)籍為臺(tái)階。一階比一階高，是一個(gè)人的閱讀學(xué)習(xí)由少而多的積累過(guò)程，這也是智慧形成的過(guò)程。一個(gè)人如果要“高大”起來(lái)，就必須站在書(shū)籍上。書(shū)籍是通往智慧的必經(jīng)之路。解題指導(dǎo)──提煉寓意

解題指導(dǎo)──提煉寓意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)想像，揣摩畫(huà)外意。1.先在畫(huà)面中找出其諷刺、頌揚(yáng)、批評(píng)的對(duì)象或行為。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題。注意看夸張?zhí)帲?.

再看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)，挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。⑵用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示漫畫(huà)的寓意。（不超過(guò)25字）（2分）解析：注意分析漫畫(huà)的夸張之處，即“魚(yú)兒的夢(mèng)想”變成蝴蝶，從而概括出寓意“做自己力所能及的事”。答：漫畫(huà)告訴我們做任何事情都不能癡心妄想,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),尊重客觀條件，做自己力所能及的事。練習(xí)鞏固

學(xué)校開(kāi)展“預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對(duì)”的安全教育活動(dòng)，這幅漫畫(huà)的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評(píng)了活動(dòng)中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象?請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確，言之成理，評(píng)論字?jǐn)?shù)40字左右。評(píng)論：漠視安全演練是不對(duì)的。安全工作關(guān)乎人命，演練是應(yīng)對(duì)災(zāi)難的重要舉措。我們應(yīng)積極參與，防患于未然。解題指導(dǎo)──評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象民間故事：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。批評(píng)的現(xiàn)象：部分同學(xué)認(rèn)為安全演練與己無(wú)關(guān)，對(duì)安全演練采取消極態(tài)度。解題指導(dǎo)----評(píng)論某種社會(huì)現(xiàn)象

1.主體

2.事情

3.對(duì)不對(duì)

4.為什么

5.應(yīng)該怎么做思考

根據(jù)漫畫(huà)《有手機(jī)之前和之后的生活》，按要求答題。（5分）（1）簡(jiǎn)要描述畫(huà)面的內(nèi)容。（2分）（2）看了這幅漫畫(huà)你得到怎樣的啟示？（3分）練習(xí)鞏固（1）左邊畫(huà)面描繪了有手機(jī)之前，三個(gè)人互相交流，臉上洋溢著笑容，其樂(lè)融融（1分）；右邊畫(huà)面描繪了有手機(jī)之后，三個(gè)人各自在玩手機(jī)，眼睛緊盯著自己的手機(jī)屏幕，彼此之間沒(méi)有任何交流（1分）。（2）啟示：應(yīng)理性地看待這一現(xiàn)象。手機(jī)作為一種大眾化的通訊工具，使人們的生活更便捷，但是，如果過(guò)度依賴手機(jī)，會(huì)使人與人之間的關(guān)系變得冷漠而疏遠(yuǎn)。（說(shuō)明（2）觀點(diǎn)中對(duì)手機(jī)給生活帶來(lái)的利與弊要都有論述，“利”1分，“弊”2分。）

技巧總結(jié)1、細(xì)看圖片2、抓住標(biāo)題3、結(jié)合題干4、聯(lián)系實(shí)際下面甲、乙兩幅漫畫(huà)都表現(xiàn)了環(huán)保的主題，相比之下，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。甲乙練習(xí)鞏固試題分析：無(wú)論是選擇哪一幅圖，都應(yīng)注意從構(gòu)圖手法的特點(diǎn)、構(gòu)圖表達(dá)主題時(shí)的巧妙之處和效果入手。

試題分析：無(wú)論是選擇哪一幅圖，都應(yīng)注意從構(gòu)圖手法的特點(diǎn)、構(gòu)圖表達(dá)主題時(shí)的巧妙之處和效果入手。

示例：①我更喜歡漫畫(huà)甲。這幅漫畫(huà)借用了大家熟悉的《西游記》故事，經(jīng)歷過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)的唐僧師徒竟然被眼前的臭水溝熏暈過(guò)去了，可見(jiàn)水污染多么嚴(yán)重！漫畫(huà)畫(huà)面生動(dòng)活潑，人物刻畫(huà)細(xì)致傳神，非常形象地表達(dá)了環(huán)保的主題。相比之下，漫畫(huà)乙表現(xiàn)形式過(guò)于嚴(yán)肅，主題體現(xiàn)不直