基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題七下M2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.日期課時1課型閱讀授課教師目標確立依據課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：理解和領悟詞語的基本含義。能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。課標分解1.語境中猜測意思并認讀重點詞匯2.通過對閱讀課的學習，學生能夠快速閱讀了解文章主旨；通過細節閱讀，學生能夠挖掘文本的細節信息，并能對重點段落進行復述。3.通過小組合作和競爭機制激發學生的學習熱情，并能夠就班委的競選跟大家分享表達自己的想法教材分析本課是外研社英語七年級下冊M2Whatcanyoudo?Unit2Icanrunreallyfast.第二單元的課文形式是班委競選詞，每個人寫出自己要參選的職務和自己的優勢，號召大家選自己。教師可以利用學生對班委競選的熱情，采用任務型語言教學模式，運用靈活多樣的教學形式，使學生愉快、積極、高效地對新學語言進行感知、體驗、學習和運用，努力使這節課具有交際性、實用性、趣味性和科學性。學情分析學生已知：M2Unit1已經學習了“can”的句型用法，具有一定的詞匯和語法儲備；班委競選的話題和學生們的生活息息相關，話題貼近學生生活。學生障礙：運用目標語“can”描述班委。突破措施：通過泛讀和精讀，加深對文本的理解；加強重點句型的練習，為后期的輸入做準備；利用小組合作，加強練習。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.在語境中理解并認讀下列詞匯：monitor，start，getonwellwithsb．，ready，readytodosth．，promise，fast，fit，just，ball，game，team，best，score，tidy，sure，everybody，justlike，beautiful（以語塊的形式呈現）2.通過skimming、scanning準確獲取參加班委競選的人員和競選職務；通過carefulreading準確獲取參加班委競選人員的能力；3.準確流利的朗讀課文；4.通過小組合作和競爭機制激發學生的學習熱情，運用表格簡單描述某個班委的能力；5.幫助學生認識并肯定自己的能力，增強自信心，培養競爭意識和為班集體服務的意識；評價任務評價標準1.能準確讀出并能識別本單元重點單詞短語意思（指向目標1）在有生詞的情況下，不影響閱讀任務的完成；選出正確釋義2.能運用不同的閱讀策略準確獲取文章相關信息（指向目標1、2）正確完成相關閱讀理解題目3.小組合作朗讀對話（指向目標3）準確流暢地朗讀4.讀后選出合適的班委（指向目標4、5）較為流暢地表達自己的想法教學過程教學環節教學活動評價要點Step1WordsandexpressionsShowSssomepicturesandhaveafreetalkbetweenT&Ss,teachthenewwordsandexpressions．學生能準確并較為流暢地說出與圖片信息相關的詞匯短語Step2Warming-upGettheSstotalkaboutwhattheycando．．S1:Icancook．Canyoucook?S2:No,Ican’t．ButIcan…Pair-workabout“Whichmonitorwouldyouliketobeforyourclass？Andwhy？”Iwouldliketobetheclass/PE/cleaningmonitorformyclass．BecauseIcan…能運用目標語言“can”完成相關討論能兩兩對話討論班長競選問題。Step3Fastreading1、ScanningAsktheSstoscanthepassageandanswer:Howmanyparagraphsarethere？2、SkimmingAsktheSstoskimthepassageandmatchwhatDaming,Tony,Lingwouldliketobe．1)．DamingA．Classmonitor2)．TonyB．PEmonitor3)．LinglingC．Cleaningmonitor能快速找出答案能正確回答問題并連線Step4Carefulreading1、①ReadParagraph1andchoosethebestanswersofthetwoquestions．．1）、Linglingis_______．A．kindB．active2）、Sheisreadytohelpothers．A．neverB．sometimesC．always②ReadParagraph1ingroupsoffourandthenfindoutthedifficulties．③Solvethedifficultiestogether．2、①Gothroughthestatementsandwrite“T”or“F”，alsocorrectthewrongsentencesafterreadingParagraph2．TheboywantstobethePEmonitor．（）Hecanrunreallyfast．（）Heusuallygetsthebestscoreinsomematches．（）②Astudenttobe“alittleteacher”tochecktheanswers．③OneteamstudentsreadParagraph2andtheotherstudentslistencarefullytopointouttheimportanceanddifficulties．④Solvethedifficulties．3、①SsfillintheblanksafterreadingParagraph3．Agoodcleaningmonitorisatcleaning．AndtheyoftentheirmothersAthome．Andtheyalsowouldlikeacleanclassroom,home．②AgroupsofsixstudentstoreadParagraph3．andtheotherstudentslistencarefullytopointouttheimportanceanddifficulties．③Solvethedifficultiestogether．4、Askthewholeclasstoreadoutthewholepassage,makesurethattheyunderstanditbetter．能選出正確的答案能小組合作解決疑難問題能根據文章信息準確判斷正誤能小組合作解決疑難問題能正確填空能用正確的語音語調流暢地朗讀Step5Post-reading1、Retell①LettheSsfillintheblanksaccordingtothepassage．Agoodclassmonitorwith．Andheatschool,heiskindandalwaystohelp．Andhealsotohelpyou．AgoodPEmonitorsportsandisusually．Theyoftenplayorothersportsintheschool．Theyalwaystrytogetthebestinamatch．Agoodcleaningmonitorisat．Theymaketheclassroom,②Callbacktheanswersfromtwostudentsthenthewholeclassreadtheshortpassagetogether．Workingroups—Chooseourclass’smonitors1)．TshowsthetitlesofthethreemonitorsonthePPT．2)．Asktheclassfortwovolunteersforeachmonitor．Thenletthevolunteerstalkaboutwhattheyaregoodat,candowellandhowtheycanhelp．3)．AsktherestoftheSstomakeatableasbelowwiththethreequestionsabouttheirabilities．4)．LetSsworkinpairs,andchoose

the

best

classmates

to

be

the

monitors

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A