強化信心，優化情緒，進入狀態，充分發揮。

2013年中考語文備考指導一、時間安排策略

記住：考場上的時間是“一寸光陰一寸金”。時間安排建議：基礎題20分鐘左右，閱讀題40分鐘，二者最多不要超過一個小時；作文原則上不得少于一個小時。二、答題策略病句：選項有解說，難度不大，但一定要看清題目！思路：檢查主干是否缺成分→推敲詞語是否搭配→推敲詞語有否重復→關聯詞位置是否正確→并列短語或句子語序是否合理→個別短語有否歧義→句子是否符合邏輯。特別注意：（1）介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，主語殘缺。（2）動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。（3）用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。（5）反問句及疑問句注意是否表意相反。

現代文閱讀解題策略三大文體：1、記敘文（含小說（10年、11年）、散文（09年、12年）等文學作品）2、說明文（09年、11年、12年考察）3、議論文（10年）兩種題型：1、客觀題（選擇題）2、主觀題（非選擇題）分值：25分記敘文知識點記敘要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

第一人稱（親切自然、真實可信）順敘（脈絡清楚、有頭有尾）記敘的人稱第二人稱（適于變換、利于抒情）記敘的順序倒敘（設下懸念、引人入勝）第三人稱（自由靈活、不受限制）插敘（豐富內容、突出主題）

中心思想

（感情）突出點明服務深化

詳寫—用墨如潑

敘述、描寫為主材料（突出中心）表達方式兼有議論、抒情：略寫—惜墨如金

（畫龍點睛、深化主題）（結構完整）

表現手法—聯想、象征、對比、夸張

描寫方法—肖像、語言、動作、心理、神態……

描寫角度—正面、側面（直接、間接）說明文知識點說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

說明文的結構：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。

說明文的語言特點：準確、嚴密議論文知識點議論文三要素：論點、論據、論證

論據分類為：事實論據、道理論據

論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

議論文的文章結構：總分總、總分、分總。議論文語言特點：準確、嚴密現代文閱讀客觀題解題策略通讀全文——研讀題干選項、找準對應信息——對照辨析題型如2011、2012年10.下列說法不符合原文意思的一項是()（3分）

對比原文和選項，找出選項設陷阱的招數1、"我國的石拱橋幾乎到處都有"

"我國的石拱橋到處都有"

絕對化2、“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木和小喬木。”“在我國福建、臺灣、廣東、海南沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木和小喬木。”以偏概全3、原文：“城市高溫還會引發各種慢性疾病傳染病，造成大量中暑事件，使心血管等疾病的發病率上升。”“熱島效應也可能造成暖冬”選項：熱島效應必然導致的暖冬使心血管疾病急劇增加。可能變必然

4、原文：讓“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞質與“芬多席特”的乳腺細胞的核互相協調，使這個“組裝”細胞在試管里經歷受精卵那樣的分裂、發育而形成胚胎。選項：“芬多席特”的卵細胞質與“蘇格蘭黑面羊”的乳腺細胞的核互相協調發育成胚胎。偷換概念5、原文：至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合而產生的。因為通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合，使人的眼睛產生疊合效應，看到美麗的紫光。因果倒置錦囊妙計現代文閱讀選擇題設陷阱的方法有：偷換概念、以偏概全、可能變必然、未然變已然、因果倒置、表述絕對化其他：無中生有、答非所問答題步驟：通讀全文——研讀題干選項、找準對應信息——對照辨析

堅信：答案就在文中！不可憑自己的知識想當然答題。

現代文閱讀主觀題解題策略針對文中關鍵的人和事設問

從“不敢作歸鄉的打算”，到“該回家過年”，“我”為什么改變了主意？（07年）

隨著事件的發展，“對”歪兒的感情發生了變化，請用簡明的語言概括出來（08年）

第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫生對“我”說起石頭的傳說，其目的是什么（09年）

概括內容與表達的思想情感

結合全文內容說說“鼓神”“神”在哪里（07年）

文章結尾說“是不是--它點亮。”聯系全文內容，說說歪兒的眼睛是如何被“點亮”的（08年）

結合全文，談談第⑩段表現了“我”怎樣的思想感情。（09年）

文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！’”請結合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？（10年）局部整體針對文中的人和事針對作者的寫作意圖細讀相關文段，概括結合全文，分析歸納分析形象（人物形象、文學形象）描摹心理

第5段劃線處是一個細節：“這時忽見窗子--東西扔下來。”請根據上下文揣摩歪兒此刻的心理，用第一人稱寫出（08文中寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來（10年）品味、賞析語言

本文有不少精彩的句子，請在畫線的A、B兩處任選一句作點評任選一句品味語言，注意加點詞句。（4分）（07年）

A.有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。

B.既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。（09年）

從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。（4分）

（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊！”

（2）“我要……我要我爸……求您了。”（10年）表現手法

本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處并作簡要分析。（07年）

第4段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風，請指出這樣寫的作用（08年）

本文開頭寫“抓白軍”游戲，其作用是＿＿。（09年）

六大題型

現代文閱讀主觀題解題步驟一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？二是要審清題干，尋找信息。特別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合梳理，規范表達。文章的主要內容與表達的思想情感（寫什么

內容）

采用哪些表現用法來突出與深化（怎樣寫

表現手法）

采用哪些語言手段來增強表現力、感染力（語言）依然相信：答案在文中（直接用原文，以原文關鍵語句為依據整合答案）N分=N-1個答點

11、文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，突現了三峽的什么特點？（3分）【一是突現了三峽秋季凄清肅殺的環境特點；二是突現三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。（答對l點得1分，全對得3分）】12．根據作者的考證，“三思而后行”的“三”有哪幾種解釋？（3分）【一是泛指“多”；二是指謀劃事情的“開頭、中間、結局”。（答對1點得1分，全對得3分）】

表達技巧鑒賞參照語匯比喻：形象生動、栩栩如生、引起聯想、耐人尋味擬人：親切感人、形象生動、增強感染力、增強表達效果排比：顯得鏗鏘有力、增強語言氣勢；鋪陳情景、歷數事實、使內容層層推進、使結構更清晰，表達更酣暢淋漓。對比：形成鮮明的對照，突出了……反復：強調突出了……或使結構有回環往復之美用典：含蓄地表達了……委婉地表達了……借景抒情：使情景交融，有力地烘托出……委婉地表達

出……插敘手法：①交待了……為寫……作鋪墊，表現出……②補充說明了……突出了……深化了……描寫手法：①人物描寫：使人物思想性格更鮮明突出，形象栩栩如生，有力地表現和深化了主題。②景物描寫：襯托人物的心情，渲染或創設一種氛圍，推動故事情節發展，暗示故事的結局。

鑒賞語言參照語匯和答題思路參照語匯：樸實自然、簡潔凝練、清新典雅、幽默風趣簡樸中富含哲理、平實中蘊含真情、用詞豐富形象生動、句式整齊節奏感強、整散結合優美動人、回環往復富有韻味答題思路：語言特色——舉例——分析：用了什么詞什