創設情景，激發學習興趣

1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊前進的步伐。正當拿破侖下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據自然現象蜘蛛結網來預測天氣的狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？

看云識天氣精要講解，了解說明文體

學習目標一

了解說明文的文體知識。說明文文體知識

一、定義：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。

二、說明文的特點：說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點，說明文的語言具有準確性的特點。

三、說明文的分類

1、以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。

2、以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。

四、說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。可以綜合運用。

五、說明的方法常見的有十種：舉例子、列數據、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋、作引用、摹mó狀貌。介紹文章體裁——說明文

事物說明文——說明某種事物的特征說明文事理說明文——闡明事物之間的關系三大寫作體裁：記敘文、議論文、說明文

時間順序（按時間的先后）說明順序空間順序（按空間、地點的變化）邏輯順序（按思維的發展、前因后果等）例如從簡單到復雜從具體到抽象從現象到本質。。。。。。事物說明文常用事理說明文常用說明文——是一種以說明為主要表達方式，用來介紹事物，解釋事理的文章整體感知，理清課文內容

學習目標二

了解課文內容，理清文章的結構，明確說明順序。1、瀏覽全文，思考：

（1）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關系，即找出全文中心句？如何理解這句話？

云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

（“招牌”一詞，本義指商業人員用來標志商品，招攬顧客的廣告牌，用在這里形象地說明了云和天氣的緊密關系。）2--6自然段（2）、你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據云的形態和光彩來預測天氣情況嗎？(提示：學習說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子一般在段首。根據這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文。）（3）、快速閱讀課文，理清文章思路，本文可以分為三個部分，是哪三部分？分別講述了什么內容？請概括！整體感知課文內容：

文章的結構脈絡

（）一、云和天氣的關系：____［］

最基本經驗（2）

()云的形態晴天云的形態（3）

（）二、看云識天氣的_____［］

雨天云的形態（4-5）：

（）_______

（）三、看云識天氣的_____及局限［

］12~6

７2~56招牌方法意義云的光彩

總分看云識天氣總本文的說明順序是：總--分--總的邏輯順序。總分重點研討，掌握說明方法

合作探究，小組交流：

1、用簡潔的語言概括2—6自然段的內容，體會語段中清晰的思路是通過什么說明方法表現出來的？完成下表。

填表，說明云的形態和天氣的關系云的種類云的形狀位置預示的天氣情況卷云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云像羽毛像綾紗像棉花團像白色綢幕暗灰色的云塊密密層層布滿天空最高一般不會帶來雨雪像粼波很高一般不會帶來雨雪2000米左右映著燦爛的陽光成群的扁球狀，像羊群？云塊間露出碧藍的天幕？天氣將轉陰像毛玻璃越來越低幾個鐘頭內下雨下雪更低連綿不斷的雨雪降臨形成高大云山？馬上就會下暴雨，有時帶來冰雹或龍卷風高于積云才能稱為“高積云”文章結構梳理卷云卷積云積云高積云高、輕、薄晴朗卷層云高層云雨層云積雨云低、密、厚陰雨、風雪卷云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云光名產生和分布情況色彩天氣征兆云的光彩簡表暈華虹霞日暈月暈華霞虹光名產生和分布情況色彩天氣征兆云的光彩簡表暈產生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華產生在高積云邊緣部分里紫外紅華環由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里文章結構梳理日暈月暈大雨大風云上的光彩現象暈（里紅外紫）華（里紫外紅虹（彩色圓弧）霞（紅色云彩）由小變大晴好由大變小陰雨東虹無雨西虹大雨朝霞陰雨晚霞晴朗重點研討，掌握說明方法

分類別：把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。

作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。重點研討，掌握說明方法

合作探究，小組交流：2、本文在語言上很有特色，對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。請你就文中的某一比喻句（在說明文中稱為“打比方”）進行賞析。

重點研討，掌握說明方法

如：第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”運用了八個比喻，準確生動、形象具體地描繪了天上的云"姿態萬千"的動態特點。舉例：例句：天上的云……像峰巒，像雄獅，像奔馬……1、暮色四合，周圍的群山2、遠處的霓虹燈亮了像駝峰，像閘門，像臥佛，像長蛇像眼睛，像流星，像彩綢，像長虹總之，都抓住了說明對象的特征。

打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。

作用：增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

重點研討，掌握說明方法

1、“云就像天氣的‘招牌’”一句中，把“云”比喻成“招牌”有什么作用？“招牌”是商店的標志。把“云”比喻成“招牌”，寫出了云和天氣的關系密切，說明看云可以識天氣。2、課文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？為什么？不能去掉。“往往”“常常”指一般的情況，但又不是絕無例外，說明得恰如其分。表現了說明語言的準確性。

要點回顧，體驗學習成果

學習目標四

1、歸納總結，體驗參與課堂學習的成果；

2、培養科學精神和探索未知世界的興趣。

要抓住說明對象的特征；說明的條理要清楚；說明的語言可生動；說明的方法有打比方、分類別了解了有關看云識天氣的知識等。……要點回顧，體驗學習成果

討論交流：你在本課中學到了哪些知識？主旨：

本文采用了生動形象的語言，借助修辭手法，運用描寫等方式說明了云和天氣的關系，云的光彩現象同天氣的關系。

請大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫云彩的語言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。學會說示例：

"Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家帶來晴朗的天氣。"

示例：

夜暮四合，周圍的群山，形態各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態安詳的打著盹；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆……

仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周圍的群山，……學會寫

1、收集并積累有關云的諺語、成語、詩詞等。

2、收集并積累關于天氣的諺語。

走出文本，培養積累習慣“云交云，雨淋淋”

“江豬過河，大雨滂沱”“棉花云，雨快臨”

“天上灰布懸，雨絲定綿”

“烏云接落日，不落今日落明日”“西北天開鎖，明朝大太陽”

“太陽現一現，三天不見面”

“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”

“云往東，刮陣風；云往西，披蓑衣”

“黃云上下翻，將要下冰蛋”

“山戴帽，大雨到”

“云吃霧下，霧吃云晴”

你知道這些諺語代表什么意思嗎？大霧不過晌，過晌聽雨響。清晨濃霧重，天氣必久晴。早上地罩霧，盡管曬稻谷。滿地大霧蓋，當天日頭來。霧大不見人，大膽洗衣裳。晚霧不散，細雨淋淋久晴大霧雨，久雨大霧晴。白茫茫霧晴，陰沉沉霧雨。。雨中聞蟬叫，預告晴天到。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來。燕子低飛要落雨。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到太陽落地云來搶，不等半夜聽雨響。天上起了魚鱗斑,明日曬谷不用翻梯梯云，干破盆火燒烏云蓋，大雨來得快。早霞不出門，晚霞行千里。有雨四邊亮，無雨頂上光鞏固訓練1、本文屬于

說明文。

2、本文的結構方式是：

式。3、本文說明的順序是：

順序。4、本文運用的說明方法有：

。5、指出下面各句所用的說明方法：①在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（）②經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。（）③夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（）④華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。（）⑤人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷雨；虹在西方，將有大雨。（）事理總分總邏輯分類別、摹狀貌、打比方、作詮釋、下定義、作詮釋分類別下定義分類別作詮釋⑥它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（）（）

⑦還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。（）⑧朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。（）6、寫出下面加橫線的詞的表達作用：①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。②那些低而厚密的云層，常