河南省歷屆記敘文閱讀一、2012年《橋在水上》二、2011年《漓江情韻》三、2010年《尋找媽媽的尋人啟事》2012年《橋在水上》8．請簡要概括故事情節。(3分）

9．結合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分）

10．從畫線句中找出幾個體現細節的詞語，結合具體內容進行賞析。(3分）

11．文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結合全文探究她是個什么樣的人。(4分）

12．依據本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結尾。(3分）2011年《漓江情韻》8．請簡要概括本文的主要內容。(3分)

9．第一段在文中起什么作用?(2分)

10．“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)

11．從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。(3分)

12．文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可)

(4分)

8.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分)

9．第⑨段開頭的處省略了同學們七嘴八舌討淪的內容。請聯系上下文，補寫在下面。(3分)

10．第13段加點詞語在表達上的好處。(4分)

11．第14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用。(3分)

12．第16段中畫波浪線句子的含義。(2分)

2010年《尋找媽媽的尋人啟事》

總結規律1、概括文章內容。2、分析人物形象。4、作用類試題：題目、首尾段、關鍵句、寫景句。3、賞析類：賞詞語、賞句子。5、理解文章內容：補寫、續寫、拓展題。8．請簡要概括故事情節。(3分）2012年答:

兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。（人物、事件的起因、經過、結果）評分標準：意思對即可。孩子的行為，2分；孩子行為產生的影響，1分。共3分8．請簡要概括本文的主要內容。(3分)

2011

在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動。（地點、人物、事件的起因、經過、結果）評分標準：意思對即可。人物1分，情節2分，共3分8.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分)2010年答：作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。（時間、人物、事件的起因、經過、結果）

概括內容答題格式：人+事

什么人在什么時間、什么地點干了什么事（起因、經過、結果都要顯示出來）11．文中那個中年婦女的形象耐人尋味請結合全文探究她是個什么樣的人。(4分）2012①教子有方：在具體行動中培養孩子關愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當孩子擁抱男子時，不阻攔。

12．文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可)

(4分)

2011

①身殘志堅、自食其力、拒絕憐憫：不甘一生靠吃“社會低保”打發日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢。②樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對生活。

9．第⑨段開頭處省略了同學們七嘴八舌討論的內容。請聯系上下文，補寫在下面。(3分)2010年示例：“我媽媽特別愛嘮叨……”，“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生……”，“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間……”，"我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……"答題格式：識記表示人物性格的一些詞語、結合例子具體分析，一定要做到有理有據。3．從畫線句中找出幾個體現細節的詞語，結合具體內容進行賞析。(3分）2012年

答．示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細膩地表現了男子內心的波動，寫出了孩子的純真善良帶給男子的感動。（言之成理即可。寫出體現細節的詞語，1分；具體分析，2分。共3分）11．從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。(3分)

2011年

答.

示例一：把雨霧中的漓江比作艨朧詩，把遠處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小舟的形態，生動別致，富有詩情畫意。

示例二：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠的身影，生動別致，富有詩情畫意。

(對比喻內容的分析l分，效果2分，共3分)

答：干凈漂亮”從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的視。

“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，于上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。（一處2分，意思對即可。共4分）

10．第13段加點詞語在表達上的好處。(4分)2010

賞析句子答題格式:賞析句子抓角度用準修飾詞語談內容角度：修辭、特色詞（動詞、形容詞、疊詞）、關鍵句（寫景句、主旨句、抒情議論句）、無角度就結合內容談感情。2．結合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分）

答.①指架在水面上的橋，點明故事發生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。（答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分）

答.①交待故事發生的環境。②引起下文。③營造朦朧的詩情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。(答出任意兩點，一點1分，共2分)

9．第一段在文中起什么作用?(2分)答：.過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（3分，只答過渡或承上啟下給1分）

11．第14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用。(3分)

作用類試題答題格式：1、題目作用2、開頭結尾段作用3、關鍵句作用5．依據本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結尾。(3分）2012年

答．示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。（景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分）

10．“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)

答：.因為搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。（2分）與后文“我”的感動、贊美形成對照(作鋪墊、欲揚先抑)，(1分)突出搖船