《作為生物的社會》學案學習目標1、明確相關的生物學知識，把握作者觀點。2、體會本文幽默風趣的語言風格，品味優秀科普作家的文字魅力。學習重點明確相關的生物學知識，把握作者觀點。學習難點幽默風趣的語言風格，優秀科普作家的文字魅力。學習課時一課時學習方法自主、合作、探究知識鏈接文體分類科普作品按照其所介紹學科知識可以分為很多類別。比如物理學科普（如《時間簡史》）、醫學科普、生物學科普、數學科普（如《拓撲學奇趣》）等等。按照閱讀對象的受教育程度，也可分為：兒童科普、中學生科普、成人科普等等。按照科普作品的內容深淺可分為：常識性科普、通俗性科普（《花兒為什么這樣紅》）、專業性科普（如克萊因《數學：確定性的喪失》）。按照科普作品的敘述風格可分為：傳記型科普（如《我的大腦敞開了》）、故事性科普（如《物理學奇遇記》）、探索型科普、紀實型科普、歷史型科普（《古今數學思想》）、學習型科普，百科型科普（如《十萬個為什么》）等等。作家作品劉易斯?托馬斯，1943年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學和哈佛醫學院，歷任明尼蘇達大學兒科研究所教授、紐約大學貝爾維尤醫療中心病理學系和內科學系主任、耶魯醫學院病理學系主任、紐約市癌癥紀念中心斯隆·凱特林癌癥研究所所長，并任美國科學院院士。預習檢測1、注音霎時閾限毗鄰畜牧籌劃蜂窠拱券2、分辨詞義①振動震動（1）這個振奮人心的消息，像一聲春雷______著這個寧靜的山莊。（2）每當拖拉機那碩大的身軀從門前經過，我感覺到路面在跟著一起_________。②違反違犯（1）任何單位和個人都不能________國家的有關規定。（2）一旦________了法律，就要受到制裁。③激奮激憤（1）看到這么好的形勢，人們精神_________，干勁更大了。（2）面對這令人發指的行為，人們_________的感情溢于言表，紛紛站到了正義的一邊。3.下列各句標點符號使用正確的一項是（）A.雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的：比蜜蜂更互相依賴，聯系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經常感到我們的聯合智慧。B.最讓我們不安的是，螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。C.齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統地公布于世，一定算得上現代科學史上的關鍵性事件。”D.白蟻有一個方面更為奇特：群體變大時，其智慧似乎也隨之增加。4.下列各句中加點的熟語使用不當的一項是（）A.從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。B.四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C.關于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。D.無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。學習內容一、整體感知1、把握課文，理清線索：第一部分（）第二部分（）第三部分（）二、內容探究（一）本文所描述的一些生物的社會組織與人類相比有哪些相似之處？設題意圖：引導學生抓住本文的主要論證方法，思考作者的主要觀點，并作一些評價。參考答案：本文所描述的一些生物的社會組織與人類相比有很多相似之處，比如步調一致的行動，集體協作式的勞動，有目的的行為，互相交換信息等。第二問可以讓學生互相討論做答，答案應有理有據，參考要點如下：生物的社會行為，歸根到底還是不能與人類的社會行為相提并論的，它們在認識自然、改造自然方面不如人類發達，更談不上有什么意識形態和社會發展。生物的社會行為是生理程序的展開，萬古不變，其間較少創造和進步的因素。（二）作者在談到動物與人類的行為時，為什么多從個體與群體兩個方面做比較分析？試結合作者的論述加以說明。設題意圖：引導學生理解作者有關個體與群體的比較分析，把握本文的主要觀點。參考答案：作者在談到動物與人類的行為時，多從個體與群體兩個方面做比較分析，這是因為社會與個體是相輔相成的，社會不能沒有個體的參與，而對于社會性生物而言，個體也難以離開社會而生存。所以，無論是談論人的社會性，還是談論動物的社會性，都離不開對個體與群體的分析。沒有形成群體的螞蟻，就沒有太多的社會性，因而所表現出來的智慧是有限的；對于人類，沒有融入社會的科研成果，不能被公眾利用，也就喪失了它存在的意義。相比較而言，有著一定組織的社會性生物，如螞蟻和蜜蜂，對社會組織的依賴性更強；人類的個體具有相對的獨立性，可以短時間關閉和組織聯系的“電路”，但不能從根本上脫離社會而存在。（三）結合具體的語境，說說下列語句的幽默效果。1．它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。2．螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。3．它們什么都干，就差看電視了。4．它不過是一段長著腿的神經節而已。5．我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發現就大叫起來。設題意圖：引導學生通過對一些精彩語句的賞析，體會本文幽默風趣的風格。參考答案：1．諷刺怕遭到非難的作者極端保守的心態，他們恨不得把昆蟲看做是天外來客，完全有異于人類，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小機器”一樣。2．諷刺人類的自大心理，渺小的螞蟻的很多行為與我們相似，我們卻不愿意或不敢承認這一事實，真是有些為難。3．用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了——恐怕離看電視也不遠了吧！4．以“輕蔑”的口氣評論一只“獨行的螞蟻”，強調它們個體智慧的微不足道。5．以夸張的筆法，將人類的行為“原始化”，暗中與動物行為混同，意在說明兩者之間的某些相似性。（四）馬克思在《資本論》中說：“蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在運用蜂蠟建