三圣雄甘地教學目標：1、知識與能力:簡述甘地領導印度國民大會黨進行“非暴力不合作運動”的主要史實,認識甘地在印度民族解放運動中的歷史作用,培養學生客觀評價歷史人物的能力。

2、過程與方法:以“問題探究”的形式引導學生進行探究式學習,在搜集、整理、分析資料的基礎上,進行個人感悟和討論交流。學會從歷史文字資料、圖片、表格中獲取信息,認識歷史,理解歷史,感悟歷史;學會以科學評價歷史人物的基本方法認識甘地,培養學生“持之有據,言之有理”的評價態度。

3、情感、態度與價值觀:體會甘地為印度民族解放事業奉獻一生的堅定信念和自我犧牲精神;感受甘地偉大的心靈和高尚的人格;感悟非暴力、諒解、寬容等對促進和平和發展的重要意義。教學重難點：1、重點:簡述甘地領導的非暴力不合作運動,并認識其在印度民族解放運動中歷史作用。2、難點:評價甘地。教學過程：【導入】導入導入:第五十五屆奧斯卡頒獎典禮上,最出風頭的影片是獲獎八項的《甘地傳》,而最出風頭的人物是傳古多年的印度國父——甘地。甘地出生于1869年,是印度民族獨立運動的領袖,印度國大黨的領導人。他三次領導“非暴力不合作”運動,以爭取民族獨立。為祖國獨立和人間公正,他一生中曾17次絕食,18次進監獄,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被極右分子刺殺,時年79歲。具體而言,甘地又是一個怎樣的人物呢?【講授】講授一、成長歷程:(即甘地“非暴力”思想形成歷程)(簡略處理)1、早年熏陶——仁愛、素食、苦行、不殺生2、英國求學——豐富的法律知識,基督教影響——宗教觀的形成(不要與惡人作對)3、南非工作——領導南非印僑斗爭——人生觀的滋生;——閱讀托爾斯泰等名著——形成社會政治觀☆關于甘地領導的南非印僑斗爭:1、原因:19世紀南非屬英國殖民地,英國在此推行種族歧視政策,甘地為爭取印僑權益而斗爭。2、準備:

①理論準備:a、認為任何政治斗爭都要以“仁愛”精神為主旨——消極抵抗b、在堅持“真理”的同時,寧愿犧牲自己也不不向敵人施加暴力——堅持真理非暴力理論:消極抵抗——————————

堅持真理

(弱者武器,用暴力手段)

(強者武器,仁愛與真理統一)②組織準備:“鳳凰新村”——培養非暴力斗爭的力量。3、斗爭:親自領導南非的印僑反對禁止印向南非移民的法案和條例。4、影響:形成一整套非暴力理論,日益成為極具聲望的政治家,積累了豐富斗爭經驗。

補充說明——甘地認為:真理是神,神是博愛的化身,人的愛必須符合神的博愛,不僅要愛自己、愛別人、愛人類、愛生物,而且要愛敵人。他以“神”的正義性來說明“真理”的正義性,進而說明多種族歧視進行抵抗的正義性,并用神的博愛規定斗爭方式的“非暴力”性。這種思想帶有神秘宗教色彩,具有強大號召力。用真理這個神,在印度便于把各階層、各派別、各種姓的人們吸引到民族主義的旗下。回國斗爭——成為印度國大黨領袖,領導印度民族解放運動。

印度國大黨:即印度國民大會黨,印度民族資產階級建立的政黨。最初只要求在英國統治機構中讓印度享有較大的代表權;1906年提出印度自立、抵制洋貨、提倡本國民族工業和民族教育的斗爭目標;1920年,在甘地的領導下,開展“非暴力不合作運動”……二、領導運動(即甘地“非暴力”思想指導下的民族解放運動)1、運動背景:①19世紀中葉,印度完全淪為英國殖民地;②印度民族資本主義產生并發展,要求擺脫殖民統治和改變政治無權地位;③英國在印度制造種姓間的矛盾,并采用鎮壓和欺騙相結合的兩面政策;④“②+③”導致印度社會反英情緒增長。⑤甘地憑借極高政治威望,成為國大黨領袖,并貫徹“非暴力”思想于實踐。(1915年,甘地建立非暴力抵抗基地——用服從非暴力、禁欲、民族觀念教育青年)2、甘地領導的“非暴力不合作運動”A、第一次非暴力不合作運動(1919—1922)①準備:1915年,甘地建立非暴力抵抗基地,培養具有非暴力不合作理念的青年骨干。[文本框:②起因]a、1919年,英國殖民當局頒布《羅拉特法案》,損害了印度人民的民主權利,激起全印度的激烈抵抗;

b、英國殖民當局實行高壓政策,制造阿姆利則慘案

a、方式:印度人民放棄英國殖民當局給予的頭銜和名譽職位;[文本框:③斗爭]對英國人的立法機關、法院和學校等實行普遍的抵制,號召家家戶戶恢復手紡車紡織并抵制英貨;逐步進行抗稅斗爭,爭取印度民族自治。

b、目標:實現印度民族自治;

c、手段:“非暴力不合作”;

d、過程:全國性的抗英斗爭——英經濟損失慘重;

1922年,出現暴力沖突,甘地停止了非暴力運動;e、結果:(原因:群眾運動突破“非暴力”界限,反映了印度資產階級在斗爭中的軟弱與妥協。)

隨后,甘地被捕入獄,完成自傳《我體驗真理的故事》[文本框:④影響]積極:打擊了英國殖民統治,增強了印度民族自尊心和自信心,為印度日后獨立奠定基礎;消極:發動了廣泛群眾,但非暴力又限制運動的深入發展;贏得敬意——“圣雄”

B、第二次非暴力不合作運動①背景:a、1929年國大黨通過實現印度完全獨立的決議,授權甘地領導運動b、1929年爆發世界性經濟危機,英國為轉嫁危機,加強對印殖民掠奪,英國在印度實行“食鹽專賣法”,損害印度人民利益。②運動:1930年,“食鹽進軍”使運動達到高潮③結果:釋放甘地,撤消取締國大黨的禁令,允許人民煮鹽,停止不合作運動。④影響:進一步打擊英國殖民統治,但沒有實現印度獨立。

C、“非暴力不合作運動”的新發展

二戰時期,甘地提出“英國退出印度”的主張,再次發出不合作號召。

特點:第一次真正提出獨立的要求,第一次沒有譴責人民使用暴力

3、運動意義:甘地領導的“非暴力不合作運動”打擊了英國殖民統治,增強了印度民族自尊心和自信心,為印度日后獨立奠定基礎;但以非暴力限制人民革命運動,束縛了人民的手腳,沒能使印度獲得獨立,反映了印度資產階級在斗爭中的軟弱與妥協。三、人生結局在為祖國獨立解放的同時,甘地晚年還為消除種姓制度、消滅印度教和伊斯蘭教之間的紛爭而斗爭,致力于調解印度各個教派的矛盾,主張各派合作。1948年1月30日,甘地被印度教的狂熱分子刺殺,時年79歲。【活動】探究探究:甘地在印度民族解放運動中的歷史作用(相關材料的提供)1、功:①領導南非印僑斗爭,創立基于仁愛、真理和個人精神力量的非暴力理論,不僅是印度人民偉大的思想財富,而且以人類廣泛的世界影響成為世界人民的寶貴精神財富。②發起組織多次群眾性非暴力不合作運動,打擊了英國殖民統治,增強了印度民族自尊心和自信心,為喚醒印度人民的抗爭意識,實現印度民族獨立,促進印度資本主義發展和社會平