高中語文魯人版第三單元關照女性命運_第1頁
高中語文魯人版第三單元關照女性命運_第2頁
高中語文魯人版第三單元關照女性命運_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

單元考點鏈接環境描寫的作用《祝福》中多次寫到“祝福”,“祝福”把祥林嫂的人生悲劇串聯起來,形成清晰的發展脈絡,也表現了祥林嫂悲劇的典型環境,包含了作者反諷的深意,起到了較好的表達效果。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。環境描寫的作用可以概括為:營造氛圍,為后文蓄勢;渲染氣氛,烘托人物心情;預示人物命運;反襯人物性格品質;推動故事情節發展;揭示文章主題。弄清現代文中環境描寫的作用,對我們準確理解作品的思想內容,提高讀寫能力,有著極其重要的意義。分析環境作用的四個切入點分析現代文閱讀中環境描寫的作用,不妨從以下幾個方面入手:1.透過主題思想去分析環境描寫經常用來深化主題。因此,理解文章的主題對分析環境描寫的作用至關重要。2.聯系人性格去品味作家為了表現人物豐富的心境、復雜的性格。往往要為人物設置多種不同的自然環境,用以“刺激”人物,以記錄其種種行為。從而顯露其性格。所以,聯系人物性格分析,可以幫助我們理解環境描寫的作用。3.依據情節發展去推理情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的:環境描寫要以情節為依據,情節發展離不開環境描寫。4.揣摩文章感情去體會環境往往是為塑造人物服務的,“一切景語皆情語也”。景由情生,情由景顯,情景交融。(2023·重慶高考)閱讀下文,完成下面問題。東壇井的陳皮匠何曉①一個地方只要歷史長了,就會產生些離奇的故事。②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間,從大城市曲里拐彎地來到這里時,疲憊的身心會猛然因眼前遠離現代文明的古奧而震顫:唐宋格局、明清街院,這化石一樣的小城里,似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面,都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個迎面過來的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一個绱鞋掌釘的小皮匠。③沿襲著“食不過午”老規矩的,似乎只有傳統小吃。但古城里曾經嚴格遵守另一種做生意“時不過午”老規矩的,卻還有一個人,那就是東壇井的陳皮匠。④東壇井是一條老街,街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現在是文物,周圍砌了臺子,被重點保護了。陳皮匠的家就是陳家大院子,在老井東邊,大院有兩套天井一個后花園,一棟小巧的繡樓,后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面對著的巷子里,除了家人進出,平時總關著。隔了街道,皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤,沒人說他不能在那里擺攤,他是這條街上最正宗的土著。⑤皮匠的手藝好,補的鞋既舒適又牢實。了解他的人都說:可惜喲,一個老高中生,靈巧得能繡花,隨便做啥也能成氣候嘛,去當皮匠。皮匠才不這樣想,他悠閑自在地守在攤子上,不管生意好壞,中午十二點都要準時收攤。他上午掙了多少錢,下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人,都認得他,曉得他在意哪一類書,只要看到他來了,立馬抱一摞出來任他選。錢不夠,也沒關系,第二天拿來就是了。古城的人都愛老書,或者自己讀,或者倒來倒去當古董賣。⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子從不過問。要休息的時候,只是在外面喊:老漢,等你哈。皮匠聽了,先咳嗽一聲,然后才出來。⑦皮匠的生活一直都像這樣,很平靜。古城其他人的生活也很平靜——直到上個月皮匠的女兒回來。⑧女兒是在上飛機的時候才打電話說要回來的。黃昏時,女兒回來了,后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進屋就介紹說:這是我的導師,歷史學家牟漢達教授。爸爸,老教授想看看我們的族譜。⑨皮匠一聽來人是歷史專家,心里就已經有數了。第二天,皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時。這六個小時里,從《續〈資治通鑒〉長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……教授一直在翻書,皮匠的女兒一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提問。⑩他們終于從藏書室里出來時,教授說:你已經有了我想有的一切。?皮匠回應說:我這一輩子,就等這一天哩。?數月后,一篇學術論文震驚了整個歷史學界:《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業家:那么著名的歷史人物原來是古城人啊!于是,古城迅速掀起了一股宣傳、發現、挖掘的熱浪,無限的商機突然擺在了眼前,安靜的古城人一下子變得瘋狂了!一批又一批的游客被導游帶來參觀陳家大院,一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發陳家大院……皮匠想:這東壇井陳家大院的大門,怕是再也關不上了。?收到女兒寄回的報紙、雜志,皮匠認認真真地把老教授的論文和與論文相關的評論文章,讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業,把家里的藏書整理出來,重新造冊,一一核對之后,全部送給了牟漢達教授。?從此,陳皮匠和古城的其他皮匠一樣,下午也要補鞋了。(有刪改)文中第②段的環境描寫,突出了古城怎樣的特點?這對塑造陳皮匠的形象有何作用?________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查環境描寫的作用。本題包括兩個問題,實際上是一個問題,都是在討論環境描寫的作用。分析環境描寫的作用,可抓住一些關鍵字眼進行分析。“遠離現代文明的”“古奧”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢著”,這些詞句中所表現出來的正是中國五千年的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論