第0的認識幼兒園數學教案5篇教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。

以下是小編為大家整理的0的認識幼兒園數學教案，感謝您的欣賞。

0的認識幼兒園數學教案1

活動目標：

1、認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

活動重點：

認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

活動難點：

培養幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

頭飾各一個，一個盤子(內有3個壽桃)，情景表演。

活動過程：

一、進行情景表演，初步理解數字“0”的含義。

1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆可以用數字幾表示朱老師拿給多少支，還剩幾支鉛筆用數字幾表示朱老師又拿給多少支，還剩幾支鉛筆用數字幾表示老師又拿給多少個，有沒有鉛筆了用什么表示(啟發幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

2、出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用數字“0”來表示。

3、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

二、認識數字“0”的外形特征，培養幼兒想象力和創造力。

1、啟發幼兒大膽想象，說一說“0”像什么

2、游戲：“我會變0”，發散幼兒思維，啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數字0的造型。)

三、認識數字“0”的其他含義，感知數字“0”在生活中的用處。

1、發散幼兒思維，啟發幼兒說說“0”的其他含義：

盤子里沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數字“0”呢它用來表示什么(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業紙上，并說出理由。

2、小結：任何兩個相同的數相減，得數都為“0”。

0的認識幼兒園數學教案2

活動目標：

1、了解、懂得沒有可以用0表示，并初步了解0還可以表示起點界限等，探索0在生活中的作用。

2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知欲。

3、培養幼兒的觀察思維及操作能力。

活動準備：

1、紙盒若干。

2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數字卡片。

3、課件PPT。

活動過程：

一、課前活動師幼問好，手指游戲打槍二、了解嗎沒有可以用數字0表示。

下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

(PPT第3、4頁)聽小鳥在做什么呢小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，嘣的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。

(1)樹上有幾只小鳥在唱歌用數字幾表示

(2)樹上沒有小鳥用數字幾表示呀

2、PPT第5、6頁。

(1)水果籃里有什么水果一共幾個呢

(2)你最愛吃什么水果呢一個一個吃，直到吃完沒有了。

(3)水果沒吃的時候共幾個，用數字幾表示吃完沒有了用數字幾表示

教師小結：沒有了，吃完了……我們用數字0表示。

三、游戲：猜一猜教師：今天老師給小朋友準備了一些盒子。

教師展示三個大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。

請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數字卡片貼在盒子上。

請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。

教師小結：盒子里有3個棒棒糖我們用數字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數字0表示。

四、說說0的形狀像什么(PPT第8、9、10頁)數字寶寶0像什么呢引導幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。

五、0在日常生活中的意義1、0可以表示起點。

播放課件：師：小朋友你們看看這是什么(教案出自：屈老師教案網)(一把直尺)在直尺上找找0在哪個位置(直尺的左端)0右邊的第一個數是幾(是1)0在這里起的是起點的作用。

2、0可以表示界限播放課件：溫度計當溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，并且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。

當溫度上升高于0攝氏度時，冰會融化成水，并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

當溫度下降低于0攝氏度時，水會凝結成冰。

0在這里起的是界限的作用數字寶寶0隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。

活動結束：

我們的生活中到處都有數字0，0寶寶還有許多本領呢，我們一起去尋找吧。

0的認識幼兒園數學教案3

活動設計背景

在平時的教學活動中，我發現我班的幼兒非常喜歡上數學活動，但在以往的教學活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數字的認知維度的提升。我發現幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設計了這節活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的數學學習打下基礎。

活動目標

1、認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

2、初步了解“0”在數字中的重要性，知道“0”和其它數字結合后表示的意義。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。

活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發幼兒對數字“0”的興趣。

活動準備

1、1——9和0的數字卡片，圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

2、紙、數字1、2、0、0人手一份

活動過程

一、游戲引入，激發幼兒興趣。

1、游戲：

小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。

2、出示數字0——9，回憶。(今天，老師帶來了一些數字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數字朋友想和我們做個小游戲呢。)

二、了解“0”。

1、感知“0”代表沒有的意思。

(1)出示糖果圖片(5顆)。看，這里有幾顆糖果請你從0——9的數字中選出一個數字表示糖果的數量。(個別幼兒選出數字卡片)(師收起糖果)現在盤子里還有幾顆糖果(幼兒回答)那可以用數字幾來表示(0)

(2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了，它的朋友在哪里(收起雪花片)現在還是8的朋友嗎那是數字幾的朋友(0)為什么要用0來表示

小結：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。

2、生活中的“0”。

(1)我們還在什么地方見到過數字“0”

(2)它們表示什么意思

(溫度計中“0”表示溫度的度數，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……)

小結：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

3、“0”和數字的結合。

(1)我們都知道在這些數字當中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》

(2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢

如果0在數字1的后面一站，結果會怎么樣如果0在數字1的前面，結果又會怎樣(演示)

小結：“0”表示沒有，但它如果站在數字的后面或前面，就能使數字發生改變。

三、操作“0”(數字1、2、0、0)

1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙(0)

2、操作：老師給你們準備了很多數字朋友，數字朋友后面都貼了雙面膠，請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里，再把數字朋友貼在老師給你們的卡紙上，再用“0”把數字變得更大。完成以后，請把它們送到黑板上。

3、數字比大小。(鼓勵最大的數字)

你們在0的幫助下，讓數字都變大了。現在，我們找一找，誰變的數字是最大的。(認讀)

總結：在剛才的游戲中，告訴我們“0”的位置非常重要。在數字中，“0”的位置不同，它表示的數量也不同。

0的認識幼兒園數學教案4

教學目標：

初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。教學準備：10只籃子，依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的.實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪里》。

教學過程：

一、引出數字0

1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么用數字幾表示(復習數字1-9)

2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字0來表示。

3、感知0的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

二、討論

1、教師：你在什么地方見到過0。

2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。

(2)濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數字。

(4)尺子上的0表示起點。

(5)球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。3、總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復習0-10的排序。

2、知道0在自然數列中的位置。

3、啟發幼兒說出0在什么情況下可以比其它數字大。

四、游戲找朋友

1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

0的認識幼兒園數學教案5

一、活動目的：

1、認識數字“0”，并知道0所表示的含義。

2、養成積極思考，認真作業的良好習慣。

二、活動用具：

小紙箱子4個;減法小卡片，算式小卡片三套;操作材料等

活動流程：

導入活動：

1、小游戲“開箱子”，初步認識數字“0”。

⑴教師指導幼兒逐個打開前三個箱子，引導幼兒說說箱子里有什么有多少用數字幾來表示

⑵第四個箱子是沒有任何東西，引導幼兒說說用什么來表示

⑶出示數字“0”。

活動開始：

2、認識數字“0”。

⑴引導幼兒發散思維說說數字“0”象什么

⑵引導幼兒說說“0”的其他意思。

師：箱子里沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在哪里見到過數字“0”的它用來表示什么

⑶教師小結：在溫度計中“0”表示溫度的度數，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。

⑷玩游